中考作文

時間：2021-03-25 18:56:09 中考

有關中考作文集錦9篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的中考作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關中考作文集錦9篇

中考作文篇1

　　紙醉金迷的殿宇聳入云霄，歌舞升平的霓裳綺麗非凡，金鑾殿外一個白衣身影，徘徊不定。

　　他向前走了一步，然而，醉人的酒香止住了他的腳步，過往的宮人向他恭敬行禮。他停下了，他該拒絕嗎?奉詔入京，供奉翰林，名利雙收，高-官名爵的逢迎。他是天子面前的紅人，幾筆新詞，也是千金難求，賞賜的府邸富麗堂皇。拜謁的帖子堆積如山——這樣的位置，是該接受嗎?

　　他自問：“太白，你快樂嗎?”魚躍龍門的喜悅已然被驅不散的愁云所籠罩，揮之不去的是自己的豪情與抱負！曾幾何時，他慷慨激昂，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”自己終于走出“僻野荒村”的卑微之位，來到了眾人向往的天子腳下，施展抱負，實現價值的機會到底是來到了！他高興，他雀躍，他豪情滿懷！

　　然而未來的日子卻記錄著一個又一個讓李白失望的符號。一片詩之豪情，原來只是供權貴們消遣享樂的點綴；滿腹經綸也不過是鶯詞燕曲的唱和。

　　李白徹底失望了。“天生我材必有用，千金散盡還復來。”、“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！”自已向往著的位置，沒有實現價值的可能，于是他選擇了退卻。

　　當回到了那個自由帶給他詩情的位置的時候，浪漫情懷兼之良好的秉賦，他的才華得到了盡情的展現。酒的謫仙續寫著新的輝煌，一個人的戰爭中，幾經沉浮，拋開了負累，成就了詩壇北斗——一身傲骨青蓮居士謫仙人的美名！自此，一株青蓮，沐浴著晨的朝露，春的和煦，秋的成實，暢然曼立于山水之中，流芳百世。

　　帶著李白的酒香，我走出歷史。于是，我想起一位哲人說過的話：身體站在高處，眼睛可以望得更遠；靈魂站在高處，心面對世俗可以超然。李白最初的尋找與追求自己的位置的做法，是無可厚非的，誰不想找一個能展現內己才華的好位置呢?誰不想找一個能為國家民族做出更大貢獻的位置呢?但，當尋找的位置與自己的希望大相徑庭時，我們應該選擇毅然決然的離開。不適合自已的，就是不好的位置，也不能實現自已的價值。

中考作文篇2

　　(一)周密審題

　　審題是作文過程的第一步，這一步工作的好壞，將決定全篇內容是否符合要求，決定構思能否按正確方向展開。失之毫厘，謬以千里，中考時由于審題不清而造成文不對題的情況屢見不鮮。而在作文基本功較好的情況下，只要文章符合題意，一般能保證二類文的成績。

　　那么如何審清題意呢?一般應注意以下幾點：

　　1.要辨明文體

　　可以寫成多種文體的考題是比較少的，一般情況下，一個文題只有一種適合它的文體。審題的第一步是判斷文體。判斷文體應注意以下規律：

　　(1)記敘文文題的字面一般對記敘文的六要素有所涉及。如《國慶之夜》涉及了時間，《放學路上》涉及了地點，《我家來了客人》涉及到了地點、人物、事件，《家鄉變了》涉及到事物的發展和結局。題目當中直接帶有"人"、"事"、"記"等字樣，就更是記敘文的標志了。

　　(2)議論文文題中經常會有"議"、"論"、"談"、"辯"等字眼，也有的由"……的啟示"、"從……想到的"、"由……說起"等短語構成。有的議論文題目本身就是一個表明觀點的句子，如《小事不可小視》、《不要懼怕困難》，判斷起來就更加容易了。

