【實用】中考作文集錦10篇
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的中考作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中考作文 篇1
如今初三，感到自己壓力又大了。面對眼前堆積如山的作業，總會想到放棄。但一想到陪伴在自己身邊的愛，我就會對自己說：“Never say never。”
拖著疲憊的身子走到家，剛進門，一股香氣就撲鼻而來，誘惑著我飛到廚房。媽媽正在煮魚湯，看著她把香菜切的碎碎的，撒在魚身上。我等不及了，伸手就要去嘗一嘗。媽媽笑著打掉我的手，說：“洗手了嗎！快去洗！”待到洗完手美味的魚湯早就被媽媽盛出來了。我趴在桌上猛喝起來。有了這魚湯的滋潤，一身的疲倦立刻就消失了。
“咚咚咚”，唉，準又是爸爸來敲門了。我不情愿地從床上爬起，一看鐘，呀！快遲到了。洗漱、吃早飯，風卷殘云。“今天又得我送你吧！”爸爸微笑著說。我無奈地點點頭，趕緊接過媽媽遞過來的書包。到了學校門口，爸爸對我說：“上課認真點，可別走神了。”我胡亂點點頭。沖進校門，三步兩步上了教學樓前的臺階，不知道為什么我無意識地回頭望了望校門口，只見爸爸還站在剛才的地方，雖然隔著一道鐵門，距離也太遠，我并不能真切地看到他的神情，但我知道爸爸的臉上一定還是那么暖融融的笑意。我在心里輕輕地說：“爸爸，放心吧！我一定不走神！”
每天都會收到來自大姨的短信，有時可能會是幾則笑話，有時也可能是幾句人生哲理。無論是什么，心中總會有所期待，有所驚喜，有所溫暖。大姨經常教我很多為人處事的道理，不只局限于書本上的東西，這都讓我受益匪淺。
每次接到姥姥姥爺的電話，都是我最開心的時候。姥姥總對我說：“下次暑假回來，我給你做排骨燉蕓豆！”另一邊姥爺又說：“你家的魚怎么樣了？我家的魚可好了，活蹦亂跳的，下了好多小魚仔！”姥姥姥爺的話對于我來說是最輕松的，沒有壓力的。僅僅是簡單的話也能感受到他們濃濃的愛。
我身邊的愛，讓我快樂成長。媽媽的愛，讓我
中考來了，我伴著愛出發！
中考作文 篇2
1、(開頭)生活是由苦樂、美丑交織而成的經緯網，它穿越時空而光芒猶在。需要我們不斷探索和思考人生，只要我們能夠在思考之中不斷添加沙子、水和石頭，人生就變得充實。
(結尾)讓我們一起來做好和充實我們的人生之杯吧!
2、(開頭)人類不竭的欲望是推動歷史車輪滾滾前進的原動力。欲望來自哪兒?來自人類生而擁有的--好奇心。
(結尾)好奇心--它在推動世界進步的同時，也在積蓄著毀滅世界的力量。對待這一顆顆仍在膨脹的好奇心，我們應當何去何從?
