【精品】中考作文集錦五篇
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的中考作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中考作文 篇1
經歷過風雨的樹苗，才會明白扎深根基的重要；闖過嚴寒的花朵，才會明白一吐芬芳的無畏；走過迷茫的我，才會明白面對前途暗波洶涌的坦蕩。
難！難！難！窗前的我緊縮眉頭，惱怒地咬著筆頭。這題這么難？扔下筆，攤開空白的作業，眼神黯淡無光。
窗外是，漸入深秋。寒風呼嘯地吹著地面凋零的樹葉，打起漩渦，卷席著雜物，灰塵。一點一點啃食著我的耐心。
臨近考試，還沒攻克過這種難題的我，和老師交流過幾十遍，還是亂成一團，一竅不通。
負氣。推開椅子，拿起床邊的一本書翻看，迷茫籠罩著我的身心，疲憊使我不堪。漫無目的地左右翻找，瀏覽著一個又一個美妙的文字，心情逐漸平復。忽然一行清秀的小楷，闖入我的視野，是誰寫的？還真不知，不過，我的內心確實為之震撼。
我們的目標是星辰大海。
恰似一股暖流，經過迷茫的心，透過冷冰冰的世界。我輕笑一聲，目標是真的大，心情隨之暢懷。
窗外寒風停止，只有一道又一道陽光灑落，坐在室內的我抬頭望望明媚的天空，拾起掉落在地的筆，重新攤開試題。
頭腦里是那句清秀的小楷字，心頭是溫暖明媚的暖陽。
沙沙沙……筆頭書寫的聲音是那么美妙，放下筆看著寫滿了的作業，嘴角輕輕揚起。打開窗戶，一面是涼風，卻給我溫熱的臉龐撫了撫，又輕笑離開。無一點雜聲，連陽光掉落在地面的聲音也是聽得一清二楚。
也許迷茫有時會沖破枷鎖，但是當你認認真真的走過才會明白前途的明亮；也許遇見困難我們會覺得目標遙遠，但是清清灑灑的走過，才會明白世界和目標的美好，環環相扣。
只有走過，才明白我們的目標是星辰大海。
中考作文 篇2
只有拼搏才會成功 。鉛筆不經歷刀削般的疼痛，怎會寫出美麗的文字?種子不經歷破殼的疼痛，怎能綻放出甜美的笑容?蛹兒不經歷破繭的掙扎，怎能化蝶，凌飛于天空?我們人類不經過拼搏，怎能成功? 拼搏的奏出了成功的高潮。
林肯的人生路上，到處布滿了荊棘和阻石，可誰會想到，在那一個個挫折后竟是無上的光輝。人生能經歷多少次失敗?林肯卻總能在失敗處頑強地站起來。人生有多少個日子去拼搏?林肯卻堅持著永不言棄。他相信花兒敗了，有再開的時候，于是他承受住了經常失敗的痛苦。他相信再幸運的水手也會遇到風浪，于是他一次又一次競選議員，渴望迎風破浪就能看見雨后燦爛的陽光。于是他堅信了自己的信念，正視一次次失敗，收獲一個個經驗，換來經久不息的掌聲。他的拼搏換來的是萬人崇尊的總理，他對于人生的價值觀和對于現代經濟的獨特看法更使他成為了一代偉人。如果林肯在其中的任何一次失敗中沉淪下去，他必定不能獲得后來的成功與喜悅。
大家都知道“邰麗華”嗎?20xx年，在富麗堂皇的紐約卡內基音樂廳，邰麗華領銜主演的《千手觀音》，受到全國觀眾的一致好評。
邰麗華以其“孔雀般的美麗，高潔與輕靈”征服了不同膚色的觀眾。盡管，她是個殘疾人。可“臺上一分鐘，臺下十年功。”她將自己變成一只旋轉的陀螺，24小時中除了吃飯和睡覺，其他時間都在舞蹈。每一次跌倒，她都勇敢的站起來，舞蹈就是她的生命，她的一切，哪怕在那雪白的舞裙上染上她的鮮紅的血。她也想過放棄，她也有過退縮，但是是她離不開舞蹈。于是，她用心去伴奏，用生命來舞蹈，為理想而奮斗，讓圣潔的靈魂和美妙的舞姿感動了每一位觀眾。
梅樹經過與霜雪的拼搏，開出動人的美麗，她在刻骨的寒風中含苞怒放。
親愛的朋友們，努力吧，只有拼搏才會成功!
