【精選】高一作文錦集4篇
在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的高一作文5篇，歡迎大家分享。
高一作文 篇1
20xx年6月16日，中考開始。
這場考試來得是如此快，讓我們每個人都感嘆時間的無情。它讓我們正確無誤地相聚，卻只給短暫的三年就讓我們分離。可正式開始的到來，讓我們快速成長，我們比以往里的嬉鬧更多一份珍重，多一絲友愛。在看到中考倒計時的數字越來越小的時候，既有緊張又有憂愁。那僅僅是代表我們人生第一個轉折點的數字嗎？不，不是的，那還意味著一群少年的分離，還意味著我們作為孩子的短暫日期。
臨近考試，我們都整齊地坐在教室里。今天，少了平日遲到的“報告”聲，少了平日鬧哄哄的嬉笑聲。安靜得像晚自習，這其中的沉默夾雜著我們的焦慮和緊張。
這是，她笑著走到了講臺上，笑著問了我們一句：“你們緊張嗎？”“不緊張”異口同聲的回答。“嗯，我知道你們是最棒的，不用擔心考試題目比我們平時做的容易多了哩！你們都是最沉著的，加油！能做到嗎？”“能”堅定的我們回答說。這時，文娛委員站起來說：“我們唱班歌吧！‘如果驕傲沒被現實大海冷冷拍下’起”我們唱起了班歌《最初的夢想》，當這熟悉的曲調被我們哼起，每個人臉上只有一個表情，那種表情是勇敢而堅定的。她站在講臺上，并沒有像往日一樣跟唱，而是在講臺上站得直直的，臉上是紅色的，表情和我們一樣的堅定。
唱完班歌，廣播里便傳來了進考場的鈴聲，她要我們有序的走上樓梯，站在初三的那一層，靜靜地看著我們消失在走廊里。
到了晚上，我們已經完成了兩科考試了，大家急于把已完成的兩科知識點拋到腦后，去進行明日考試的記誦查漏。我坐在有窗邊，不經意的瞟了一眼窗外，我看到辦公室里的她，正望著教室這邊，望望又繼續寫著什么，到了后來，便從辦公室里走了出來，來到我身旁的窗戶前，靜靜地，就那樣站著。站了好久，直到我覺得沒有人在身邊了，卻還是能感受得到一雙充滿期待與依戀的眼睛。
又緊張的過了一天，我們迎來了最后一上午的考試。這天早自習，還是在一個小時的沉默后，在臨近考試之前的半小時，這次不是文娛委員，是她。她大聲的對我們說：“一起唱班歌吧！”我們頓了一下，但卻在同一瞬間，57個人一起放開嗓子唱道：“如果驕傲沒被現實大海冷冷拍下。”。唱到第四句，班長哭了，但還是強忍著繼續唱，記者是文娛委員、勞動委員，接著又是幾個平時很少掉眼淚的女生。而她，站在講臺上依然如往常一樣挺拔的她，臉被漲的通紅，她緊閉著嘴巴，眼睛也開始發紅，我強忍著喉嚨里的嗚嗚聲，繼續唱著，因為我不想流淚，我想和他們一起把歌唱完整。
她走下了講臺，總顯得有一絲不自然，她鎮定的走出了教室，在門口撿了一片垃圾，站著直直的，頓了兩三秒，進來了。這全被我看在眼里，就連她那極力用撿垃圾來掩飾擦眼的動作，我也全都看在眼里。她站立的側影，久久在我心中不能忘卻，我仿佛看到了一位母親，不，我看到的是一位母親，這位母親對他的兒女付出了精力和心血，教予他們知識，傳給他們理想與希望，給了他們自己最好的生命時光。那個側影，成為了我今后遇到困難，心靈撫慰的最好辦法，因為那個側影，便看到了母親，讀到了母親的隱忍與堅強。
她是我的班主任，也是我們永遠的媽媽。
高一作文 篇2
史書上稱他為“起衰振隳”的“救時宰相”。他以一己之力，撐起了即將分崩離析的明王朝，讓絕望的世人看到了暗暗長夜中微弱但卻刺眼的曙光。
