實用的四年級作文十篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的四年級作文10篇，希望對大家有所幫助。
四年級作文 篇1
友誼是朋友之間架起的橋梁；友誼是同學之間的一點信任；友誼是伙伴之間的一種默契！友誼很奇妙。
在班級中，我也有三個最要好的朋友。和她們在一起時，我能感受到一種溫暖和關懷，更認識了什么才是友誼。
不知道為什么？朋友之間總有一種莫名的默契，知道對方在想什么，在做什么，甚至喜歡吃什么她的一切的一切，作為朋友的我總是非常了解！
友誼就是這么奇妙！當你失敗時，他會給予你鼓勵；當你成功時，他會為你自豪；當你面對困難無助時，他會第一個沖向前幫你解決；當你需要他時，他只會在背后為你默默地做事；他是誰？他就是——朋友！
友誼的力量無處不在！它是那么細微，那么渺小！
四年級作文 篇2
那件事雖然讓我的心靈受到了沉重的打擊，但是卻使我懂得了如何面對挫折，困難，讓我又 “成長 ”了一次。
那是 年的事。我的同桌韓雪有一支漂亮的圓珠筆。這支綠色的圓珠筆的頂端是一個奧運福娃印章，上面掛著一個迷你筆記本。印章下面是泡泡水，泡泡水下面就是筆芯。筆桿周身都印著福娃妮妮的圖案。韓雪非常喜歡這支筆，下課的時候吹泡泡，上課的時候把小筆記本拿出來做筆記，寫字的時候還故意讓筆燈亮起來。大家都很羨慕。
有一次，小姨要去北京，她問我要帶什么禮物。我詳細地把韓雪的筆的樣子給小姨描述了一遍，小姨一口答應了。當我拿著筆去學校，韓雪看著我手里的筆說：“不經過我的允許不準拿我的東西！”她一邊說一邊從我的手中奪過筆。“這不是你的，是我的！”我爭辯著。“你還說呢，同學們都知道這是我的筆！”韓雪不甘示弱。這時，同學們都圍了過來，你一言我一語地議論著：“對，這是韓雪的筆！”“真丟臉！拿別人的筆說是自己的！”……正在這時候，老師進來了。同學們七嘴八舌地跟老師匯報。我站在一邊，淚水奪眶而出。老師也認為是我拿了別人的筆。哎，我真是跳進黃河也洗不清了。
中午回家，我把這件事告訴了媽媽。媽媽溫和地對我說：“孩子，事情總會水落石出的。”果然，下午到了學校，韓雪一把拉住我說：“真對不起，是我錯怪你了。我把筆放在抽屜里沒看見，所以就以為你拿了我的筆。這支筆還給你。”我什么也沒說，只是笑了笑。我相信，面對誤會，事實是最有力的證據。
四年級作文 篇3
“喂，怎么會有這么破的地方?”一把被遺棄的臟椅子抱怨到。椅子覺得頭上有一個沉重的東西壓著，仔細一看，一把正滴水的拖把擱在了自己頭上。“拖把?你有權力靠在我身上嗎?老天，看來我一定沒人要了，污水，舊手套，廢塑料瓶，加上沒有人會愿意坐在我身上，難道我就是這樣被拋棄了嗎?唉。”椅子放眼望去，雜亂的四周可以忽視它不禁這樣嘆息。
“嘀嗒，嘀嗒。”一滴滴水珠從水龍頭中流出，落在裝滿肥皂水的不銹鋼水盆里，讓這把破椅子看到了一線希望。“這里原來是主人洗衣物的地方呀，”椅子開心地說，“而不是擺放廢品的垃圾堆，我沒被遺棄!”馬上，椅子又擔心起來;“可是，為什么主人不輕輕地用濕潤的抹布擦掉我身上的灰塵呢?不管如何，至少我對評價來說還是有用之材吧!”
可憐的椅子沉浸有歡樂的海洋，許久，它睜開眼睛，打量著身體，驚訝的發現自己居然是一把沒有椅面的破舊椅子!椅子不舒服的挺了挺身子，減輕水桶和拖把給自已帶來的負擔。它悲傷的感嘆，“我是一把沒有用的廢椅子，只能用來擱放水桶和拖把。我不能再讓人們坐在我的身上休息了。想不到曾經快樂的我竟然 落得這樣的下場。我真不是一把真正頂用的椅子，我真是一個失敗者!"