中考作文 篇3
中考復習最忌心浮氣躁，急于求成。指導復習的教師，應給學生一種樂觀、鎮定、自信的精神面貌。要扎扎實實地復習，一步一步地前進，下文為大家準備了中考作文創新指導。
中考作文大都要求寫記敘文和議論文。現以這兩種文體為例，談談如何綜合運用多種方法。
多種敘述方法的綜合運用。順敘、倒敘、插敘在一篇文章里兼而有之，密切配合，相互作用。這種情況，從總體上看是運用倒敘，主體部分又運用順敘，在順敘中又有插敘。這樣敘述，就顯得疏密相間，張弛有致，時空跨度大，行文多姿多彩。例如，遼寧有一位考生在《重話母校》這篇應試作文中，就采用了這種寫法。從全文運用了倒敘，首段寫道：畢業了，離開了母校，當我重話母校的時候主體部分運用順敘，記敘我初中的兩件事，一是初二入團，二是初三的體育加試。敘述每件事時又有插敘，在入團中插入了老師的囑咐，加試中插敘了初試的情況。這樣，三種敘述方法各顯風采，相互作用，很好地完成了敘述任務。
多種描寫方法的綜合運用。記事寫人要用到描寫方法，圍繞所寫的人和事，采用多種描寫方法，圍繞所寫的人和事，采用多種描寫方法，使文章更加具體生動。請看下面一段文字：班會上出現了使人難堪的沉默，忽然傳來一個聲音：老師，我愿意當班長。聲音不大，令人震驚。說話的是周雅安。她那倔強的臉上，一雙眼睛放射出堅毅的光芒。老師和同學們報以熱烈的掌聲，掌聲驚動了幾只落在屋檐的小鳥，飛向遠方。這是江蘇考生寫的《小主人二三事》這篇應試作文中的一段文字，文中運用了語言描寫、心理描寫、神情描寫、場面描寫、動作描寫、細節描寫等方法，使文章顯得生動活潑，豐富多彩。
多種論證方法的綜合運用。論證方法有例證、引證、喻證、對比等。根據文章議論的需要，采用恰當的方法，常以一種方法為主，綜合運用其他方法，使論證更加充分有力。如上海市中考作文題《母親》,有一位考生將它寫成了議論文，請看其中的一段話：有句格言說得好：溺愛是一盆濁水，嚴愛是一座熔爐。我的鄰居小虎的母親，對小虎就是嚴愛，難怪他的成績這樣好。這段文字先后運用了引證、喻證、對比、例證等四種論證方法，將母親的愛這種人間真情，說得深刻透徹，形象生動，令人耳目一新。
方法是為內容服務的，用什么方法，用多少方法，要根據文章內容和主題來定，不能一味求多，影響了內容的表達。
中考作文 篇4
牽蝸牛散步
上帝交給我一個任務，叫我牽一只蝸牛去散步。
可是蝸牛爬得實在太慢了。我不斷地催促它，喊他，責備它，它卻只是用抱歉的目光看著我，仿佛說：“我已經盡全力了!”
我又氣又急，就去拉它，甚至想踢它。蝸牛受了傷，反而越爬越慢了。
我覺得很奇怪：上帝為什么叫我牽著一只小蝸牛去散步呢?我大聲問上帝，可是天上一片安靜。
我想，好吧，反正上帝也不管了，我還管什么?干脆跟在后面，隨蝸牛慢慢地爬去吧。咦，這時候我突然聞到了花香，原來這里是個花園。接著，我聽見了鳥叫蟲鳴，感到了溫暖的微風，還看到了滿天的星斗!
為什么剛才我沒有注意到這一切呢?我忽然明白了：原來上帝不是叫我牽蝸牛去散步，而是叫蝸牛牽我去散步呀!