　　(3)中考考查說明文的情況很少，即使有，一般也對文體有所提示。應用文試題則明確要求寫通知、啟事、書信等等。

　　2.要看清題目要求

　　一般中考作文題都在"要求"一項里對文體、字數、表達方式等作出了明確的規定，必須把"要求"這項內容搞清楚，并且嚴格執行不能遺忘。

　　例如 (xx年北京中考試題)

　　題目：在陽光下成長

　　要求：(1)寫成記敘文，適當運用議論的表達方式

　　(2)文中不得出現真實姓名和校名

　　(3)字數500～800，不足500或超過800的，每25個字扣0。5分。

　　以上要求應該說是很具體的、明確的，但在實際考試中仍會有少數考生出現這樣那樣的問題，這是一定要注意的。

　　3.注意題目中的隱含內容

　　考題中明確提出的要求是一望而知的，必須照辦無誤，但有些要求是隱含在表面文字背后的，需要考生自己悟出來。比如《在陽光下成長》中的陽光，當然不是指自然界的陽光，應理解為黨的關懷、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等。《我的腳印》一題也決不是要描寫真實的腳印，而應當寫成長道路上、進步過程當中的有意義的事件。對一些給材料作文題目中提供的材料，更應當注意運用概括、引申、類比等方法，加以認真分析，理解題目的比喻或象征意義。

　　(二) 妥善立意

　　審題完畢，就要根據題目要求妥善立意了。所謂立意，就是文章的中心、主旨。在記敘文中，"立意"是文章通過寫人記事所要表述的中心思想;在議論文中，"立意"指的就是確立文章的中心論點。

　　對立意的要求主要有三點：

　　一是要鮮明。文章歌頌什么，批評什么，主張什么，反對什么，應旗幟鮮明，不能含含糊糊、模棱兩可。

　　二是要正確。中考作文評級標準中對立意的要求是：記敘文要"思想感情健康"，議論文要"觀點正確"，這是最基本的要求，要切實做到。

　　三是要力求新穎、深刻。這是在前二者基礎上更高一些的要求。文章要力爭寫出新意，寫出深度，不要過多重復別人已說過多次的話題，不要就事論事、淺嘗輒止。還要注意立意的時代性和針對性。

　　(三) 編寫提綱

　　在文章的中心確定下來之后，就要考慮選用哪些材料，怎樣組織材料，怎樣結構全文了。在這個思考過程當中要做的一件重要的事情是編寫提綱。就像蓋房子之前要畫好圖紙一樣，寫作之前要先給文章搭個架子，把審題、立意、構思中落實下來的東西用文字條列出來。所以說，編寫提綱的過程實際就是清理思路、安排材料，組織結構的過程。

　　提綱要確實反映自己的思路，要做到條理清楚，層次分明，簡明扼要，突出文章每一部分的要點。至于文章細部的安排，可在寫作過程當中進一步落實。在寫作過程當中，發現提綱有不當之處，還可進一步修改。

　　編寫提綱沒有固定的格式。由于文體的不同，提綱的寫法也應有所區別。如：記敘文可以按時間、空間的順序或事件發展的過程來編寫;議論文一般可以按照引論、本論、結論三大部分搭起架子，并體現論點、論據之間的關系;說明文則要抓住說明對象的特征按空間、或時間、或邏輯順序編寫。

　　下面是兩篇不同文體作文的寫作提綱：

　　記敘文：《不尋常的考試》(xx年浙江省寧波市中考題)

　　題目要求：(1)寫一篇記敘文，要有適當的議論。

　　(2)字數不得少于600。

　　(3)凡涉及校名、人名、地點時，一律用××代替。

　　提綱：(一)開頭：議論點題，人生路上有各種各樣的考試，我經歷過兩種不尋常的考試。

　　(二)主體部分：1.刻苦練功--準備參加芭蕾舞學校招生考試

　　2.雨夜助人--考試前一天晚上發生的事

　　3.意外遭遇--途中扭傷了腳

　　4.考試失敗--腳傷造成的結果

　　(三)結尾：對這件事的看法--舞蹈考試失敗了，做人的考試中交了正確答卷。

　　議論文：《不要拒絕做小事》

　　提綱：(一)引論：引出話題，提出論點--不要拒絕做小事。

　　(二)本論：

　　A 。闡述論點：

　　1.不要輕視小事，"小事"是"大業"的基礎。

　　(1) 老子的名言--分析

　　(2) 劉備的話--分析

　　2.偉大的成就是由點滴努力積累而成

　　(1) 蘇聯昆蟲家柳比歇夫的事例

　　(2) 巴甫洛夫的論述

　　(3) 中國女排的事跡

　　B 。聯系實際:

