【必備】中考作文錦集十篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的中考作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中考作文 篇1
【技法揭秘】
“意象”，是用來寄托主觀情思的物象(自然意象)或事象(社會意象)。它既包括借以寄托情思的春草、秋風(fēng)、落葉、紅梅等自然之物，也包括用來寄托情思的社會事物、人物形象、生活場景、文學(xué)情節(jié)和歷史事實等社會意象。意象組合，就是緣于表達(dá)統(tǒng)一主題的需要，選擇幾個本不太相關(guān)的，寄托了情感意趣的典型人物、事件、實物或景物片段，構(gòu)成一組畫面，實現(xiàn)無縫鏈接、組合成文的構(gòu)思技巧。這種“拼盤”式的組合，絕非是對事例、景物材料這些“形”的簡單疊加，而是在文章主題下的有機整合。
運用意向組合的方法能讓作文呈現(xiàn)板塊式結(jié)構(gòu)，從而使作文內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)清晰，思路流暢，適宜考場上錯落有致地安排材料，很容易達(dá)到中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)中的對一類文的“內(nèi)容充實”“構(gòu)思巧妙”“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”“條理清晰”等要求。
【中考兵法】
用意象組合法構(gòu)思成文，常有三種組合手段：
一、橫向組合
就是組合特定主題下的幾幅畫面為幾個素材，各片段間是平行的并列關(guān)系。如中考滿分作文《秋來了》，首段先用“秋來了，夢醒了，心碎了”開頭，奠定了全文的感情基調(diào)，接著傳神而簡潔地描寫秋風(fēng)秋雨秋景，用“一首首凄美的詩篇便從詩人心中涌起”過渡，然后分別用“梧桐細(xì)雨冷清秋”“巴山夜雨話別情”“潯陽江頭琵琶行”作小標(biāo)題，引出李清照、李商隱、白居易這幾位文學(xué)史上的悲情人物，用詩意的語言化用他們相關(guān)的詩詞意境，表達(dá)自己對秋的獨特感悟。最后用憂傷的筆調(diào)作結(jié)，照應(yīng)開頭：“秋風(fēng)起，秋雨濃，梧桐芭蕉夜雨聲。秋意老，愁絲層層，幾曲秋聲，哀怨幾重。秋來了，帶來無限的哀思，留下無數(shù)凄美的詩篇。”采用這樣總分總的橫向結(jié)構(gòu)，條理清晰、內(nèi)容充實、語言優(yōu)美，給人深刻印象。
二、縱向組合
就是組合不同時期或不同階段中的幾幅畫面或若干意象，各片段間是魚貫式的層遞關(guān)系。如中考滿分作文《你的熱情，讓我記住了你》，考生先在開頭解釋了題目的“你”為何物：“你，就是那熱情蓬勃明媚燦爛的陽光!”然后分別用“幼時，你如風(fēng)”“童年，你如水”“青春，你是天”三個獨句段落引出自己在三個不同人生階段對陽光的不同感受，這樣一氣呵成之后，自然地在結(jié)尾用想象和抒情點明題旨——“沐浴在你的熱情蓬勃下，我感受著母愛般的溫暖，洋溢著生命的激情……我仿佛感覺到我的雙臂變成了美麗的翅膀，在你的引領(lǐng)下，我飛向了廣闊的天空，飛得很高很高……去創(chuàng)造屬于我自己的美好未來，描繪屬于整個社會的絢麗藍(lán)圖”。又如一篇《環(huán)保離我們還有多遠(yuǎn)》的作文就分別用“風(fēng)吹草低”“大漠孤煙”“斷腸天涯”作小標(biāo)題，從原詩句意境過渡到今天環(huán)境的惡化給人們生活帶來的巨大變化，令人震撼。這種結(jié)構(gòu)省去了各部分過渡的語句，層次清晰，一目了然，會讓疲憊的閱卷老師賞心悅目。
三、對比組合
就是把具有明顯差異、矛盾和對立的事物、人物、事件或自然現(xiàn)象安排在一起，形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系，讓讀者在比較中分清好壞、辨明是非，從而產(chǎn)生極鮮明的印象和極強烈的感受。如《阿行與阿動的故事》，就把阿行與阿動二人來往的6封簡短書信分成三組，既表明了故事的發(fā)展，又進(jìn)行了對比：在同一專業(yè)、不包分配的起跑線上，阿動到深圳打工，從一般工人做到技術(shù)員、廠部經(jīng)理，而阿行拒絕阿動的相邀，先是在家無所事事，等待父親找工作，后是安于現(xiàn)狀，用非所學(xué)，無所成就。文中雖未作評論，而主旨盡顯，緊扣“行動”的話題作文命題。另外，為了結(jié)構(gòu)上的美觀，意象的組合還要注意呈現(xiàn)的方式。
