【精華】高考作文300字四篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的高考作文300字6篇，希望能夠幫助到大家。
高考作文300字 篇1
——小江南
抖個(gè)包袱不讓說，劇本煽情嫌你拖。
改好劇本還說淺，不知馬上就要演。
前邊偏見后邊圓，斷章取義說太偏。
專業(yè)知識(shí)看不見，非得讓你變一變。
領(lǐng)導(dǎo)隔行如隔山，小鬼難纏為哪般？
其實(shí)勸君莫抱怨，一人獨(dú)裁是偏見。
劇本創(chuàng)作不簡(jiǎn)單，功夫在改不在編。
多人共改還不算，編劇一角難獨(dú)斷。
出品制片逼導(dǎo)演，觀眾一心盯演員。
編劇如若想逆天，票房怕是不買單。
市場(chǎng)多多聽制片，不疼權(quán)位也疼錢。
沒事不要罵導(dǎo)演，哥們與你同戰(zhàn)線。
演員畢竟有經(jīng)驗(yàn)，懂得如何來呈現(xiàn)。
劇本不似小說簡(jiǎn)，既要內(nèi)涵還能演。
不靠文字靠畫面，平時(shí)生活留心眼。
也許心中有千言，翻譯出來才能見。
離奇故事引人看，劇情不能太平淡。
多久一次來影院，不能伴著劇情眠。
編劇之路長(zhǎng)漫漫，謹(jǐn)記鋒芒要內(nèi)斂。
高考作文300字 篇2
從60后的眼睛里看90后，我對(duì)他們有很好的期待，高考作文:他們很陽光很健康。因?yàn)椴还苁橇甏⑵呤甏酥涟耸甏@些時(shí)代中出生的人們都是經(jīng)歷過一些時(shí)代創(chuàng)傷的，在成長(zhǎng)的過程中都有一些心理傷痛。但90后的孩子從剛出生開始就擺脫了這些創(chuàng)傷，他們所處的時(shí)代環(huán)境，他們所接收的信息都在告訴他們一件事：“我很棒，我的生活是最好的，我的國家是最好的”，所以90后是沒有病態(tài)的，他們很陽光也很健康，20xx高考信息《高考作文:他們很陽光很健康》。
作為一個(gè)60后，聽到“我說90后”這個(gè)題目，我的第一感覺是比較“暈”。因?yàn)檫@個(gè)題目雖平易但比較寬泛，看上去簡(jiǎn)單，實(shí)際上是一個(gè)很有深度空間的題目，是一道比較適合考場(chǎng)的作文。如果讓我完成這樣一篇高考作文來說，這個(gè)題目還是有很大的拓展空間，摒棄了從前應(yīng)試教育下死板的命題思維的，可以結(jié)合自己人生閱歷來談，自由發(fā)揮的空間較大。
如果讓90后的孩子寫“我說90后”，就如同六十年代人寫“我說60后”，七十年代人寫“我說70后”一樣，如果想寫得比較有分量，比較有價(jià)值，是需要有很深的閱歷，需要很多的生活沉淀在里面。
高考作文300字 篇3
對(duì)于揚(yáng)長(zhǎng)避短，大家大多都是持否定態(tài)度的，或許更多的人認(rèn)為，生存需要的不止是一種本領(lǐng)。但比起自己永遠(yuǎn)都實(shí)現(xiàn)不了的'，付出再多努力也達(dá)不到的要求，你還會(huì)去堅(jiān)持嗎？
眾所周知，兔子是擅長(zhǎng)短跑的，可是有一天被譽(yù)為短跑冠軍的兔子遇到了狼，被追到了河邊，兔子險(xiǎn)些被抓。動(dòng)物管理員為了小動(dòng)物的全面發(fā)展，可以保護(hù)自己開展了游泳培訓(xùn)班，同班的有小狗，小龜和小松鼠等等。
沒多久，小狗，小龜都學(xué)會(huì)了游泳，很高興，可小兔和小松鼠卻怎么也學(xué)不會(huì)，很苦惱。培訓(xùn)班教練鴨子說：“我兩條腿都能游，更何況你們四條腿呢？成功的90%來自汗水，加油！”評(píng)論家青蛙聽大發(fā)感慨：“兔子擅長(zhǎng)的是奔跑，松鼠擅長(zhǎng)的是爬樹，為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)培訓(xùn)而不發(fā)展它們的強(qiáng)項(xiàng)呢？”
是啊！為什么為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)培訓(xùn)而不發(fā)展它們的強(qiáng)項(xiàng)呢？我們的目標(biāo)往往都是那么多那么高，但反而忽略了我們?cè)旧瞄L(zhǎng)的，擁有的，可是當(dāng)我們撞了南墻再回來時(shí)，卻找不到原來的自己了。
揚(yáng)長(zhǎng)有時(shí)候是會(huì)比你要的全面發(fā)展更好的選擇，樣樣知道大概，卻都不精通，如果你愿意轉(zhuǎn)過身回頭去潛心學(xué)習(xí)你拿手的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你不只學(xué)會(huì)了這一樣！
高考作文300字 篇4
北京今年的高考作文受到語文閱卷負(fù)責(zé)人炮轟：千篇一律、大同小異，模板化、程式化與假大空的現(xiàn)象更為普遍。
這并非新問題，此前就有人批評(píng)說，現(xiàn)在的考生習(xí)慣空運(yùn)典故，快遞格言，諛詞麗句，華而不實(shí)，不接地氣，回避問題，不敢思考，為文而文，從而創(chuàng)造出了作文高考體。
從表面看，高考體的出現(xiàn)在于考生，但仔細(xì)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，根源還在高考本身。
首先，高考作文占分極重，為拿高分，考生肯定投其所好，向評(píng)卷人喜好的方向努力。而審查一下歷年高分作文就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些作文有著主題正確、言詞華麗、多用格言警句及歷史典故等共同點(diǎn)，至于有無真知灼見、真情實(shí)感并不重要。既是高分作文，當(dāng)然會(huì)贏得學(xué)弟學(xué)妹的追捧，被當(dāng)作范文模仿、學(xué)習(xí)，高考體就這樣年復(fù)一年蔓延下去。
另一方面，高考只一次，一旦考砸，前途岌岌可危，考生往往不敢劍走偏鋒，用精彩的文字表達(dá)獨(dú)特的心聲，相反，為了求穩(wěn)，他們不得不按照套路寫一些中規(guī)中矩的平庸之作，這也是高考作文模板化、程式化嚴(yán)重的一個(gè)原因。
由此，要破解高考體，就只有改革高考模式。否則，高考體難去，作文的創(chuàng)新、創(chuàng)造就更是奢談。
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