椅子沉默了。它想：雖然我只能放水桶、拖把，是把破舊的椅子，但是，我還是有一定價值的。我要盡自己所能，做一點奉獻吧!
四年級作文 篇4
【基本內容】
作文題目：給學生一個自由空間，自擬題目
執教年級：四年級
【教學目標】
1、啟發學生自由地想象，培養學生的創新思維能力。
2、指導學生有序地、重點突出地、主次分明地說和寫。
3、培養學生熱愛生活、愛護生命、熱心善良的思想感情。
【教學重點】
1、啟迪學生展開大膽、豐富、新奇的想象，并指導學生有序地、主次分明地進行創寫。
2、給學生一個自己的空間，進行自我內心和性格的充分展現，并進行合理培養。
【時間和場地安排】
本文教學課時：二課時
第一課時教學靜物，對靜物的外貌描寫;第二課時教學想象，對靜物的“活體”進行合理的想象并付于生命的活力。
準備：1、洋娃娃、小布熊(要根據學生的不同特點，選擇不同的玩具，一定要都考慮到)……
2、模型紙板、動物頭飾、媒體播放器……
場地：見下文。
【教學過程】
第一課時教學(實物描寫)
1、導入部分：
談話：“今天，老師給同學們請來了一些好朋友。它們非常可愛，非常的漂亮，同學們想不想和它們見面?”(激趣導入)
出示：老師把準備好的玩具分別放到講臺上。(進一步激趣)
2、引入主題：
談話：同學們你們對這些講臺上的玩具喜歡不喜歡啊?你覺得是什么讓你覺得它好看，讓你喜歡?
觀察：那么說說它哪些地方讓你覺得好看?說得可以具體一些。(討論)
【設計理念】
學生就是學生，他們不管理是什么年級，總是以玩為第一的，以興趣為主導的一種學習思想。只有讓學生在自己愿意的`情況下去學習，那學到的才是最好的;只有在學生充分發揮了他的各種感官的作用，那他才會完全調動了積極性，激發了興趣。
3、進入主題：
⑴初步觀察討論：
學生：對一些視覺上的差別進行講述，并進一步對玩具進行分析。
⑵教師提示。
⑶分組進行：
①分組、分玩具。(給一定人數的學生分成一組，以自己喜歡的玩具為分組標準。)
②分組進行觀察，可以觸摸、把弄，體會五官的各種感覺。
③互相說一說自己的體會和感覺。
⑷深一步觀察：
從色澤的變化，從體形的不同，
從作用、功能的不同，從它對“我”的影響。
【設計理念】
俗話說：“實踐出真知”，自己動手往往好過聽別人的訴說。同樣對于寫作文也要求能自己去體會，去抓住靈感。特別是小學生還不會從別人的言詞中去體會一個只能看，不能觸摸的東西，所以給學生一個自己體會的機會，比說一大堆要好。
4、深化主題：
⑴請同學們說出你觀察的玩具的不同特征。(板書：學生的觀察結果)
⑵把學生的各種感覺也說、寫出一來(板書：……)
5、回歸主題：
請同學們動一動筆，寫一段描寫你看到的布娃娃的外形特征的小短文。
6、教師提示一些特別的地方，給下文的寫作做鋪墊：
①玩具的各種生理作用。
②玩具的行動方式。
③付于玩具一定的性格特點。
④給玩具一些唯一的特性(特殊性)。
【設計理念】
有了充分的材料和一定的思想準備，那么作文才算可以“作”文。但學生往往不能全面都照顧到，所以在“作”時要不斷給學生一些提示，一些幫助讓作文更加生動具體。但在這里以一小段短文為本課時的要求，要求不高!