首先，除了對比組合可以用兩個片段外，一篇作文采用三個或四個片段為宜。每一個片段并不需要描寫得太詳細(xì)，太冗長，不必把畫面的來龍去脈、前后經(jīng)過交代清楚，只需抓住畫面的本質(zhì)特征或典型細(xì)節(jié)，寥寥勾畫，略加點染，給讀者展現(xiàn)出一幅幅畫面就行了。也許單幅畫面表達(dá)的意思比較含糊單調(diào);但一幅幅意義相關(guān)的畫面、素材組合在一起就可以構(gòu)造出一種意象，表達(dá)出一個明確的主題。
其次，各片段可用精心設(shè)計的小標(biāo)題、轉(zhuǎn)換地點、數(shù)字序號等標(biāo)示，達(dá)到形散神聚、聚零為整的目的。這樣的小標(biāo)題宜用詞語或短句形式，句式一致，—體現(xiàn)行文脈絡(luò)和邏輯順序。例如，《行走在江南》采用“小橋”“流水”“人家”的小標(biāo)題，展現(xiàn)了江南的獨特風(fēng)韻，《愛的傳遞》用“紅葉?琴”;“紅葉?情”“紅葉?恩”的小標(biāo)題依次詮釋了“高山流水”“霸王別姬”“葉落歸根”的情意，突出了主旨。
其三，如果素材較多，也可以不用小標(biāo)題，只在主體部分的各段開頭設(shè)置排比型的中心句，領(lǐng)起段落，組合素材，用排比段的形式和富有文采的表達(dá)來結(jié)構(gòu)全篇。這種結(jié)構(gòu)能使行文勢若懸河，增強文章的節(jié)奏感和充實感。
總之，意象組合是一種易于掌握而又行之有效的快速作文法，加強訓(xùn)練往往能起到立竿見影的效果。
【范文賞析】
思念的滋味
程璐璐
“思念的滋味，就像這杯苦咖啡，雖然可以加點糖，依然叫人心憔悴……”我無意聽到了這首歌，不覺一陣鼻酸。(引用歌詞點題，奠定全文感情基調(diào))
中考作文 篇2
教學(xué)目的
1。了解中考作文在情感方面的具體要求。
2。引導(dǎo)學(xué)生分析作文在情感方面失分的原因。
3。掌握作文表達(dá)真情實感的方法，在作文中表達(dá)自己的真摯感情。
教學(xué)重點
1、引導(dǎo)學(xué)生分析作文在情感方面失分的原因。
2、掌握作文表達(dá)真情實感的方法，在作文中表達(dá)自己的真摯感情。
教學(xué)難點
掌握作文表達(dá)真情實感的方法，在作文中表達(dá)自己的真摯感情。
教學(xué)時間
二課時
教學(xué)過程
一、引入新課
感情是文章的生命，《周易》上說修辭立其誠，劉勰主張為情而造文，白居易說感人先者，莫先乎情。這些精辟的論述告訴我們，寫文章一定要有真情實感。課標(biāo)指出：寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切的體驗，寫作要表達(dá)
真情實感，并把是否表達(dá)了真情實感作為創(chuàng)意加分的重要依據(jù)。
上述這些要求及規(guī)定，在各地中考作文評分準(zhǔn)則中也得到了充分體現(xiàn)。我們今天進(jìn)行第五個專題訓(xùn)練——情感。
二、學(xué)生結(jié)合自己的寫作實際，分析自己在情感的表達(dá)上存在的問題及原因。
具體表現(xiàn)在以下幾個方面：⑴感情平淡乏味。原因是表達(dá)方式單一，常是一敘到底，沒有恰當(dāng)運用描寫、議論和抒情。⑵、感情虛假失真。由于閱歷少，對所經(jīng)之事又感受不深，難以寫出真情實感，為文造情。⑶、感情夸飾失度。出現(xiàn)這種情況的原因是有強烈的情感體驗，但沒有掌握一定的抒情技巧，而出現(xiàn)了小題大做、大詞小用、感情夸飾失度、抒情矯揉造作等情況，從而消弱了文章的表達(dá)效果。⑷、感情消極低沉。主要是因為受新事物、
新觀念的影響，對反面事物大唱贊歌，或以偏概全，一味揭示事物的陰暗面。
三、引導(dǎo)學(xué)生掌握表達(dá)真情實感的方法。
1、學(xué)生結(jié)合優(yōu)秀作文分析其方法。
考題回放：閱讀下面文字，按要求作文。
生命如花，芳香四溢。
當(dāng)你的生命為他人開一朵小花，燦爛一片心地，增添一份溫暖，你生命的芳香就會沁人
心脾。
一聲關(guān)切的問候，一句溫馨的祝福，一次跌倒后的攙扶，一次碰撞后的微笑當(dāng)這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時候，你一定會感受到一種溫情關(guān)愛的芳香。
當(dāng)你凝視那些普通的生命，你會發(fā)現(xiàn)他們的生命正靜悄悄地開放，把芳香留給了世界。
當(dāng)你追想那些遠(yuǎn)去的生命，你會發(fā)現(xiàn)雖然斯人已逝，芳香依舊彌散。
讓我們感悟芬芳的人生，綻放生命的花朵，追求生命的方向。
請以生命的芳香為話題，寫一篇文章。
要求：⑴所寫內(nèi)容必須在所寫話題范圍之內(nèi)。⑵立意自定。⑶文體自選（除詩歌外）。⑷題目自擬。⑸不少于600字。⑹要有自己的體驗、感悟，不得抄襲。⑺文中不得出現(xiàn)真實的.校名和人名。⑻書寫正確、規(guī)范、美觀。