放飛一只蝴蝶
一個秋晨，我到學校辦公室，剛坐下，便有人通知我說我班教室里有兩塊窗玻璃昨晚被風刮破了。我馬上意識到這事在這個管理甚嚴的學校里意味著什么。
中午，我找來昨天的值日生朱蘭。她怯生生地說，昨晚放學時，教室里有兩只蝴蝶，趕來趕去，總有一只飛不出教室。我只好開著一扇窗戶，好讓外面的飛進來，或是里面的飛出去，讓它們結伴去玩，想不到會被大風打破了玻璃……小女孩幾乎落淚地囁嚅著說愿意賠這兩塊玻璃。
我一直無語，然后摸了摸她的頭發說：“不用了，你去玩吧。”
后來我去了財務室，告訴學校從我的工資中扣兩塊玻璃的錢。
這是一筆我樂意付的錢。
一束白色的梔子花
一束鮮花——一束白色的梔子花，總會在我的`每個生日送到我家里。花束里沒有通常可見的留言卡;到花店老板那里也查不出贈花人的姓名，因為這花是現金零售的。白色的梔子花依偎在柔和的粉紅色的包裝紙里，純潔無瑕，芬芳沁人，為我帶來了無窮的歡心。
我沒法查明送花人的身份，然而沒有一天不在揣想這位匿名者的形象。每一次我想起這位也許是出于羞澀或是出于乖僻而不愿意透露自己真名實姓的神秘人士的時候，都是我最幸福的時候。
媽媽也給我的想像推波助瀾。她多次問我，是不是我曾經為某人做過什么好事，而今他以這種方式向我表示他的謝意?會不會是那位我常常幫他卸車的開雜貨店的鄰居?會不會是那位老人，在整個寒假里我都幫他取郵件，讓他省去了在冰地上滑倒的危險?會不會是哪位年輕人，對我懷有浪漫之想?我實在無法知道。而梔子花的馥郁與溫馨卻無時無刻不陪伴在我的身旁，讓我真切地感覺到自己是可愛的，值得別人關心和愛。
我就是在這梔子花中想像，在梔子花香中成長，一直到22歲。這一年，我媽媽過世了，生日里的梔子花也就是在這一年中斷的。
中考作文 篇5
【文題一】
我是日月星辰的靈光凝結；我是山川草木的精華匯聚；我是世界上獨一無二的絕版。我有張揚不羈的個性，我有踏實務實的作風，我有獨出心裁的創意，我有鎂光閃爍的瞬間。風光旖旎的自然是我的向往，博大精深的科技是我的樂園，浩瀚的書海有我的蹤影，運動場上留下我奮斗的腳印……每個人都是獨一無二的，每個人都有自己不同的個性和天賦。正因為世界上有無數個獨一無二的“我”，才構成了豐富多彩的大千世界。
請以“____的我”為題寫一篇作文。
要求：①補足標題。②詩歌除外，文體自選。③不少于600字。
【思路點拔】
這是一篇以介紹“自我”為話題的半命題作文，也是一個偏正短語，其主要部分是“我”，要補充的是一個修飾語——什么樣的我。寫作起來并不難，因為我們對于自己再熟悉不過，顯然是一篇以寫人為主的文章。考生可通過幾件具體的、典型的事例，突出自己某一或某幾方面的性格特點，力求寫出個立體的、充滿個性化的自我。要寫好本話題，一定要在選材上下功夫，用富有個性的真“我”打動老師，如補題。癡迷世界杯的我”就比“漂亮的我”更具吸引力。其次要選擇那些能夠體現自我價值觀、學習觀、生活觀的素材來展現自己，要寫出自己的心志，寫出自己的個性特長，寫出自己的文化底蘊，切忌選擇生活中雞毛蒜皮的小事、無聊事，甚至選擇那些影響自己形象的材料寫作。
【文題二】
愛因斯坦說：“一個人的價值，不在于他對社會索取了什么，而在于他為社會貢獻了什么。”每一個有責任感的人，都愿意把自己的所長與所能奉獻給社會，奉獻給他人。
請以“我把____送給你”為題，寫一篇作文。
要求：①請先將標題補充完整，橫線上可填寫“微笑”、“溫暖”、“關心”、“孝心”等詞；②600字左右，詩歌除外、戲劇除外，文體不限。