3、(開頭)在城市盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹;在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區，有飽經生活風霜的生命;在城市的盡頭、有他們這樣一群人。
(結尾)太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。他們，終將會成為我們。
4、(開頭)站在塞納河畔，可以觸摸巴黎時尚而又典雅的脈搏;身處第五大道、可以感受紐約華麗而又絢爛的氣息;漫步銀座街頭，可以領略東京古老而又現代的文化;停留黃浦江邊，可以體味上海兼容而又獨特的精神……
(結尾)我在無限的思考中面對都市，觸摸它的外殼，也渴望觸摸它的靈魂。但愿有朝一日它的內質可以像外殼一樣美麗動人，但愿有朝一日那些虛假與輕浮都會變得真實與堅固，但愿是”云銷雨霽，彩徹區明“，但愿我們可以重新觸摸到都市那由內而外的如花般縮放的美麗。
5、(開頭)窗外風兒清清，鳥兒啁啾。窗內陽光跳動，夢兒甜甜。時間之舟悄悄駛進夢境，拉開惺忪的眼簾。生活的風車每天都周而復始的轉動，而我卻不感覺到那是一座褪色的雕塑，因為感動每天與我同行。生活中中處處存在著感動，哪怕是一草一木，一花一石。帶著感動出發，我發現生活之河中，每一種水滴碰撞聲都是那樣清脆悅耳。
(結尾)帶著感動出發，每一天都會將行囊充實，無論是喜還是憂。我都會覺得那是自己閱歷上的一個個字碼。
6、(開頭)為什么?兩個人都上年紀了，相距不過幾米的屋子，有什么必要隔幾分鐘就喊一下?每次去奶奶家，這件事總是會勾起我的好奇心。
(結尾)我想，所謂愛，便是如此。就是我所愛的人，我惦念的人，必得在我看得見的地方，我手夠得到的地方，我能夠走到的地方，好好的存在著。我慶幸我擁有好奇心，才得以知曉奶奶一輩的關心，溫情與愛。我知道了，那聲聲呼喚是在說，有你在，整個世界，都在。
7、(開頭)一切都如鉛灰色的殘夢!生命易逝，世間滄海桑田。所有那些夭折了希望和夢想的人們啊，我們會珍存你們的夢想!我們會在祖國的大地上種下愛與團結的花朵。世界與我們同在!我們珍存同一個夢，用那雙帶著夢想的翅膀學會飛翔。
(結尾)夢和生命同在，它在記憶的暖室里將永不凋零，所有殘缺的夢，讓我們用愛的花朵，為它們插上奮飛的翅膀。
8、(開頭)愴然的災難，古來有之。然而歷史由古而今誰可曾見過這般振奮人心，撼天動地的團結?《史記》有云：民與民同心，則家安之，君與民同心，則國興之。在今天，這是人民與人民，人民與國家，國家與世界的攜手，何愁家不安，何愁國不興?
(結尾)青山一道，我們同歷風雨，團聚一處。而將五洲四海的人們集匯在-起的紐帶，也許，是這樣的期望：為天下立心，為生民立命，為往圣續絕學，為萬世開太平!
9、(開頭)人生，其實就是一次過程，很多事，很多人，失敗過，經歷過才會懂，才會成熟。當失敗來臨的時候，不要傷悲，而應該看作是一次成長的機會，一次鍛煉的機會。沖過去，會更美好、更燦爛的生活等著你，更會有一番成就感;如果退而不前，那只能迎來更多的失敗，更多人生的遺憾。
(結尾)當我們快要走完人生路時，回首這一生，特別是那些困難和失敗時，會覺得，或許正是由于這些，豐富了我們的人生，戰勝、克服了它們，才讓我們的人生更加完美無瑕。
10、(開頭)對你唯有驚鴻一瞥，卻窺見了一種平淡致遠的處世態度，淡罷，淡罷，絕不為萬物所主宰，我獨逍遙于濯濁之外，蟬蛻去拖累，只愿抱明月而長終。江邊一蓑煙草，一片縞素。教我如何追尋你的步伐，那美至于無所適從的精髓;教我如何觸及你的衣襟，那平淡而超然的態度。
(結尾)這便是你吧，淡淡如泉水，你偏執的追逐，泉邊那飄揚的一片縞素，是為你而起的縹緲之歌。
中考作文 篇3
閱讀曾讓我感動
閱讀曾讓我充實，閱讀曾讓我歡快，閱讀曾讓我感動!