滿分例文
暗香。 愛香
小A曾經(jīng)對我說：你身上有股特別的香氣。
我不明白，哪里有。
直到有一天，當(dāng)我換下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白——暗香何處來。
清晨，陽光猶如流水般灑在里院子里，伴著熟悉的流水聲輕輕流淌，在微甜的空氣里回旋漾。
我推開熟悉的銹鐵門，隨著吱的一聲，在陽光的斜射下，奶奶的背影映入眼簾。又是一股熟悉的味道，暗香涌動。我疑惑，是洗衣粉的味道？是奶奶的味道？還是都有。我走進(jìn)了。
像往常一樣，奶奶彎著腰坐在古老的木盆前，將手浸在水中不斷地上下搓動。
嘩，嘩，嘩隨著那賦予了節(jié)奏般的擊水聲，香氣越來越濃，一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒，有的得意地升上天去，有幾個呆頭呆腦的搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上，有一群牽著手，笑盈盈地落地，大多數(shù)卻涌上了奶奶的手，愛憐地賜給了奶奶猶如天使般的吻奶奶的手在泡泡和水中若隱若現(xiàn)，她的手不像母親的手修長而又年輕，也不像父親的手剛強有力，她有她的韻味，像鐵樹開花那樣有著歲月的芳香。
奶奶的手不斷搓揉著衣服，似乎有什么貯進(jìn)了衣服里。一瞬間，我真的什么都了解了，奶奶是將充滿著愛的香氣，貯進(jìn)了洗衣水中，長留于想什么呢？昨天的衣服干了，在沙發(fā)上，快把睡衣?lián)Q下。奶奶催我換衣服拿起沙發(fā)上的白襯衫，暗香再次翩躚，猶如沁人的提神藥，流入鼻中，那是洗衣機轉(zhuǎn)不出來的，是洗衣店熨不出來的，是別人搓不出來的。
奶奶用她的生命全心全意地愛著我們，愛意融入了衣服中，圍繞在我的身邊，滋潤了我的心田，芬芳了我的生命。
真慶幸能及早聞出來，那愛的暗香。
滿分解秘
滿分點：⑴層層蓄勢，步步渲染。文章開頭，作者從衣服的香味寫起，通過探詢香味的來源，進(jìn)而體悟到奶奶對自己無微不至的關(guān)愛。從全文看，探詢香源的過程，也就是作者發(fā)現(xiàn)真愛、感受真情的過程，文中流露出的濃濃的愛意，讓人感動不已。⑵實寫虛寫，相得益彰。文章以 暗香。 愛香為題，意韻深厚，情味悠長。其中，暗香是指衣服的香味，是實寫；愛香是指奶奶對自己的關(guān)愛，這種無私的愛，讓作者深受感動，讓作者仿佛聞到濃郁的愛香，這是虛寫。實寫是虛寫的基礎(chǔ)，為揭示人物的品質(zhì)，抒發(fā)真摯感情作了很好的鋪墊。文中由實入虛，轉(zhuǎn)接自然，既有效地抒發(fā)了作者的情感，也增添了文章的藝術(shù)魅力。
借鑒點：
⑴、細(xì)節(jié)描寫，真情畢現(xiàn)。奶奶洗衣的細(xì)節(jié)，藝術(shù)詮釋了愛的暗香。作者移情于物，用擬人的手法描繪泡泡的情態(tài)、動作。這些生動形象的描寫，讓讀者感到芳香馥郁，情意真切。⑵懸念設(shè)置，曲徑通幽。寫作中，作者還注意通過我不明白、我似乎才明白、我疑惑等懸念的設(shè)置，使文章猶如通幽曲徑，展現(xiàn)迷人的風(fēng)采，有效激起讀者的閱讀欲望，
也有助于文章抒發(fā)強烈的感情。
2、教師引導(dǎo)理解掌握表達(dá)真情實感的方法。
⑴寫真實的情感。真實重要指作者在文章中表達(dá)的感情要符合生活實際，不違背生活的規(guī)
律。只有傾注了真情，文章才有實感。
⑵寫真切的感受。真切，是指感情的表達(dá)要具體、深切而自然。真切的感受，來自人與自然、社會生活的交流互動。只有對生活的種種感受了然于胸，動人的真情才能在我們的筆端涌動。
⑶抒真摯的感情。真摯是指感情的表達(dá)力求深刻、誠摯而又妥帖。感情的書法既要符合生
活的真，更要符合人性的善，進(jìn)而顯現(xiàn)感情的美。
⑷求感人的效果。感人，是指感情的抒發(fā)濃烈而又富有感染力，能有效地激起讀者的共鳴，為讀者營造一個動人的藝術(shù)境界。要獲得感人的效果，須采用有效的抒情手段。既可直接抒
情，也可間接抒情。
四、引導(dǎo)學(xué)生分析病例文，掌握提升要訣。
1。展示學(xué)生習(xí)作《窗外》，學(xué)生分析其失誤點，并運用提升要訣的某種方法，修改習(xí)作。
2。引導(dǎo)學(xué)生修改（略）。