　　青少年要重視小事

　　(三)結論：重申論點。

　　(四) 沉著行文

　　列好寫作提綱后，就要落筆行文了。行文中要注意以下幾點：

　　1.注意語言表達

　　一篇文章有了明確的中心和合理的思路之后，最終的成敗要取決于運用語言文字的能力。中考作文評分標準中對于語言的基本要求是，"通順，沒有病句"。

　　xx地區中考評分標準中語言一項明確規定，文中有1至3個病句尚可評為二類，有4至6個病句就屬于三類了。因此，語言的通順與否是極為重要的。各類不同文體對語言的要求我們在前面分體指導中都有具體說明，這里不再重復。不論哪一種文體，語言的準確和簡潔都是必須要做到的。

　　2.準確使用標點符號。

　　標點符號是文章必不可少的組成部分。標點使用不準確，可能會導致文字的歧義;標點使用不規范，會影響全篇文章的表達效果。因此，行文中應給予足夠重視。使用標點要注意規則，如：句號、問號、感嘆號、頓號、逗號、分號、冒號(統稱"點號")都不能放在一行的開頭;引號、括號、書名號的前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的開頭;破折號和省略號都應占兩格，一個破折號或省略號不能分處兩行。省略號要點足6個點等等。

　　3.書寫清楚工整，不寫錯別字。

　　考試作文的書寫情況，直接影響閱卷老師的總體印象，也就影響著作文成績。對這一點，考生必須有足夠的認識。"北京地區中考作文評分標準"中規定，錯別字每2個字扣0。5分，最多扣3分;全文書寫極其潦草使人難以辯認的，扣2分，文中書寫潦草或格式不正確的扣1分。不要小看這1分、2分，有時候，這

　　小小的分數之差可能直接影響你升學的最終結果。書寫的工整規范不是一日之功，應當在平時嚴格要求、自覺訓練。

　　4.注意掌握時間，限制字數。

　　一般地說，在整個作文過程當中要注意三次時間。一次在開始作文前，看一看可利用的作文時間共有多少，根據總時間決定行文的速度;一次在初步構思完成時，看用于正式行文的時間有多少;第三次在正文寫下一半時，看還有多少時間，從而決定是否按計劃展開全文，是否需要壓縮調整、簡化內容。

　　對作文的字數，考題一般都有明確規定，大致有三種情況：一是規定上限，如"不得超過多少字"、"在多少字以內";二是規定下限，如"不少于多少字"。這兩種情況必須嚴格執行限制字數。三是上下限都有規定，如"左右"，"之間"等，其左右的幅度要看中間數字本身：一般地說100至200字的，各不宜大于10字;300至500字的，各不宜大于20字;600至800字的，各不宜大于30字。(標點符號應計算在內)

　　作文的字數，在總體布局時應心中有數。一般來說，命題作文主體部分應占全文的70%，開頭和結尾各占15%;給材料作文，開頭要引述材料的，開頭部分可增加到25%～30%，主體部分至少要保證65%，結尾可適當縮減。

　　(五) 檢查與修改

　　文章寫完以后，一定要檢查修改。修改文章，原則上應從思想內容、結構、語言三方面進行，但考試作文在寫完后不可能有時間做大的調整、改動，所以，修改的重點應是文面上的問題。對漏字、錯字、別字、病句等毛病，要及時糾正，使其減少到最低限度，以期避免不應有的損失。修改的一個簡單可行的辦法就是"默讀"。逐字逐句讀下去，發現問題隨時修改。

