【精選】高考作文合集四篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的高考作文5篇，希望能夠幫助到大家。
高考作文 篇1
記得當年盛夏，河堤上的蝴蝶，吸引一群單調服飾和相同發(fā)型的少年，而不顧太陽曬黑皮膚。長大后，我視蝴蝶為美麗的精靈，因為它們的色彩豐富了視線，愉悅了眼睛。不敢想像，假如這個世界沒有色彩，或同一色彩，將是何等的無趣與可怕。
鐵凝的小說《沒有紐扣的紅襯衫》，寫一個追求個性的少女，展示自己的色彩。她卻面對著手術刀一樣世故的目光，多少人要揭穿她內在本質。內在是什么呢?無非是愛美、愛生命的心靈。
將表面的色彩看作與內在本質的脫離，或者刻意找到另一種色彩將表面的色彩否定，泛道德批判得出“是與非”二元對立的評價，往往是扭曲的，倒錯的。古人說：“人與天地調，然后天地之美生。 ”雖然生物有某種相同的內在密碼，但釋放的色彩卻是有差異的，彰顯著個性。“人心無體，以天地萬物感應之是非為體。”每個人修養(yǎng)不同，歷練不同，愛好不同，外顯的色彩也就必然不同，審美傾向同樣不同。人的心臟是紅色的，心房結構大小差不多，但每個人心里裝的東西不一樣，形象與氣質也就不一樣。
有一年，吳冠中先生決定把學生的作品集中起來，搞一次畫展，要求作品出色，“不得像我”。吳冠中贊揚這種呈現(xiàn)個性色彩的畫展為“叛徒畫展”。 “叛徒”是貶辭，但藝術上的叛徒，是創(chuàng)新。如果一定要搞“吳派”畫家群，那結果必是犧牲一批畫家，由一種單調的色彩遮蔽更多的色彩。我們看歷史上各種藝術流派，發(fā)展到后來以至于消亡，何嘗不是師生彼此太相像造成的?藝術是充分展示個性的東西，個性常常在模仿中淹沒。對于藝術審美，風格相同與相近的作品看多了，便沒有震撼力，產生審美疲勞。吳冠中鼓勵學生“畫自己的心景”，是基于對色彩的追求，對多樣化的稱贊。
高考作文 篇2
山東卷：24小時共享書店
23．閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。（60分）
某書店開啟24小時經(jīng)營模式。兩年來，每到深夜，當大部分顧客離去，有一些人卻走進書店。他們中有喜歡夜讀的市民，有自習的大學生，有外來務工人員，也有流浪者和拾荒者。書店從來不驅趕任何人，工作人員說：“有些人經(jīng)常看著看著就睡著了，但他們只要來看書，哪怕只看一頁、只看一行，都是我們的讀者；甚至有的人只是進來休息，我們也覺得自己的工作是有意義的。”
要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。
高考作文 篇3
幾片翠綠的茶葉，靜靜地躺在紫砂壺底，這時，沸水來了，它們開始輕輕舞動。于是，水變翠綠了，升起的繚繞水霧也變翠綠了。忽然驚醒，原來又是那個美麗的夢。
這個夢總在我腦海中一遍又一遍地出現(xiàn)，但每次當我正要端起那杯茶時，卻又忽然醒來。在夢中，茶的清香，這般的清閑、安逸，與現(xiàn)實顯得那么格格不入。白天，我沒有時間泡茶，更沒有心思品茶；于是，在夢中享受那份閑適與快樂。然而近在咫尺的杯子卻怎么也觸摸不到，那是因為我的理智不允許我放松一分一秒，即使是在夢中。
這究竟是因為繁忙的我對清閑如饑似渴，還是因為經(jīng)歷了繁忙的我，懂得了清閑的快樂，我自己并不清楚。我只知道，夢醒后，還有的事要做。
高考作文 篇4
20xx年高考作文分析
(一)形式方面
20xx年高考作文形式可以算是“百花齊放”了，命題作文、話題作文、材料作文，在全國不同考卷的18個題中都出現(xiàn)了。
今年的18個題中材料作文有3個。分別是全國卷Ⅰ：材料———烏鴉學老鷹捉羊；全國卷Ⅱ：材料———圖書閱讀率走低，網(wǎng)上閱讀率增長；山東省：材料———以為星星就是寶石，晶瑩、透亮，沒有纖瑕。其實那兒都有灰塵、石渣，和地球上一樣復雜。