3、總結(jié)：提升作文情感的秘訣：⑴突出詞語的感情色彩。⑵發(fā)揮表達(dá)的傳情功能。可運用議論、抒情直接抒發(fā)感情；采用描寫，特別是細(xì)膩的心理描寫，對抒發(fā)感情有直接的功效；而記敘則是抒情、議論的基礎(chǔ)。要表達(dá)真摯的感情，就必須綜合運用各種表達(dá)方式。⑶凸顯局勢的表情特性。從語氣、語調(diào)看，陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句四種句式各有所長，能充分展示不同的情感。再加上長句和短句交替使用，倒裝句和特殊句時時點綴，關(guān)鍵語句反復(fù)詠嘆，可以使感情表達(dá)逐層加深，從而產(chǎn)生強烈的感染力。⑷突出修辭的寓情特色。在寫作中，有意識地運用比喻、擬人、排比、反復(fù)等修辭手法，不僅使文章生動形象，尤其能
有效地幫助我們表達(dá)情意，抒寫感受。
五、指導(dǎo)學(xué)生寫作。
文題：人世間最寶貴的是什么？法國大作家雨果說得好：善良。善良是歷史中稀有的珍珠，
善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人。中國傳統(tǒng)文化歷來追求一個善字：待人處事，強調(diào)心存善意、向善之美；與人交往，講究與人為善、樂善好施；對己要求，主張獨善其身、善心長駐。記得一位名人說過，對眾人而言，唯一的權(quán)利是法律；對個人而言，唯一的權(quán)利是善良。
請以善為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的作文。
思路點撥：善是一個老話題，要獲得讀者青睞，就得要老中出新：一是挖掘老話題中的新含義，揭示時代賦予善的嶄新內(nèi)涵。二是進(jìn)行形式手法上的新包裝。無論采取何種方式，都要寫出文章的真感情。⑴描繪生活，表達(dá)真實感受。寫作要結(jié)合自身實際，把感受寫具體，就能收到良好的抒情效果。⑵情景交融，打造感人境界。
六、學(xué)生自改。
七、教師點評。
八、總結(jié)：寫作方法固然重要，但要寫出真實真切，真實感人的文章，一定要做一個熱愛生活的人。只有熱愛生活的人，才會寫作。因為獨特的情感來源于獨特的經(jīng)歷和真心的感受，來自于對獨特經(jīng)歷和真心感受的提煉。希望大家面對生活微笑，去發(fā)現(xiàn)生活中的美，讓它們流淌在你們的心間，繪成一道道美麗的風(fēng)景。
中考作文 篇3
生活在校園，我接觸最多的除了學(xué)習(xí)，恐怕就是抱怨了。人會抱怨事情很正常，就像是喜怒哀樂，這是一種很正常的情緒表現(xiàn)。可是過多的抱怨，就是一種病態(tài)的表現(xiàn)了。
他不抱怨學(xué)習(xí)累
杜憲同學(xué)也算是個潛力股，上次月考取得了不錯的成績。這都源于他九年級開學(xué)來的好狀態(tài)。數(shù)學(xué)作業(yè)的認(rèn)真，英語課上的積極發(fā)言，加上他拿手的政史地生，怎能不把他推向金獎獲得者的名單呢？我一直想從他那里取點經(jīng)，直到今天早上的偶遇，我從他那里的來了點經(jīng)驗。閑談一陣后，在進(jìn)校園我抱怨了一句：“周六補習(xí)一天，那一天做作業(yè)還真是累啊，說是少布置了點作業(yè)，實際上更多了，壓得人喘不過氣。”他卻說：“當(dāng)然不會啊，其實補習(xí)憂在其中，樂也在其中。像原來沒補習(xí)，我從周五玩到周日下午，下午連忙補作業(yè)，沒質(zhì)量。但現(xiàn)在我控制了自己玩的時間認(rèn)真做作業(yè)，用心做做的又快又好。其實補習(xí)沒你們想的那么累。”我點著頭跟他走進(jìn)了教室。
他不抱怨工作累
“下周楊怡是我助理。”我聽到這個消息，不禁張大了嘴巴，那個沒責(zé)任心，老是遲到，品行一般的學(xué)生能勝任嗎？我旁邊的同學(xué)也再三勸告班長張謀再好好想想，他依然選擇楊怡，或許是給他一次鍛煉的機會吧。或許這樣做也有好處，因為不少同學(xué)自從當(dāng)過班長助理后變化了不少，我希望楊怡也如此。經(jīng)過了四天的考察，他出乎人意料的經(jīng)得起了時間的考驗。周一我來得特別早，那時還沒到六點二十，教室人數(shù)屈指可數(shù)，但其中就有他，嚴(yán)肅的站在講臺上。而后的每天早上，中午到校都很早，要知道他以前很愛遲到，很多次自習(xí)上完才來。這一大變化讓人還有些不習(xí)慣，緊接著又有第二個變化，他工作安排井井有條，開夕會有模有樣。這還是以前老是被批評的楊怡嗎？責(zé)任心讓他漸漸走上正軌。我問他：“你覺得這樣累嗎？”，他卻說“咋會呢，我是班長助理啊。”
他不抱怨鍛煉
她是位默默無聞的女生，學(xué)習(xí)成績平平，被同學(xué)忽視。只有在老師表揚她時，我們才會想起她。而老師經(jīng)常表揚她是因為它的體育鍛煉，他總是第一個在打鈴后沖出教室，第一個回到教室的人，她有做完了鍛煉。兩圈雖然不長，但是當(dāng)她跑完時還有些同學(xué)才慢吞吞地走到跑道上，那些同學(xué)何曾想過這次早一點完成鍛煉？鍛煉是對自己的身體負(fù)責(zé)，就算老師沒有嚴(yán)格要求，但是中考的體育總能迫使你們趕緊鍛煉身體吧。汪威成了我們的榜樣。她一定沒抱怨過累，不信你去問，以前沒有，今后也不會。