　　作文臨場答卷是在有限時間內進行的，但答卷質量的高低取決于考前的長時間的努力，反映著考生平時語文學習的功底。因此，要想臨場答卷取得滿意的效果，功在平時。如果說作文有"秘訣"的話，那就是魯迅先生所講過的："要多看、多想、多讀、多寫。"

中考作文篇3

　　這幾天剛下了一場雪，空氣中，還彌漫著一股刺骨的冷冽。一呼吸，空氣從鼻腔進去，一路刺激到咽喉，飛舞著，撩起一層層寒顫。

　　我分不清楚東南西北，只是根據地理知識，本能的，厭惡那個北方的，叫西伯利亞的，陌生的地域。誰，接納冰冷呢？

　　體育課，微微瑟縮不只是因為北風，很大一部分原因，是第一次參加800米體測的失敗。雖然我先發制人，占據了最有利的地形，最完善的計劃。我沉醉于既得，也就忽略了同時擁有的最差的體力以及最慢的速度。

　　我也不甘心就這樣坐在操場上，這個感覺我太熟悉了，置身棉花糖里，柔軟的，沒有一點力氣。她們不知道什么時候沖過了終點，不知道什么時候下了課，踏在棉花上站起來。下節英語課，怎么能耽誤呢？

　　北風，緩緩的吹過來，緩緩地，凌遲。

　　后背右邊，隔著厚厚的衣服，傳來一陣麻麻的觸感。具體發生了什么，我還沒有反應過來。上北下南左西右東，難道是東邊的動靜嗎？

　　“我初三第一任同桌，嘿嘿，你怎么樣？”背后的觸感沒有過度的強烈，我終于清楚，是那個很開朗的，為時短暫的同桌，摟住了我。我在黑霧中看到她扭過去，對另一邊紅著臉喘著粗氣的另一個同學說，“這可是我初三的第一個同桌，她肯定低血糖，那時候夏天，出汗多，每次跑完步，我天，她頭發都是濕的。我媽說那是因為低血糖。哎，你沒事兒吧。”

　　我沒力氣回答她，擺擺手。半月同桌，她給我的感覺還不賴，不管是誰，都能搞好關系。還有分寸，很受歡迎。她總說我懶懶的，不到最后，永遠不急，就是最后關頭，也不見一絲緊張。有一次我們無故冷戰了幾天，現在，我還不太明白為了什么。“冷戰”也是事后她告訴我的，她邊幫我畫電路圖，一邊鄙夷我反應慢。

　　“我現在什么都不想說，我只想喝水。咳咳，和咳嗽。你以后上體育課就在口袋里放個曼妥思，你看我也忘了帶。”她喋喋不休，她扯著兩個人喋喋不休，她又對另一個人喋喋不休。

　　她貼在我背后的胳膊，一直沒有松。似乎抓住了我的衣服，因為手耷拉在空中太累。可能是心理作用，后背暖暖的，不管她同時安撫了幾位同學，我都慶幸了，我是其中之一。誰，排斥溫暖呢？

　　北風是專門為了讓你感到寒冷，才從遙遠的西伯利亞日夜兼程趕來的嗎？怎么會。可它確實來了，確實讓我們一個哆嗦。

　　不管他們無心或者有意，不管他們到底抱著什么目的，我都感覺到了溫暖的存在。

中考作文篇4

　　整個小學階段，我幾乎沒有擔任過班委，僅有的一次還是在五年級，然而那次又因為我的一個失誤讓全班與勝利擦肩而過，一個小小的組織委員也被罷免了。直到初一我才得以擔任了班級的文藝委員，擔任文藝委員的日子充滿著酸甜苦辣