張居正生于國家多事之秋：16世紀的中國衰敗的不僅僅是明朝的統治，還有整個封建王朝。此時的國家在經濟政治上混亂不堪，千瘡百孔，急需一位能掌控大局的人運籌帷幄，挽救已在懸崖邊的王朝。張居正是湖北江陵的一介平民，“起自寒士，非閥閱衣冠之族”，在家鄉被人稱為天才，十三歲的鄉試是他的一次鳳凰涅盤：主考官顧璘故意使他落選，希望能激勵他更加奮進，果然張居正在三年后的考試中一舉成名，成為了最年輕的舉人。張居正后來還提到顧璘的恩情，“仆自以童幼，豈敢妄意今日，然心感公之恩，思以死報，中心藏之，未嘗敢忘”。
隆慶六年，皇帝病故。張居正升為首輔。又因張居正是皇帝的老師，深受皇帝的信賴。他從此掌握了王朝的大權，開始了轟轟烈烈的改革。
張居正雷厲風行地推行他的改革政策，他一再宣告：“所在強宗豪民，敢有撓法者，嚴治不貸。”他剛過的性格使新政得以順利進行。他還不拘一格的使用、提拔和培養人才。他調整土地政策，興修水利，真正做到便民利民。他大膽突破理學的禁錮，要求為官者體察民情，并宣揚無神論的觀點，使整個社會的風氣為之一新。對于改革的成效，《明通鑒》贊譽：“是時，帑藏充盈，國最完備。”
改革中或因自身利益受損，或因為妒忌的輿論一直包圍著張居正。他的才干無可否認，輿論也只是針對他的道德，于是凡是處于其位者具有代表性的惡行，無不被加到了張居正的頭上。海瑞評說“居正工于謀國，拙于謀身”，但他為了革除“數十年廢弛從積之政”，必須將個人安危置之度外。萬歷五年正當改革從政治推向經濟之時，張居正父親去世，新政正是方興未艾之時，若他離任守孝一定會前功盡棄，于是張居正強忍父親辭世的悲痛，為國“奪情”。反對派借機紛紛攻擊，“忘親貪位”、“禽彘”的帽子扣到了他的頭上，也是從此開始，張居正在舉世非議的反對浪聲里，超越了那個時代所謂的道德信仰，從而孤獨執著地緊握自己的理想。這份執著是他取得蓋世功績的重要原因。
然而政以人舉也必將以人亡。通常改革家的個人命運與新政連為一體，政亡人息、功敗垂成是改革家不變的命運：商鞅車裂，王安石郁郁而終，張居正也不可能擺脫宿命。雖然他有過人的膽識和魄力，駕馭群臣有使“百僚皆惕息”的威勢，但他無法變更改革的脆弱性質，時代和階級注定的局限給改革家的道路越來越窄。正如他所說“仆以孤焰，耿耿于迅飚之中”。他就像那搖搖欲滅的孤焰，不顧一切的燃燒自己的激情與生命在獵獵寒風之中，他要以自己微弱的光芒照亮一個衰敗的王朝復蘇的通途。腐爛的王朝在他的孤獨吶喊中竟也放出一度耀眼的光華，但那就像發生在漆黑夜空中絕美的流星，為絕望的世人舞出一道優美的弧線后匆匆泯滅，仿佛在惋惜已不再回來的青春。
萬歷十年六月張居正病逝，十二月反對派開始了對其家人的迫害：張居正滿門查抄，家屬餓死十多人。他為之付出一生的新政，已同他成為歷史。此后明衰敗的形勢便一發不可收拾，再沒有一個有識之士能力挽狂瀾于既倒，人們懷念新政時的安寧與富庶，紛紛為張居正昭雪，其中不僅有他的支持者，還有被他打擊與他結怨的反對派。這些人在反對張居正時又怎會想到新政不在時的滿目瘡痍，又怎會想到如今要張居正的平反而奔走呼號。歷史上不乏憂國憂民者，然而卻缺少敢為大過之事的勇士。崇禎在國破家亡之際，才明白“得庸相百不如得救時相一也”，張居正才得以平反。正如江陵故宅詩云：恩怨盡時方定論，封疆危日見才難。
分崩離析是一個王朝最終的結局，一代改革家拼盡一切也要挽回王朝沒落的膽略與才識卻像星辰般長存歷史，亙古不變，普照一代又一代的勇士。
高一作文 篇3
菲涅耳，在科學界作為一個默默無聞的小人物，敢于挑戰權威，最終獲得法國科學院頒發的獎項。他的獲獎，固然取決于他取得的成就，但若沒有勇于質疑的科學精神，即使有所發現，也可能湮滅鄉野一生無名。由此看來，只有具備勇于質疑的精神，才有可能在自己的研究領域取得巨大的成就，才有可能為人類社會的進步作出貢獻。