人確實不能抱怨太多，否則會人未老心先老。向這些同學(xué)學(xué)習(xí)吧，學(xué)會享受學(xué)習(xí)，感受生活。
中考作文 篇4
技巧一：標(biāo)題指路，層次清晰
所謂“標(biāo)題指路”，就是作者在構(gòu)思全文時，根據(jù)主體部分各段的主要內(nèi)容，精心設(shè)計兩三個小標(biāo)題，表明自己的行文思路。這樣，既可以減少過渡性文字，在重點處酣暢行文，突出重點，又可以使文章疏密有致，卷面賞心悅目，情節(jié)搖曳生姿，讓閱卷老師擊節(jié)叫好。
技巧二：書信體式，親切感人
書信是日常生活中常用的實用文體，中考時不少考生用它來寫話題作文。書信體作文要符合書信的格式，正文部分的謀篇布局要相對靈活，可以采用敘事、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式。內(nèi)容方面，既可以寫一件事，也可以寫多件事。因為書信體作文一般用來交流思想、抒發(fā)情感，所以要寫得感人親切。
技巧三：日記體式，自由活潑
日記是廣大初中生非常熟悉的一種寫作體裁。它是一種用書面語言記敘自己所見、所聞、所感、所思的短小靈活的文體。日記體作文既可以是單篇日記，也可以是共同表達(dá)同一主題的幾則日記的組合。日記體作文的結(jié)構(gòu)比較靈活，每篇日記之間不要求有嚴(yán)格的邏輯銜接，在表達(dá)上也比較自由，敘述、描寫、議論都可以隨意穿插。這種作文體裁便于作者表情達(dá)意或者闡述自己的觀點主張。
技巧四：鏡頭轉(zhuǎn)換，片段組合
鏡頭轉(zhuǎn)換法是作者根據(jù)主題表達(dá)的需要，選取幾個生動的人物、事物或景物的片段組合成文。運用這種方法時同學(xué)們要注意所選材料必須能夠突出文章的主題。
運用鏡頭轉(zhuǎn)換法組織文章結(jié)構(gòu)時，要選好表現(xiàn)主題的鏡頭并巧妙地把鏡頭剪接成文。此法有兩種組合方式：一種是縱向排列組合，另一種是橫向排列組合。例如，一考生寫以《燈》為題目的文章，可以選擇以下幾個鏡頭來寫：先祖點松明燈，祖父點桐油燈，父親點煤油燈，我們這一代用電燈，將來可能用更先進(jìn)的燈。通過描寫這些片段，展現(xiàn)了社會的發(fā)展，這是縱向排列法。用橫向排列法可以這樣安排材料：家里明亮的電燈，街頭五光十色的霓虹燈，邊防線上的探照燈，山洞里戰(zhàn)士的燭光燈。通過描寫這些片段，歌頌了保家衛(wèi)國的邊防戰(zhàn)士。用鏡頭轉(zhuǎn)換法來組織文章的結(jié)構(gòu)，既能充分展示作者的聯(lián)想、想象能力，又能使文章內(nèi)容豐富多彩，給讀者留出自由思維的空間。這種方法一般有以下幾種表現(xiàn)形式：
用“一”“二”“三”將文章分成幾個部分，給各部分加小標(biāo)題，或者直接用“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”。
技巧五：首尾圓合，前后照應(yīng)
俄國短篇小說大師契訶夫在談小說創(chuàng)作時說：“要是你在頭一章里提到墻上掛著槍，那么在第二章或第三章就一定得開槍。如果不開，那槍就不必掛那兒。”這就是說文章前面寫到的事物，后面要有著落;后面寫到的事物，前面要有交代，即前后照應(yīng)，首尾圓合。寫作時若忽視這一點，就會造成上下文脫節(jié)，全文結(jié)構(gòu)支離破碎。常見的首尾圓合一般有以下幾種：首尾照應(yīng)、文題照應(yīng)、細(xì)節(jié)照應(yīng)、懸念照應(yīng)、伏筆照應(yīng)。
中考作文 篇5
我家樓后的紫藤蘿已結(jié)出燦爛的花朵，雨似的灑下，掛在空中。風(fēng)吹過花朵，卷過無形的香氣，輕輕拂過人們的臉頰。我們之間也結(jié)下了無形的緣。
此時九年級剛開學(xué)，我和你陰差陽錯的成為了同桌。這是初中生涯的第四個年頭了，我和班里的大部分同學(xué)都已交往的很熟悉。但，我和你卻不熟，那是因七年級為了一件小事，吵了架，之后便沒有了一絲交談。所以我們之間總有一些尷尬。
剛開始做同桌時，我本以為你不會和我說話。但事實卻恰恰相反，你微笑著主動與我打招呼并說道;“真高興啊，有了個新同桌!”你對我的言行舉止，好似我們之間的那件事并沒有發(fā)生。
徹底打動我的還是那一次。那天我因為早上吃了涼東西，肚子非常痛，你見狀非常著急，說要帶我去找老師。我一開始推辭了，因為肚子痛并不是什么大毛病，具體的原因我也可以猜個大概。可是你卻一直說要帶我去，我也同樣固執(zhí)地說著不用。但是最后，我還是和你去了，僅僅是因為你的一句話，深深地觸動了我的心;“你要是不讓我?guī)闳ィ悄憔褪遣话盐耶?dāng)朋友!”