　　那是初一下期“紅五月”歌詠比賽即將開始的時候，班主任老師把我叫到辦公室，滿懷期待地對我說：“這次比賽咱們班就靠你了，老師相信你有那個能力。”她一定不知道，這句話給我帶來了多么大的壓力。我害怕、不安、惶恐，生怕又與成功擦肩而過。“誰可以幫助我呢？”四周都是寂靜，隱約可以聽到某個老師高跟鞋發出的聲音

　　回家后我從網上查了許多關于“紅五月”比賽的資料，寫出了一份完備的計劃。請父母看了好幾遍后，才決定明天交給班主任。不料，班主任只是大概看了一遍說：“你自己斟酌吧，這次比賽老師全權交給你負責了。”走出辦公室后，我不停地告誡自己：一定要認真，認真，再認真！

　　說干就干。中午我將復印好的歌詞發給大家，按計劃井井有條地進行。班里的每一個同學都很支持我，有的`告訴我經驗、有的告訴我出謀劃策、甚至有的人還要提供更好的設備。我的信心一點一點地積攢起來。我一定要做好！

　　正式比賽的前一天，學校突然說在比賽時要有伴奏帶，并且要求今天下午5點之前上交到辦公室。這無異于當頭一棒！我們根本沒準備啊！怎么辦？今天是周末，明天就要比賽了。我馬上趕到各大書店、音像店去買伴奏帶，然而轉了半天，我只能無功而返，書店說這種伴奏帶早就不賣了。正在我沮喪萬分的時候，好朋友打來電話說她們家有這個歌曲的伴奏帶，真是不幸中的萬幸。我立即坐上公交車沖向她們家，她家住在石景山，然而現在已經是下午3點了，“還有3個小時，一定可以交給學校的。”我安慰自己。公交車開到離她家那站只有幾分鐘時突然不動了，車上的人像熱鍋上的螞蟻，既著急卻又幫不上忙。售票員勸慰說：“各位乘客，本車突然壞了，請您耐心等待。”

　　時間一分一秒地流逝掉，眼看就有2個小時了。下車跑過去還是繼續等待修好？我心急如焚。手機突然響了，是主辦班同學打來的，“你們十班還交不交？2個小時內如果交不上來就算棄權！”不！十班不可以認輸。我以百米沖刺的速度沖下車，跑到了她家在距上交的最晚時間只差幾分鐘的時候，我交上了伴奏帶，為班級爭取了參賽的機會，我長長的松了一口氣。

　　第二天，正式比賽將要開始的時候，我告訴自己，也告訴十班的每一個人：“我們努力過，無論結果如何都沒有什么可遺憾的！”大家上場了，在燈光下每一個人都盡力地舒展自己的歌喉。雖然我沒有看到每一個人的表情，但我可以感覺到整個班級的凝聚力。在最高的一個完美的高音過后，比賽現場響起了雷鳴般的掌聲。

中考作文篇5

　　旅途兩岸邊，花香陣陣沁人心脾。那縷縷香氣將給予我領悟與信念，擺渡往成長的彼岸。

　　溫柔明媚的陽光沐浴著我的面頰，心中卻充滿著與同學計較成績、排名高低的煩躁。余光里的丁香樹倏地奪走了我的注意力。嫩粉色的花零零星星地在深淺交錯的綠葉之間綻開淡雅的微笑，含蓄卻不失美麗。在這個姹紫嫣紅的春天，它不與那些艷俗的容顏爭妍斗艷，只是釋然淡定地展現自己。和煦春風掠過，丁香輕搖，馨香一片。我隱約聽見它的聲音。學會釋然，放寬心態，不要為小事而煩心計較。焦躁瞬間煙消云散，獨留丁香的香氣填充心靈的角落，化作輕舟，指引我擺渡往成長的彼岸。

　　蟬兒有氣無力地伏在枝頭嘶鳴著，天氣悶熱至極，心中亦為生活中左右著我的選擇的誘惑而煩悶迷茫不已。漫步至荷塘邊，那如玉砌般光滑的面頰微微含笑，純凈得幾近透明。荷花出于淤泥，卻不被泥淖所玷污，始終保持著自己君子般的高尚品質，出落得一塵不染。夏日煩躁酷熱，它卻用恬靜純潔的笑容，帶來一絲清涼與愜意。它的囈語飄至耳邊，傳入心底。保持正直，看淡名利，用心靈去判斷是非。思緒漸變明朗，荷花的幽香卻滯留心底，化作扁舟，引導我擺渡往成長的彼岸。