古今中外，勇于質疑者，他沖破了“關于自花授粉水稻雜交無優勢”的經典理論這個科研的圈圈，經過多年不斷探索研究，終于開發出被譽為“中華民族奉獻給人類的第五大發明”的雜交水稻，這一項惠澤世界人民的發明使人類遠離了饑餓，給世界帶來福音。
達爾文這個被宗教界稱為怪物的.科學家，冒著生命危險，大膽質疑上帝造人說他認為地球上現存的物種都是由更古老的物種演變而來的，他經過多年的實地考察證明了自己的觀點的正確性，并勇敢地發表出來，終于使人們從教會的謊言中走了出來，為后世的生物學的發展作出了重大的貢獻。他的發現被馬克思稱作“十九世紀三大發現之一。”
菲涅耳的行為還讓我想起了《皇帝的新裝》中的那個敢說真話的孩童。當成人們因為害怕別人恥笑自己愚笨而隨聲附和騙子的謊言時，只有一個孩子敢于說真話，這不得不說是社會的悲哀。一個連年幼孩子都能看了來的錯誤難道成人們看不出來嗎？當然不是，這是因為服從權威的觀點在大多數人的心中根深蒂固，人們已喪失了云質疑的習慣和勇氣。
受所學知識的限制，現在我們不可能做出一些能夠改變社會的質疑，但這并不表示我們不能去質疑，我們可以從質疑身邊的事物開始，比如陳舊的觀點，過時的知識。只有這樣才能為我們今后的發展打下基礎。所以當你認定自己的觀點正確時，要勇敢地向權威說不。
高一作文 篇4
在那溫暖的陽光下，一雙軟軟的手使我更加溫暖，我感受到了……那是愛。
清晨，縷縷陽光穿過窗戶悄悄地爬上了我的床沿，照亮了整個房間，睡眼惺忪的我仿佛感受到了母親的呼吸聲，那是怎樣的平緩而又溫柔。陽光照著她的側臉，此時的母親如同天使一般泛著柔和的光，而此時的我如同熟睡的嬰兒正享受著母親的呵護！母親伸出那軟軟的手撫摸著我的頭發，我揉了揉眼，睜開時，母親便向我投來一個微笑，說：“起床吧！孩子，媽媽幫你洗頭發。”說著，并拍拍我的腦袋下樓去了。
我穿好衣服跑下樓去，母親正在那等著我，洗發用具都已擺放在一旁，我向母親跑去，母親站在我的身后，伸出那軟軟的手解開我的頭繩，向下領好衣角，在我面前放著一盆冒著熱氣的溫水，母親理好我的頭發將它放在水中，用手捧起水來由中間向兩邊分別濕潤，再用一只手托起濕濕的頭發，用另一只手濾去發梢上的水，再拿起洗發露擠一點放在手心上抹勻并放在我的頭發上。隨之，用五指在我的發間從上到下的來回按摩。然后，托起發梢放在手心在洗發露抹勻，之后用兩只軟軟的手將頭發上的泡沫抹去，將它放在溫水中，用毛巾沾水從上到下將殘留下來的泡沫洗凈，用干凈的溫水洗一遍便行了。
母親拿著流水的頭發用干毛巾從上到下地擦干水。理順凌亂的頭發，讓我在陽光下曬曬，于是母親搬來兩個凳子放在墻邊讓我和她一并坐下，母親手里還拿著梳子，母親坐在我的旁邊，拿起梳子溫柔地幫我梳頭發，就這樣從上到下，先梳順好上邊的頭發，然后托起發梢攥在手中用梳子慢慢地梳順，生怕弄疼了我，而我雖然只能感受，但是墻邊留下了我和媽媽的影子，那雙軟軟的再撫摸我的頭發，就這樣，在溫暖的陽光下，溫暖加幸福！
微風吹過，吹起了我的頭發，鳥兒在樹梢上唱歌，香味在我的四周亂竄，在溫暖的陽光陪襯下，一切都顯得那么的美好，心情也是如此的舒暢，溫暖再次襲上心頭，那時暖暖的。
原來如此，“愛”隨處可見，隨處不在，說她華麗也并不華麗，說她簡單也并不簡單，“她”猶如潮水，在我的心頭泛起波浪……
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