“當(dāng)朋友”嗎?我本以為你不會把我當(dāng)朋友，可是如今你卻這樣對我說道。
我當(dāng)時非常感動，于是就答應(yīng)了你。也是自此之后我對你打開了心扉。把你當(dāng)作我真正的朋友。
從那之后，我們的友情似乎更牢固了。我們互幫互助：我因為視力不好，上課時看不清老師在黑板上寫的字，也不敢麻煩正在抬頭認(rèn)真聽講的你;但是你卻似乎發(fā)現(xiàn)了我的心思，便把你的本子推到我的桌子上，對我說道;“看不清就說，這樣只聽不記筆記，可學(xué)不好。”我不好意思地點點頭，認(rèn)真地抄了上去……
在如今，你樂于助人、善解人意的形象已在我的心中根深蒂固，那件陳年往事也已在我的心中消失的無影無蹤。
我覺得你的笑聲是那么的爽朗，富有強烈的感染力。每次聽到你的笑聲的我，心里就多了一種莫名的舒適感;偶爾也會伴著你的笑聲一起開懷大笑。
現(xiàn)在的我們總是在一起。在一起探討問題，講講自己的快樂，說說那些遇到的煩心事，有時還聊聊家常……
高哥，我總喜歡這樣稱呼你。你是那么的可愛，肉嘟嘟的臉龐并不顯得臃腫，反而凸顯出一種獨特的古典美。
九年級，我多了一份友情，一份甚是美好的友情!
中考作文 篇6
一、審題
《心中一片月》題目用了比喻的修辭手法，題眼在“月”字，月亮代表著照亮黑暗的一片光輝，在詩人眼里，在文學(xué)大家的筆下，月亮往往寄托著人們無限的思緒，有撫慰人心的力量。此題“心中一片月”意在在黑暗中、在困境中、在不懈努力的道路上是誰給了自己向上的希望、力量、方向、溫暖和撫慰等。
二、立意
1、此“月”可以指人。
在人生歷經(jīng)黑暗時，在困境中，在拼搏努力的人生道路上給自己以希望、力量、方向、溫暖和撫慰可以是人。“心中一片月”可以寫一個人給予自己的某種力量和希望等，此人可以是親人朋友，也可以是曾給了自己心靈巨大觸動的陌生人，可以是自己崇拜的人，也可以是歷史人物或當(dāng)代英雄等，通過跟對方思想情感上的交流，寫出此人對作者深厚的影響。
2、此“月”可以寫景
可以某種景物或環(huán)境氣氛，深深的影響了自己的身心，表達(dá)對某種美好生活的一種向往，可以寫家鄉(xiāng)青山綠水時，月亮又大又圓，月光下大人做著活計，小孩子撒歡玩樂，若干年后，青山變禿山，綠水變黑水，月亮也越來越模糊，環(huán)境污染模糊了多少代“心中一片月”然后立志保護環(huán)境，治理環(huán)境，還人們心中一片月。光照千古，綠水常清的心愿。此處立題，意境較深遠(yuǎn)，體裁也不俗。
3、此“月”可以寫某一句話的力量或者某一種精神的魅力，此類文以小見大，新穎獨特，讓人讀來思緒萬千，回味無窮，容易引起讀者的共鳴。
隨著中高考改革，多角度立題更能開拓學(xué)生的思路，從中選一個自己最適合，最能寫出真情實感的好作文，才有可能得高分。
中考作文 篇7
在那里，我獲得了許多感動，它融化了我心中的冰山，消除了心與心之間的隔膜。我身邊的感動，謝謝你。
八中基地感動
我們都是沒有脫離父母保護的孩子，在那里，我們學(xué)會了堅強，懂得了互相照顧。在八中基地，我們齊心協(xié)力渡過了一次又一次難關(guān)。在過生死墻的時候，我們停住了腳步，不知該怎么過這堵幾米高的墻。最后，我們班的高個子男生挺身而出，為我們班的其他同學(xué)做人梯，我們的腳踩在他們的肩膀上，心有不忍。過了這堵墻，我們高聲歡呼，但他們肩膀上被踩出了血印，我們都哭了，互相擁抱在一起。這次讓我們學(xué)會了團結(jié)，獲得了感動。
運動會感動
我們在秋季運動會上奮力拼搏。
運動會上，我們?yōu)樽约喊嗉壍倪x手加油助威，聲嘶力竭。不一會，天下起了雨，但是沒有阻擋住同學(xué)們的熱情。下雨了，同學(xué)們在雨中和(其他班)的選手一起奔跑，看到這一場景，我的眼眶濕潤了。在運動會中，我學(xué)會了團結(jié)，獲得了感動。
地震感動