——題記
“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀：”莎士比亞告訴了人們，閱讀和書籍的重要性。在閱讀，名人著作之時，仿佛是在與他們交流，交心。在閱讀陶淵明的《桃花源記》時我好像與他從游那個避秦時亂的室外桃園，在閱讀劉禹錫的《陋室銘》時我仿佛是與他談笑的鴻儒，在閱讀諸葛亮的《出師表》我仿佛感受到，他的忠誠與：“興復漢室，，還于舊都：”的決心，在閱讀曹操的《觀滄海》我感覺到了曹操雄心壯志和叱咤風云的英雄氣概，閱讀高爾基的《童年，在人間，我的大學》感受到了高爾基對當時俄國黑暗社會的鞭撻。閱讀他們的書，不單單讓我，打發了那枯燥無味的時間，更多的是讓我感動。那村人們的熱情好客，曾讓我感動，那不與世俗，同流合污的高尚情操讓我感動，那忠貞不二，欲以身殉國的高尚品質，曾讓我感動，那份一統天的的決心與勇氣讓我感動，那樂觀、純樸的小茨岡，正直的老工人葛利高里，曾讓我感動。在閱讀羅貫中的《三國演義》時關羽的忠義曾讓我感動，曹操那愛才之心曾讓我感動，貂蟬的舍身為國曾讓我感動。
“書籍是幼年人的導師，是老年人的護士，在岑寂的時候，書籍使我們歡娛，遠離一切的痛苦”在我傷心的時候書籍是我的開心果，在我失敗，氣餒時書籍是我的朋友是我振作。那書中動人的篇章曾使我感動!
中考作文 篇4
往事如一條小溪流，匯成大河，向東流去;但在記憶沙灘上始終有我一行深深的足跡，似一只鈴鐺在枝頭搖曳，發出輕輕然且悅耳的響聲。
是什么令這平淡無奇的生活有如錦上添花?毫無疑問是人與人之間的真善美，是人們在不斷追求中閃爍的光芒，是有著太多摻雜著的精神如有著頑強毅力的襯托……
坦誠相待是架起人與人之間溝通的橋梁，我似溪中一滴水，只有融入到大海之中才不會干涸。欲要取之，必先與之是處理好人際關系的前提，希望得到他人尊重，必須得尊重他人，友誼如清泉，滋潤著你的人生，在你受挫時，你的知己好友會是一個很好的傾聽者，你的話語會感染著他，撥動她心中的那根弦，催人淚下，會互相勉勵，友誼不僅是真善美的體現，而且還是化身的白紙，沒有世俗的污垢。
頑強的毅力可攀登一切高峰。盡管這意味著艱難、困苦，但功夫豈會辜負有心人。只要我們受困時抱著“不到黃河心不死”的態度，又會有什么難事呢?世上任何一個桂冠都是用荊棘編織而成的。種瓜得瓜，種豆得豆。如果你“種”下的是汗水和辛勤，那么收獲的必將是情理之中的成功。
人的一生一般都在追求：物質、精神，有了一個明確的目標，在奮斗的過程中往往會散發出一種異人的光彩，是充滿自信且有著一股無與倫比的光彩葷繞在其身旁，有人會認為追求向來只有艱辛，何來美。其實生活不是缺少美而是缺少發現。發現才是生活美的源泉，追求中有益開拓道路的武器。
生活之所以絢麗多彩，就是因為有了多種事物的襯托以及點綴，才會使過去很久很久的事依然在目。
中考作文 篇5
1764年的一天深夜，一場大火燒毀了哈佛的圖書館，很多珍貴的古書毀于一旦，讓人痛心疾首。
突發的火災把一名普通學生推到了一個特殊的位置，逼迫他必須做出選擇。在這之前，他違反圖書館規則，悄悄把哈佛牧師捐贈的一本書帶出館外，準備悠哉游哉地閱讀完后再歸還。突然之間，這本書成為珍本。一番激烈的思想斗爭之后，惴惴不安的學生終于敲開了校長辦公室的門，說明理由后鄭重地將書還給了學校。校長接下來的舉動令人吃驚：收下書表示感謝，對學生的勇氣和誠實予以褒獎，然后把他開除出校。
哈佛的理念是：讓校規看守哈佛，比用其他東西看守哈佛更安全有效。也許有人會說：這位校長太過分了，既然別人已經道了歉，歸還了書，干嘛還要開除人家？