第二課時教學(拓展話題)
1、課前準備：
⑴道具準備：一個森林、一片草地、一座高山、一條小河、一些動物;
一片田野、一條小路、幾叢小草叢、一些小動物;
一個大城市、一條條馬路、一輛輛汽車、一個個行人;
……
道具可以是畫圖，也可以紙板模型。(根據你要展現的活動環境而定)
⑵場地準備：教室布置、座位布置。
四年級作文 篇5
有一天，爸爸洗完臉，拿刮胡子機把胡子刮得干干凈凈。我一看，“哇！老爸，你也太帥了吧！好像年輕了十幾歲。”
我想：我也給小狗貝貝剪剪胡子吧，只要剪六根就行了。說干就干，我就去逮它，但是逮不著。
第二次，我費了九牛二虎之力，總算抓住了貝貝。我把它抱起來，說：“貝貝，我給你剪剪胡子。”貝貝汪汪地叫，我對它說：“乖，聽話。再叫，不許吃飯。”它好像聽懂了話，果然不叫了。我很順利的給貝貝剪掉了胡子。啊，貝貝和老爸一樣帥呆了。
夜里，廚房傳來“撲通——哐”的一聲。我走進去看看，很害怕，便拿手機照著。我打開門一看，原來是小狗在這里玩呢。我就回房間睡覺了。
第二天，媽媽下班回來，看見小狗的胡子沒了，說：“誰把貝貝的胡子剪掉了？”
“是我。”
“哈哈，傻孩子！”媽媽說，“小狗的胡子有用處，能起到探測的作用”。哎呀，怪不得貝貝昨天晚上，在廚房弄得叮叮咚咚的響，是沒有了胡子的緣故。我轉身對小狗說：“對不起。”小狗搖搖尾巴，好像在說：“沒事。”
四年級作文 篇6
周五下午，太倉日報組織了一次活動——小記者參觀法院。我和其他的小記者的心情此時此刻都激動萬分，恨不得馬上進去瞧一瞧呢。
等了好一會兒，終于可以進去了，在叔叔阿姨的領導下，我們，沒有爭先恐后，一切都有條不紊地進行著。
通過法官姐姐的介紹，我們知道了報案人應該拿著材料先去大廳里報案。然后請律師，打官司……接著，我們來到了未成年人犯法打官司的地方，剛進去，最先映入眼簾的是一個大圓環桌。我們坐下后，法官姐姐告訴我們，這叫“圓桌法庭”。我看了看在我面前的牌子，上面寫著“公訴人”，再看看別人的，哈哈，我邊上坐著一個小“被告人”，見他那后悔莫及的模樣，應該是后悔自己坐在那里了吧，現在受到萬眾矚目，不知道他心里是什么滋味；再看看坐在我對面的兩個“法官”，他們神氣活現的，眼神中洋溢著驕傲和快樂，看來他們倆選對位子了……
然后我們來到了一個正規的大法庭，法官姐姐為我們講了幾個真實的案例，希望我們不要重蹈覆轍。
通過這次活動，我們明白了許多道理：做人不能貪小便宜，在必要時刻要用法律來保護自己……希望我們大家都不要以“被告者”的身份出現在法院哦。
四年級作文 篇7
今天，我第一次和姐姐去游泳，事情是這樣的。
我和姐姐到了游泳館，立即交了錢，拿了鑰匙，進了各自的房間，換上了游泳衣，到了游泳池。我先到了游泳池，游泳池人山人海，我的心撲通撲通的跳，下了水以后，我想：“姐姐怎么還不來？”我在水里玩了一會，還是沒看到姐姐。原來姐姐在前面玩呢！我慢慢的走過去，誰知到一不小心絆到了別人的腳，摔進了水里，我還忘了戴眼鏡，我再水里動來動去，總算上來了。上來之后，我覺得鼻子有點難受，原來我鼻子里進了水。我越往前走水越深，原來我闖入了深水區，還好我個子高，不然就被淹死了。
我和姐姐玩了一會回家了。
四年級作文 篇8
當我們犯了錯誤的時候，父母會是怎樣的對待我們呢？也許有的父母比較開明，認為小孩子難免會犯錯誤，所以只是口頭上講一些大道理就行了，可是，有的父母可不是這樣的，直接就是劈頭蓋臉地呵斥一通。更有甚者，那更是悲劇了，他們會立馬呵斥你，叫你馬上回家，要知道回家肯定是沒有好下場的了，如果你不從的話，他們就會活生生地死活地拽你回去……