原本以為同學(xué)們只會嬉皮笑臉，沒有一點兒認(rèn)真，但是，汶川大地震發(fā)生了。通過這次地震，我改變了對同學(xué)們的看法。星期五的班會課要對汶川同胞哀悼，看到屏幕上那一幕幕，我們有種撕心裂肺的感受，再看看同學(xué)們，早已淚流滿面。那一瞬間，我才知道同學(xué)們的善良，對于那些失去親人的同胞，我們感到同情，要對汶川同胞捐款，同學(xué)們并沒有吝嗇，盡他們最大的力量。在這次經(jīng)歷中，我學(xué)會了愛心，獲得了感動。
訓(xùn)練感動
為了練習(xí)方塊隊，我們放學(xué)后留下來一遍一遍的重復(fù)練習(xí)，嗓子喊的干啞，但我們依然堅持著。訓(xùn)練中，體育委員很嚴(yán)格，不聽話的就會狠狠訓(xùn)斥他們，他們就會立馬改正，不再犯錯。在訓(xùn)練中，我學(xué)會了堅強，獲得了感動。
在那里，我獲得了很多很多的感動，在感動中又學(xué)會了很多很多，是這些感動讓我流淚，讓我心軟，讓我永遠(yuǎn)難以忘記。
那是--我的班集體。
我身邊的感動，謝謝你。
中考作文 篇8
因為愛，所以才更殘忍，這才是母愛的真諦。——題記
北風(fēng)呼嘯，雪花飛舞。
屋內(nèi)，她的聲音開始尖利，甚至有些顫抖;“你已經(jīng)是大孩子了，該有自覺性了，這段時間我忙于工作監(jiān)督少了你就開始浮躁了，太讓我失望了!重做一遍。”
母親嚴(yán)厲的目光讓我不覺打了一個寒顫。
拿著85分的數(shù)學(xué)卷子，回想起老師的批評、同學(xué)們的奚落，被寒冷的氣息包裹著的身心更感凄涼。多么渴望母親給我一杯熱果汁，像朋友一樣坐在我身邊，幫我分析錯因，安慰我說“媽媽相信你，以后不會再犯了”。
深冬了，天越來越冷，窗外呼嘯的北風(fēng)肆虐著荒涼的世界。
“已經(jīng)十一點了，實在太困了，明天再做吧?”我不止一次地懇求道，“不行!今天的事情今天必須完成，而且做錯了還要加罰，媽媽陪著你!”母親堅定的表情讓我憤懣，而她疲倦的面容讓我無奈。
屋內(nèi)燈下的我體會著苦讀的滋味，心里開始怨恨媽媽冷酷無情。我不得不煎熬到改好全部錯題才休息。
半夜醒來，發(fā)現(xiàn)母親房間的燈還亮著，因為陪伴我她自己的工作還未完成，自責(zé)與愧疚、感激與溫暖交織著在我內(nèi)心翻騰，忽然間我領(lǐng)悟到母親藏在嚴(yán)厲背后的深深愛意。
我暗暗發(fā)誓“我一定要努力，考出自己實力”。我不再抱怨，不再煩躁。
接下來的一段時間簡直可以用魔鬼訓(xùn)練來形容，母親不但剝奪了我看體育節(jié)目的權(quán)利，連我鐘愛的足球雜志和球星卡也全被裝進(jìn)紙箱放到床下禁止觸碰。
每天晚上完成學(xué)校作業(yè)后還要繼續(xù)做母親布置的練習(xí)題，她則是目不轉(zhuǎn)睛地盯在旁邊，一個“單位”甚至是一個“標(biāo)點”的錯誤也會招來一陣劈頭蓋臉地批評。
母親以嚴(yán)厲的愛和身體力行壓制了我的浮躁，教會我踏實認(rèn)真的做事態(tài)度，我自覺自愿地認(rèn)真完成每一篇練習(xí)，一步步取得進(jìn)步。
梅花香自苦寒來，第二個月數(shù)學(xué)統(tǒng)測滿分。望著老師滿意的笑臉、同學(xué)們羨慕的神情，我感到輕松、自豪。
母親嚴(yán)厲的愛像燈塔指引我前行的方向，鞭策我拼搏向前。此刻溫暖更讓我感受到什么是真愛。這份嚴(yán)厲的愛更讓我受用一生這才是母愛的真諦。
中考作文 篇9
●一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血；另一顆心寬容。--紀(jì)伯倫
●不會寬容別人的人，是不配受到別人的寬容的。——貝爾奈
●以春風(fēng)待人，以寒風(fēng)自待。
●待人要豐，自奉要薄；責(zé)己要厚，責(zé)人要薄。
●大足以容眾，德足以懷遠(yuǎn)。《淮南子》
大：寬宏博大。懷遠(yuǎn)：安撫遠(yuǎn)方的人。
●五山立地，一柱擎天，氣壓乾坤，量含宇宙。
形容形象高大，胸懷寬廣，氣概豪邁。
●操與霜雪明，量與江海寬。
操：節(jié)操，德行。量：度量。形容節(jié)操高潔，胸懷寬廣。