話題作文共有8個。分別是廣東省：以“雕琢心中的天使”為話題；福建省：3個話題：①諸葛亮借箭不足十萬支②戈多來了；③留一點空白；重慶市：小題：車站一瞥。大題：以“走與停”為話題；湖北省：話題“‘三’的聯(lián)想與感悟”；浙江省：以“生有所息/生無所息”為話題安徽省：以“讀”為話題；江西省：以“雨燕減肥”為話題；四川省：以“問”為話題。
命題作文共有7個。分別是北京市：以“北京的符號”為題；上海市：以“我想握住你的手”為題；天津市：以“愿景”為題；湖南省：以“談意氣”為題；江蘇省：以“人與路”為題；遼寧省：以“肩膀”為題全國卷Ⅲ：以“書”為題。
(二)內容方面
20xx年的18個作文題內容上凸顯出這樣幾個特點。
1.取材視野廣闊，拓寬了情景材料的來源
今年的作文取材十分廣泛，有的是名言警句，有的是寓言故事，有的是現(xiàn)實鏡頭，有的是網(wǎng)絡調查……
選取材料形式不同，表面看是信息來源問題，實質上反映出了作文命題開始走進現(xiàn)實生活的思想和貼近考生生活的方向。考生寫作的自主性更強了，對于善于思考的學生來說，寬廣的平臺使之有一顯身手的余地，思考角度與現(xiàn)實距離更近、更和諧。所有的情景材料都非常注重激活學生生活情趣和寫作能力的積淀，這既有利于考生的才情展現(xiàn)，并將作文生命植于生活的源頭，賦予新鮮氣息，又有利于增強人文底蘊，扣緊時代脈搏而抒發(fā)真情實感。
2.關注情感哲理，引發(fā)了直面人生的思考
各地作文命題既保持了健康格調，又關注了考生內心世界，引導學生直面人生，感悟人生。這很符合考生的自身認識的規(guī)律，自我審視的情感價值。人情味更濃，生活性更強，涵蓋理性，看重思辨，呼喚“理性”的光芒，關注培養(yǎng)觀察和思考習慣，追求文化品位和文化內涵，關注心靈的自我修養(yǎng)。
20xx年作文備考策略
(一)同學們應注意關注生活
往年的高考作文無形中暗合了現(xiàn)代社會中的一些熱點話題和核心主題，比如誠信、心靈的選擇、答案是豐富多彩的、感情親疏和對事物的認知、雙贏、忘記與銘記、情理之中意料之外、面子等話題就與當前的社會實際，人們的思想實際、社會心理、精神狀態(tài)、傳統(tǒng)文化有著密切聯(lián)系，反映了作文時代性的要求。今年高考作文可能是為了破高考中關注時政、關注社會熱點的猜話題之風，很多話題與所謂時代主旋律并不一致，多數(shù)題目屬于生活中常見的問題，顯示出了回歸生活，尤其是學生生活的方向。
同學們在這類作文的寫作過程中不能離開第一人稱“我”，也便于“我”的個體情感表達，既很好地考查同學們的寫作能力，又使同學們革除了無病呻吟、為文造情的弊端。
(二)同學應注意辯證思維能力的鍛煉
辯證思維，是人們通過概念判斷、推理等思維形式對客觀事物辯證發(fā)展過程的正確反映。反映在邏輯上要求人們必須把握研究事物的總和，從事物本身矛盾發(fā)展、運動、變化把握它。反映在寫作上，要求作者能用發(fā)展的、聯(lián)系的、一分為二的觀察、分析事物，并用這樣的觀點擺事實，講道理，使文章的內容不是靜止的、孤立的、片面的。
如何鍛煉辯證思維能力呢？
辯證思維能力在高考作文中普遍運用到的無外乎聯(lián)系的`觀點、發(fā)展的觀點、一分為二的觀點。這3個觀點可以開拓作文思路，避免局限性和片面性。
在平時的作文訓練中，我們應該分別訓練這3個觀點。可以采用片斷作文的方式，運用辯證的觀點去分析問題、解決問題。如可以分析一個成語、一件事、評價一個人———或歷史人物、或現(xiàn)實人物等，在這樣的訓練中，培養(yǎng)自己的辯證思維能力。
(三)作文訓練要成序列
我們平時作文頗有“年年種樹年年死”之嫌。高三階段我們以每兩個星期做一次大作文的頻率來計算，整個高三學年學生們應該寫了至少有20篇800字左右的作文，字數(shù)在16000字以上，寫作數(shù)量不能算少，但是同學們提高得并不快，甚至還有一部分同學經(jīng)過一段時間的訓練，反而不會寫作文了，這就像每年植樹節(jié)前后，大家一窩蜂種了許多樹，到最后成活的數(shù)量極少一樣，這是典型的高投入、低回報。這樣做的結果是老師和同學都非常疲勞，成績卻不盡如人意。