　　秋，樹葉紛飛，寂寥一片。腦海里被學習道路上的困難糾纏得凌亂不堪。環視周圍這蕭條凄美的景色，黃葉旋轉著飄落，落在地上，積了一地，心中頓生傷感與失落。余光的一片凄涼中，月季，欣欣然綻放，從容的笑靨使這季節顯得優雅而充滿希望，亦給我帶來些許慰藉。它們呢喃著細膩的花語，和著淡香輕輕傳來。要相信自己，不要因為一時的坎坷而放棄，始終保持從容淡定。我的內心漸漸充滿希望與動力，攥緊雙拳，將月季的淡香存于心底，變為小舟，指導我擺渡往成長的彼岸。

　　天地間銀裝素裹，目光遠近交錯間又有一種夢幻的感覺。努力了那么久的結果竟還是失敗，成功似乎每次都與我擦肩而過。梅不畏嚴寒，傲立于風雪中怒放。它經歷了那樣多的磨難，最終鑄成了這美麗的面孔。它的迷人是由多少次的失敗得來的?它輕輕地告訴我，失敗不是無用，而是為成功打基礎，積累經驗。我閉起雙眼，輕嗅梅的微香。那香氣化作木舟，指示我擺渡往成長的彼岸。

　　人生正如一條長流，沿途會遇見許多風景或風浪。岸邊的縷縷花香指引我勇往直前，擺渡往心智漸變成熟后成長的彼岸。我將始終翹起嘴角，一直微笑著……

中考作文篇6

　　這次期中考試我考的中不溜，不是很好也不是很壞。語文86分，數學90分。

　　我發現考試卷上的題一靜下心再做特容易。后悔之際，發現后悔不是最好的辦法，現在最好的辦法就是好好反思取長補短，爭取在下一次考試中取得良好的成績。

中考作文篇7

　　幸福，在那樓梯的兩頭……

　　每當我放學，按響“502”，都期盼那頭是父親，因為他總是在我還沒上到二樓時，就已經沖下來，替我接下書包，牽著我的手，半喘息著說：“把咱家寶貝累壞了！”我跟在父親后頭，搖晃著父親的大手，走到五樓！

　　就在這樓梯的兩頭，總有一雙大手輕撫著我被風撩亂的發絮，輕撫著我心中的躁亂，使我如沐春風，沉浸于無盡溫柔。那就是我的父親。

　　就這樣，一年又一年地飛逝，轉眼間，我已升入初中又面臨畢業了。就在那天，當我在樓道里挪著步子，等待父親的大手時，我突然感到一秒又一秒竟然如此漫長！感應燈出了故障，一閃一閃的，在昏黃的燈光下，我看見父親那匆忙的神情，聽見他那夾雜著劇烈心跳的喘息聲。我黯然地站在那兒，猛然感到父親的蒼老：兩鬢已經花白，眼中布滿血絲，臉上也已溝壑縱橫……這一切都在刺著我的眼睛我的心。我雙手緊緊地握住書包帶。他伸出大手說：“爸爸幫你拿！太沉了！”我牽住他的手，說：“不用。爸，不沉！”一直走到五樓……