●君子量不極，胸吞百川流。
唐·孟郊《贈裴樞端公》不極：無邊。極，盡頭處。吞：納。形容君子的器量宏大。
●君子浩海之氣，不勝其大，小人自滿之氣，不勝其小。
明·薛瑄《讀書錄·君子·小人》浩然之氣：正大剛直之氣。自滿之氣：狂妄自大之氣。勝（shēng）：盡。君子的氣量大，小人的氣量小。
●人類需要寬容，而懶惰、無知、自私就不會有寬容！個人的不寬容，不會制造監(jiān)獄，也沒有劊子手；而官方的不寬容，一旦發(fā)起脾氣，便可以置無辜人于死地，也從不做任何反悔補救的事。
●寬容就如同自由，只是一味乞求是得不到的，只有永遠(yuǎn)保持警惕，才能擁有。 汪國真 《寬容與刻薄》
●寬容與刻薄相比，我選擇寬容。因為寬容失去的只是過去，刻薄失去的卻是將來。
●一個不懂寬容的人，將失去別人的尊重，一個一味地寬容的人，將失去自己的尊嚴(yán)。
●對待別人的寬容，我們應(yīng)該知道自慚；我們寬容地對待別人，應(yīng)該知道自律。
●寬容者讓別人愉悅，自己也快樂；刻薄者讓別人痛苦，自己也難受。
●如果別人已不寬容，就不要去使勁兒乞求寬容，乞求得來的寬容，從來不是真正的寬容。
●如果你還要想寬容別人，就不要等到別人來乞求，記住一句老話：給永遠(yuǎn)比要令人愉快。
● 只有勇敢的人才懂得如何寬容；懦夫決不會寬容，這不是他的本性。斯特恩
● 生活中有許多這樣的場合：你打算用忿恨去實現(xiàn)的目標(biāo)，完全可能由寬恕去實現(xiàn)。（西德尼·史密斯）
●寬以濟猛，猛以濟寬，寬猛相濟。（《左傳》）
●以責(zé)人之心責(zé)己，以恕已之心恕人。
●盡量寬恕別人，而決不要原諒自己。（西拉斯）
●得放手時須放手，得饒人處且饒人。
●人有不及者，不可以己能病之。（明·薛宣）
●人們應(yīng)該彼此容忍：每一個人都有弱點，在他最薄弱的方面，每一個人都能被切割搗碎。（濟慈）
●眼界要闊，遍歷名山大川；度量要宏，熟讀五經(jīng)諸史。（清·金纓）
●度量如海涵春育，應(yīng)接如流水行云。（清·金纓）
●和以處眾，寬以待下，恕以待人，君子人也。（宋·林逋）
●抬眸四顧乾坤闊，日月星晨任我攀。（宋·蘇軾）
中考作文 篇10
一直愛笑的我是一個陽光的女孩，爸爸喜歡我，媽媽喜歡我，爺爺喜歡我，奶奶喜歡我，妹妹也喜歡我。因為我愛笑，小時候，妹妹愛哭，是我把她帶笑的。自從我會走路時，就愛笑了。不管我遇到什么困難，什么痛苦，我都會去面對，從來不哭。但是令我沒想到的事發(fā)生了，那一次，我哭了，就在那一瞬間，我的淚水從眼中掉了下來，滴在了地上。
那是一個星期五的晚上，我走在放學(xué)的路上，突然，天空烏云密布，電閃雷鳴，一會兒下起了傾盆大雨，我跑到離我最近的亭子里去躲雨。到了那兒，我已經(jīng)被雨水打成“落湯雞”了。我感到很失望，外面下了那么大的雨，又沒人來接我，而我又沒帶雨傘。
過了一會兒，我趴在亭子里的桌上睡著了。天漸漸黑了，可大雨還在下著，我突然醒來，發(fā)現(xiàn)還下著大雨，難過極了，我肚子好餓，我身上只有十元錢。我又冒雨跑到亭子旁賣包子的地方，買了二個包子吃了。
我又回到亭子中等雨停。這時一位老爺爺慢慢走了過來，他看到我就問：“沒帶傘啊?”我說：“嗯”
老爺爺望了望我，無奈地?fù)u了搖頭，把他那把舊傘給我說：“你要是不嫌棄我這把舊傘就拿去用吧。如果你這么晚還不回家，那你家人一定會擔(dān)心的，我家就在附近，雨至多把我打濕了，沒關(guān)系的。”
說完，他又轉(zhuǎn)身向雨里走去。豆粒般大小的雨點兒無情地打在老爺爺?shù)纳砩希?得 的很吃力，我張嘴說:“謝謝爺爺。”老爺爺回頭望了我一下，臉上帶著微笑，就消失在雨中。
我打著這把舊傘回到家，然后回到房里看著它。突然我的淚水從眼里掉了下來，就在那一刻，我忍不住哭了。
我真沒想到那一刻我哭了，這是我第一次哭。現(xiàn)在我還會在夢里看到老爺爺雨中那慈祥的笑容。
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