為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？原因是多方面的，但其中很重要的一個原因就是訓練沒有序列，想到哪，寫到哪。
所以在高三作文備考中，應該有嚴密的計劃，并且能夠按計劃認真落實。
一般來說，老師們在訓練中會有系列性，所以，第一，同學們應該跟著老師的思路，認真寫好每一次的作文，并且在每次的作文中應該有訓練的重點。
第二，同學們要了解高考作文評分的標準。試卷的評分標準是非常重要的，專家組的閱卷標準是會影響每一個考生的，所以，我們必須要了解高考作文的評分標準。
第三，要分項訓練。可以分文體訓練，可以按照評分標準分項訓練，可以是段落訓練，可以是各種寫作能力的訓練，還可以是語言訓練。
第四，要重視老師每次的作文講評。有時，還需要向老師當面請教，或請老師當面批改。
最后，要學會修改自己的作文，有必要的話，還要學會把自己的作文升格為優(yōu)秀作文。
(四)作文練習注意細節(jié)
一些同學對字體、錯別字、題目、字數(shù)等細節(jié)要求不加重視，認為只要把握主干，去掉一些枝葉并不妨礙作文的得分。于是，他們對自己潦草的字跡視而不見，對自己亂七八糟的卷面也不以為意，對作文中出現(xiàn)的錯別字熟視無睹，對“宏篇大著”不以為意、對不切內容的題目不加重視，以為這都是細節(jié)，“大行不顧細謹”嘛！殊不知，這些細節(jié)如果不加重視，高考作文的得分一定會大打折扣。
高考作文中哪些細節(jié)需加以注意呢？
1.卷面：包括字體大小，字跡端正、清楚與否，筆芯的顏色是否一致，是否濃淡適宜，涂改是否過多，有否技巧等。
所以，平時就要注意對自己的卷面提出嚴格的要求。不能卷面涂抹過多，不能字跡潦草。
2.字數(shù)是否足夠，是否過多或過少。高考時間有限，在有限的時間內寫出超過超過800字很多的文章，會占用其他試題的答題時間，同時閱卷老師對于超過字數(shù)很多的文章也不會倍加青睞，還有可能會反感，所以在平時的訓練中就不能寫一些超過字數(shù)很多的文章。當然，寫的字數(shù)不夠更是不可以的，因為，高考每少50字要在總分中扣掉1分，所以，不管怎樣，要讓自己寫夠800字。
3.錯別字是否存在。雖然《評分細則》上說每3個錯別字才扣1分，但如出現(xiàn)9個錯別字是否只扣3分，筆者認為，不能以此計算，因為過多的錯別字只能說明你語文基礎知識不扎實，表達能力差，會影響老師對你的印象，當然，更重要的是會影響作文的總分。因此，如遇到寫不來的字或沒有把握的字，最好用另一個字去代替。
4.標題，是否醒目、新穎、有特色。評卷標準中規(guī)定缺少標題扣2分，但筆者認為沒有標題說明你的文章缺乏整體感，這樣無形中會影響作文的總分。而不恰當?shù)念}目，也會導致失分情況的發(fā)生。（梁婷婷）
20xx年作文命題對20xx年備考的啟示
分析以上18個作文題，可以得出以下幾點啟示：
1.貼近學生生活實際，關注現(xiàn)實生活，讓學生有話可說，有理可論，得到進一步落實。這一方向在新一年的高考中不但不會變，還會加強。
2.命題開放，要求寬泛，少設限制，讓學生有更多的選擇余地，有發(fā)揮才能和創(chuàng)新思維的廣闊天地，向新課標要求靠近。
3.在18個作文題中，至少有10個作文題要求議論或宜于議論，表現(xiàn)出“培育科學理性精神”發(fā)展“邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維”的新課標理念在命題者心中的位置。20xx年備考進一步重視議論文，應該是正確的方向。
4.材料作文在全國一卷二卷中出現(xiàn)，在山東題中出現(xiàn)，這一現(xiàn)象應給予高度重視，20xx年備考應有所側重。
5.命題作文回歸。開放的、大家都有話可說的命題作文仍然是好題，也應給予重視。
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