這就是校規！沒有了規則，還會有今天的哈佛嗎？就如同江河一樣，如果沒有堤岸的約束，便不成其為江河；有了堤岸，江河才能自由地奔騰。脫離了約束的自由不是真正的自由，讓規則看守的自由才是真正的自由。不要說白的道理。
作為學生，我們不僅要明白什么是真正的自由，還要主動地服從科學合理的規則，讓自己在規則中獲得自由。這樣，我們的生活才會充滿陽光。
在即將來臨的考試中，相信同學們一定知道該怎樣做。
讓規則來看守自由吧！
中考作文 篇6
三年的旅程我們將抵達終點，三年的汗水將見證輝煌。我們不期待在考場上發生奇跡，也不渴望有“蝴蝶效應”般的發揮。
三年的初中生活別有一番風味。有像陳醋般的酸澀；也有像烈酒般的辛辣；有像百事可樂一樣的芳醇；也有像蜂蜜那般甜蜜。總之，不管味道如何，我們都一起品味過。
進入初三后，單元測試、抽考、月考……便天天伴隨著我們，雖然我們偶爾也會抱怨幾句但仔細想想，三年寒窗，為的是啥？不就是為了平時多吃苦，考時少丟分嗎？這又何樂不為呢？請把你的目光投向初三畢業班，去看看，去看看處于“一級備戰”狀態下的我們，你就會切身感受到集體作戰的樂趣，你也會看到我們都在自己的崗位上，埋頭苦干，珍惜著從指間擠出的每一秒，然后將它們凝聚成一股力量，我們會在中考時將它釋放出來，迸發出光芒……而這股力量則來源于我們師生間的信任，對中考的信心，對自我的肯定……
所以，我憧憬中考。面對中考，我不會彷徨，因為我有如此多的“戰友”，我們迫切想體驗中考的滋味。即使結果有時也會不盡人意，但至少我們拼搏過，為自己的理想而奮斗過，在這三年中留下了我們的足跡，我們也不會感到遺憾。
讓我們大聲喊出：我們時刻準備亮劍！
中考作文 篇7
我不曾去注意到學校里的那棵爬墻虎。
夏天，它伸展著它那旺盛的生命力，不斷的攀爬，踏實的扎好自己的根，不斷地向人們彰顯著它那透徹心扉的綠。比起夏天的綠，我更傾向于秋天的熾熱的紅，如火一般熾熱的紅，如烈火一般的紅。
曾見過楓葉那“霜葉紅于二月花”的景色，但不曾見過有如此熾熱的紅。就像那秋天的顏色，在失去一切之前是那么繽紛。因為他的攀爬，生命有了色彩，如果，他不攀爬，那我們將不會見到他那絢爛多變的色彩了。正如五星紅旗，不經過奮斗，怎么才會有如此鮮艷的紅色呢？
每次下雨，我下了課都會趴在窗戶上觀察它，而每次他們都是咬著牙，硬撐著，忍受著大自然帶給他們的考驗。天空的雨慢慢停了，抖落掉他們身上的水珠，一個個的跳起了華爾茲，姿態極妍。我感覺他似乎比以前更加“成熟”。因為他迎難而上過。
下課了，趴在窗戶上去觀賞對面樓的爬墻虎，每天每夜每時的都在攀爬，以他那強大的實吸附力和頑強的生命來完成這他這一生的奮斗目標——攀爬！也許，你會嘲笑它，笑它的一生的目標，笑它一輩子只會一成不變。但是，我不會這樣想，一成不變正顯示了它的執著。
從窗戶向下看，上邊是紅色，下邊是綠色，這更為他增添了一股迷人的“芳香”。我查過資料，爬墻虎的藥用價值十分高，根、莖可入藥果可釀酒，還可以調節房屋墻壁的干濕，增加美觀性······
他是有多么的無私，將自己的全部都獻給了人們，爬墻虎有很多可以值得我們學習的精神。學習他的無私奉獻，學習他的奮斗精神，學習他的執著，學習他的踏踏實實······
在人生的道路上，要踏踏實實的走好每一步，當我們身處困難時，要堅持不懈的去奮斗，迎難而上，當我們面臨著抉擇時，要執著的去選擇你認為正確的選擇。
向上吧，少年！
中考作文 篇8
將來的你，一定會感激現在拼命奮斗的自己。——題記