【思路點撥】
這個話題提示考生從“微笑”、“溫暖”、“關心”、“孝心”四個詞中選擇一個補足標題。考生最好別選，因為撞車的機率太大了。考生可以突破限制，選擇自己熟悉的內容填寫，如“我把京劇送給你”、“我把網絡送給你”等。如果非選擇不可，那也應創新一下，比如把“微笑”改為“甜甜的笑臉”，把“關心”改為“玫瑰”等，這樣也能達到新人耳目的效果。對于標題中的“你”，既可做狹義理解為人，更可以從廣義上理解為自然、社會、生活、人生等。本話題提示語中以“奉獻社會、奉獻他人”為基點，限定了話題的范圍，帶有濃厚的人文關懷氣息。也就是要求考生力求表現“我”與他人之間的友好相處、友善和睦、團結奉獻、互助合作，或者“我”與自然、“我”與社會、“我”與生活之間的相互依存，共榮共生的思想。寫出真情，寫出愛，用真純的愛溫暖世道人心。
【文題三】
請以“又到
時”為題目，寫一篇不少于600字的作文。
要求：①請先將標題補充完整：②立意自定，主題自選；③除詩歌外，文體不限。
【思路點撥】
這是一篇回憶性半命題作文，要求寫出成長中的某個片段，并認識到這一片段對于人生的意義。可以寫人記事，也可抒情議論，空間廣闊，便于考生自由發揮。
“又”是本題的關鍵點。“又”說明再一次，橫線上應填寫的場景和記憶是曾經發生過的，如今睹物恩人，觸景生情，再一次勾起了往事的回憶。“____時”應是給你留下深刻印象的，對你的成長起了重要影響的，最好還是自己獨有的一段時間。寫作前，不妨先列出若干“____時”，如“又到槐花飄香時”、“又到粽葉飄香時”、“又到世界杯時”、“又到家長送飯時”等等，最后優中選優即可。其次文章雖沒有出現“我”，但我們不難看出，文章是以“我”的感受為主線的，寫的是我對生活的感悟、我對歷史的思考等。因此行文中，要選擇你熟悉的材料，寫出你對生活的真知灼見，材料既可以是當今鮮活的時事素材，又可以是歷史中的熠熠閃光的亮點；在結構的安排上，可以采用倒敘手法，也可采用穿插的形式，要詳寫過去，略寫現在，重點是對過去讓你銘記一生的時刻的刻畫，因而適宜運用細節描繪，把過去與現在進行鮮明對比，凸顯文章的主旨。
【文題四】
請以“
的一課”為題目，寫一篇文章。
要求：①文體不限。②字數不少于600字（如寫成詩歌，則要求不少于16行）。③文中不得出現真實的地名、校名、人名。
【思路點撥】
這個話題并不難。“課”，既可指學習書本知識的課堂，也可指學校課堂以外的生活大課堂。課堂是學生收獲知識、提高素養的地方，因而要寫作的內容應是對你的成長有重要影響意義的一次經歷。要寫好本話題，補題很重要，命題帶有限制，但同時給予了廣闊的寫作空間讓考生自己填寫，這樣考生便可避生就熟，選擇自己熟悉的、讓自己動情的內容來寫，如可補題“跨越代溝的一課”、“人生必修的一課“、“與李白握手的一課”、“踏上NBA的一課”等，就縮小了寫作的口子，有了針對性。考生在寫作時要注意說明這節課做了什么，有怎樣的收獲，因而立意和選材是關鍵。課堂生活每個考生都十分熟悉，如果隨便選取一節加以描繪，極有可能寫成了流水賬。要想出彩，考生必須要精心選材，巧妙構思，新穎行文。靈活運用各種手法，如懸念、白描、欲揚先抑、聯想想象、伏筆照應等手法，使課堂充滿懸念，充滿活力，充滿教益，這樣的文章才能不同凡響。
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