這是在人類世界里，一旦孩子犯了錯誤就會出現這樣的局面。而如今有越來越多的人開始飼養狗狗了。我們知道狗狗其實也是很調皮的，它們就像孩子似的，也經常會犯一些錯誤。當然，它們要是犯錯誤了，主人肯定也是要訓斥它們的。這不，有一只哈士奇經常闖禍，每次闖完禍之后，都要被主人訓斥一通。可是，根本就沒有用。哈士奇照犯。這一天，主人出去之后，哈士奇又把家里拆了個遍。當哈士奇看到原本干干凈凈的家被自己弄成了這個樣子之后，它心里想著：等會兒，主人回來要是看到這幅場面的話，又要挨批了。于是，它決定到隔壁去避避風頭。因為哈士奇經常回到隔壁去串門，而隔壁的鄰居也是蠻喜歡的。當哈士奇去了鄰居家，鄰居也是非常熱情地歡迎它。過了一會兒，主人回來之后，看到家里到處一片狼藉，就知道這一切都是哈士奇所為。他非常的氣憤，想要把它大卸八塊。可是，他找遍了整個屋子都不見哈士奇的蹤影。不過，他也猜到了，肯定是到鄰居家逃難了。于是，主人敲醒了鄰居家的門鈴，鄰居馬上交出了元兇。哈士奇看到主人之后，拼命地躲在鄰居的后面。可是，終究是沒有用的。主人立馬拉起哈士奇的兩只前爪，拼命地往前拉，而哈士奇死命地往后拖，可是，由于地太滑，再加上自己的力氣那么地小，最終，哈士奇還是被主人給拽了回去。
看到這幅場景，說實在的，真的是似曾相識呀！因為媽媽也對我動過這種刑法。沒想到狗狗犯錯誤的時候，它的主人也是這樣被活捉回去的啊！
四年級作文 篇9
今天我要講述一個喜歡登山的老人的故事，這位老人叫夏伯渝。他要登的山是世界最高的山，——珠穆朗瑪峰。第一次登山那一年他26歲，因為他在登山的時候有一個隊員沒帶睡袋，所以他就把他的睡袋讓給了那個沒帶睡袋的隊員，所以他自己被凍傷了，他的雙腳只能截肢了。
他第二次登山的時候是在他65歲的時候，結果登到一半的時候遭遇雪崩，于是他只能往山下跑，不得不放棄登山。
第三次登山的時候是在他66歲的時候，結果遭遇了尼泊爾地震。那時候只離珠峰頂部只有大約94米的距離，那是他離珠峰峰頂最近的一次。
20xx年，他又去登珠峰。當時是他69歲的時候，路途要經過很多的地方。比如要經過死亡冰川，那些恐怖冰川。只有一米左右的距離，可是他截肢了。跳不了，只能說是往前倒。在他往前倒的時候必須要一個人順勢把他往前拉，這樣他就能順利過去。他走到半山腰的時候又遇到了高空風，高空風把雪粒吹到許多人的臉上。就跟刀割似的，他到了c3營地的時候，突然起了血泡。他們從c3出發前往c4營地的時候，又遇到了暴風雪。因為他的假肢上面是冰爪，不能抓住巖石，只能很慢很慢的抓著登山繩走。因為是零下30°，他被凍得啰嗦。那段30米的路他走了30分鐘。終于，他到了頂峰。
如今，他已經快70歲了。可是他卻登上了珠峰，他與珠峰糾纏了四十多年，他終于登上去了。
四年級作文 篇10
瓣兒彎彎像卷皮，寒風冷雨它不怕。百花凋謝它開花，中秋時節到萬家。你們知道這是什么花嗎？讓我來告訴你們吧！這就是菊花。
秋天，我來到花園，看到了菊花的海洋。走進一看，它的莖又細又長，長的直挺挺，就像是武警戰士守衛我們的花園。莖上面還有凹凸不平的東西，摸上去就像是長滿了雞皮疙瘩。
菊花的葉子是綠色的，葉子大小不一，參差不齊。那葉子形狀奇特，有的像扇子，有的像是羽毛，還有的像鵝掌，有趣極了。
菊花的花瓣又細又長，向里卷曲，就像是外國女孩的卷發。花的大小也不同，盛開的像一個炸開的煙花，沒有盛開的像一盞花燈。菊花的顏色可多了，紅的似火、白的像雪、粉的如霞，黃的賽金，五顏六色。我用鼻子聞一聞，那種感覺像是走進了菊花的世界。
我之所以喜歡菊花是因為菊花不怕困難，勇往直前。而且秋天里，其它的花都沉睡了，而只有它獨自裝點著秋天。這種精神難道不值得我們學習嗎？
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