轉眼間初三的大門將要為我打開，這也就是意味著我還有不足一年的時間來改變自己的命運。一年的時間，說長不長，說短不短，但卻是決定我人生的時間。
我喜歡高中那種忙碌生活，我喜歡做學霸感覺。我想要飛的更高，我想要闖出自己的一片天，我想要讓家人引以為傲？為了這些，我必須要拼命地奮斗！
這一年，我會努力地奮斗，爭取考上重點，我要讓所有看不好我的人耳目一新，我要讓他們全部都對我豎起大拇指。所以，我必須要努力奮斗，必須要拼了命去奮斗！
我堅信，只要肯去奮斗，那么不管是什么事情都會成功的。我要努力一點，在努力一點，在努力一點點，這樣夢想肯定就會實現的。
牛頓說“無論做什麼事情，只要肯努力奮斗，是沒有不成功的。”所以我要努力奮斗，讓所有的人都對我刮目相看。初中作文為中考奮斗我會在這不到一年的時間里，努力奮斗，讓所有不可能的夢想成為現實。
并不是命中注定了我們要比別人差，而是我們還不夠努力，而是我們還沒有傾盡所有去奮斗？初三了，該奮斗了。要全力以赴了，只要肯努力，肯去奮斗，那么什么是不可能的。
奮斗吧親愛的自己，你已經沒有太多的時間可以揮霍了。在這一年不到的時間里你必須端正態度，用力去奮斗，去把所有不可能的`都轉變為現實。
努力奮斗吧，重點高中的大門一定會為我而打開。
初三了，該奮斗了，該用盡全力一搏了！
加油吧，為了夢想去奮斗吧，苦這一陣子算什么？
未來是要靠自己去打拼的，想要擁有一個好的未來，好的高中，就必須要努力奮斗！
初三了，該奮斗了？
中考作文 篇9
每當我失落，憤怒或傷心時，陪在我身邊的偏偏是它。
那一封又一封的信一直陪著我，陪我走了太久。
已經不記得我的第一封信是在什么時候寫的了，只記得當時 自己給自己寫信 這個想法就突然從腦中冒了出來。我也沒有猶豫，立刻就開寫了。一張紙對折分成兩邊，一邊用藍筆，一邊用紅筆。藍色用來寫出自己的感情，而紅色的一邊用來開導自己。還記得寫完那封信后，我哭著笑了。
每一次寫信前總是滿心煩悶，滿肚抱怨。極端的認為世界上除了灰就只有黑。在還沒有開始寫信前每當我傷心或憤怒，我總會一個人待在房間里，盯著某一個東西發呆，心中什么都不想，就只是那么呆坐著。等到心情平靜下來再繼續過著平淡的日子。但在我開始寫信后我可以更快的讓心情平復下來，明白是自己錯了。把負面情緒都留在信中。
也許寫信前和寫信后的情緒變化并不大，但這起碼可以多一份冷靜與平靜。
每次寫信總是想到什么寫什么，所以我的每一封信都是直白的，情緒化的，幼稚的。但也偏偏是這幼稚的語言，激烈的語言，直白的抒發了我的情緒，解決了我的問題。也偏偏是這一封又一封的信讓我的生命充滿色彩。
寫完信后，我總會發一陣子的呆，有時什么也不想，有時回想一下信中的內容 心情平復下來后總是特別輕松，好像抖落了一身的枷鎖，將其裝進藍色和紅色的世界。而這使那些信變得沉重，寶貴。那些信是成長的足跡，是褪下的稚嫩，是回憶中的點滴
這些信我一封也沒有扔掉，只有最開始的那幾封不知道被我放在了哪里。這些信我會一直留著，而且會一直寫下去，直到我不再需要它。
它們承載了太多，表達了太多。陪伴我這么久的偏偏是它們，真是意外卻又不驚訝呢。
偏偏是它，引我走出山谷，去看不一樣的風景。
秋風颯颯，天高云淡。
我與朋友有約，她卻沒來，我只得掃興而歸。我走在回家的路上，路過一棟早已廢棄的老屋，老屋的后面，零零散散地立著幾根桿子。走近了，才看清，原來是幾根甘蔗，是幾根以前的人種的小甘蔗，品種不良，只有一米多。這，讓我想起了我的太姥姥。
小時候，太姥姥還健在，但她已經很老了，而我還很小。太姥姥很喜歡我，所以她常背著我去看田。田，對老一輩的人來說，很重要，所以要常去看看。于是，我便常被她背著去看田。太姥姥很瘦小，背有些佝僂，但卻是安穩而溫暖，我很舒服地被她背著。我在模糊的記憶中搜尋，只記得，那天天氣很好，云淡風輕，天色很藍，應該是入秋了。太姥姥慢慢地走，慢慢地看，看那些田，那些莊稼們。有時候，時間長了，我有些困倦。我將頭伏在她的背上，我聞見了她衣服上稻草的香味，很親切，也很舒適，我便甜甜地睡過去。
我在睡夢中被她輕輕搖醒 別睡啦。 她笑著說。我迷迷糊糊地還想睡。太姥姥背著我，去旁邊田里拔了一根鵝黃色的桿子。她用袖口將那桿子擦了擦，又遞給我； 吃吧。；那桿子只有一米多長，我抓在手上，正合適。我試著咬了一口，甜甜的汁水立刻流進我嘴里。我不困了，便大咬大嚼起來。 當心點，別磕壞你的乳牙。 太姥姥回頭看了一眼，關照道。 這是什么呀，是不是玉米桿子/ 我忍不住問。太姥姥聽了，先是一愣，后便笑了起來； 不是。 那是什么/ 我忙問。 等你長大了再告訴你。
那段記憶便到此為止。太姥姥自然是沒能告訴我那是什么東西，在我一年級時，她便永遠離開了我。隨著時間的流逝，我不得不去面對生活中一件又一件的瑣事，平時也不怎么想起太姥姥。我也已知，那黃色的桿子，叫做甘蔗，以前甘蔗品種不好，只能長一米多，而今，甘蔗品種改良了許多，那一根根細小的甘蔗，早已被市場淘汰。可是仔細想想，如今的甘蔗再也沒有記憶中那么美味了。
望著眼前那幾根零零散散的甘蔗，我想，今天真幸運，遇到它。偏偏是它，讓我再次回味童年的往事，以及記憶中的那一根甘蔗。
中考作文 篇10
僅“讓”一字為題，很簡潔，很有震撼力與思考力，在情感價值上易接地氣，在構思內容上易拓展。“讓”字本身的意思及內涵不難理解，加之導語提示的關鍵詞“互讓”、“謙讓|”“禮讓”、“退讓”“忍讓”等方向明確，有利于同學們調動自己的生活積累，快速地選材立意。
學生面對這個題，應該都有話可說，從最簡單的讓路、讓座再到讓步，讓賢等，生活處處皆有“讓”。“仁義禮智信，溫良恭儉讓”是古仁人待人接物的準則，是中國傳統文化倡導的美德。不同層次的學生可以依據自己對“讓”的不同角度，思考尋找到最適合自己的寫作突破口。
如果以字解題，對“讓”字進行組詞思考，即根據導語提示寫“互讓、謙讓、禮讓、退讓、忍讓”，就很容易找到了中心方向；如果以意解題，對“讓”字的內涵進行推敲，也會想到“讓”是一種生活的智慧、讓是一種寬容的胸襟、讓是一種成長的取舍、讓更是一種文明的素養、民族的精神。換言之，行文能寫出“讓出秩序”，“讓出和諧”，“讓出文明”“讓出真情”，“讓出品格”等即符合題意，也有一定的立意。若能進一步寫出“讓的智慧”、“讓的原則”、“讓的心態”“讓的境界”等，文章則會更有深度。
從構思看，選擇不同的文體寫作，也就決定了選材的不同。如果寫記敘文，以小見大的方式是最能將內容寫具體充實，意圖表達明確的，所以如何捕捉住成長中的“讓”的細節、社會中的“讓”的現象，從而感受到“讓”的溫暖，體驗到“讓”的魅力。如果寫議論文，可用的論據也不勝枚舉，“孔融讓梨”、“將相和”、“六尺巷”、“韓信忍胯下之辱”，晉文公“退避三舍”，泰坦尼克號中那些紳士們將生還的機會讓給兒童和女性及當下比較熱門的“路怒癥”等。當然，本題若能反彈琵琶，寫出“當仁不讓”、“巾幗不讓須眉”、寫出一味的忍讓其實是懦弱，是縱容，則是相當不錯的更高一層的立意選擇！
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