　　從那以后，每當我按響門鈴，就快步向樓梯的那頭跑去，這樣，父親接我的地點從二樓到三樓，又從三樓到四樓……回到家，我把愛運在手掌

　　，輕撫著他的白發。看著父親的面龐，昔日的美好都展現在眼前，可他現在卻如此蒼老！不禁心酸沖鼻！好著淚水總算沒有掉落下來。

　　現在，每當父親買菜回家，我都飛奔下樓，搶過他手中的重物，托起父親的大手，說“太重了。爸，以后讓我來做這些！”我知道，父親眼中的感動！

　　“女兒，你長大了！”……一直到五樓。

　　如果說家是最溫馨的地方，那么在這樓梯的兩頭，便是溫馨的濃縮，是愛的深沉！

　　幸福，在那樓梯的兩頭。

中考作文篇8

　　【技法揭秘】

　　我們常常為趙本山、宋丹丹的小品表演捧腹大笑，只因為他倆幽默搞笑的表演讓人忍俊不禁。不僅精彩的小品有如此奇效，幽默搞笑的文章同樣具有吸引力。所以，要想提高考場作文的分數和人氣，幽默搞笑不失為一種有效的方法。

　　“問渠那得清如許?為有源頭活水來。”幽默來源于生活，家庭、校園、社區，到處都有幽默之花在悄然開放，把它們用活潑的語言真實地記錄下來，不矯情，不造作，幽默之花也就由生活之野移栽到了你的作文之田了。

　　當然，即使幽默搞笑，也不能低級趣味。無聊的冷笑話不是幽默，時興的惡搞不是幽默，代表邪惡的狡猾不是幽默，挖苦諷刺不是幽默，嘲笑缺陷不是幽默，油腔滑調不是幽默，插科打諢不是幽默。幽默既要使人忍俊不禁，又要使人支頤沉思。幽默應以善意為內質，以高雅為外衣，以搞笑為手段，以激起讀者閱讀的興趣、給人以教益和熏陶為目的。

　　幽默搞笑的中考作文因其特殊的魅力而讓閱卷老師青睞有加，毫不吝惜地把高分甚至滿分送給這種開遍語言智慧之花的作文。

　　【中考兵法】

　　幽默搞笑的語言耐人咀嚼，耐人回味。如何讓作文的語言幽默起來呢?以下技法可供借鑒。

　　1.妙用成語

　　作文中的成語用得太多或死板會使文章呆滯、枯澀，失去美麗的光澤，而在特殊的語境里，巧妙引用或改用，幽它一默，卻能讓文章增添亮色。如：“拉嚴了所有的窗簾，開亮了所有的燈，準備了鋼絲——要扎壞蛋的眼睛，羽毛球拍——用來砸壞蛋的頭……一切準備完畢，‘萬事俱備：只欠壞蛋’，足足等了一晚上，卻沒有見到壞蛋的影兒……”這里將成語“萬事俱備，只欠東風”加以巧妙改動：情趣頓生。

　　2.大詞小用

　　違背一個詞的傳統用法，以突出其新的意義，把大詞活用為小詞，以增強語言的幽默感和表現力。如：“她昨晚沒來參加聚會，我們都怪她背叛了老朋友，原來她是突然病了，真是差點制造了一樁冤假錯案。”“冤假錯案”本指因未弄清事實而定性錯誤的案件或是故意制造的陷害他人的案件，這里用于朋友間小事上的誤會，大詞活用為小詞，頗能引人發笑。再如：“老師走出教室的一剎間，一場激烈的‘大戰’便開始了。肖強、余抗兩君是死對頭，也是班主任的‘心頭大患’，以致大家感嘆，既生強何生抗?這不，兩君又不知為啥雞毛蒜皮的小事‘開火’了。只要他倆發生‘戰爭’，誰也阻止不了，誰也不想自討沒趣。于是乎，我們的書便在這場‘戰斗’中化作‘槍林彈雨’.飛來飛去，遭了大殃，嗨，自認倒霉吧。”文段中大詞小用的詞語俯拾皆是，讓人目不暇接—;“大戰”“心頭大患”“開火”“戰爭”“戰斗”“槍林彈雨”，增添了文章的幽默色彩。

　　3.巧用新詞

　　隨著社會特別是網絡的迅速發展，也隨著外來文化的逐漸滲透，在我們的語言中，誕生了許多新詞妙語，如果能將這些新詞妙語恰當地運用到我們的作文中去，就會讓文章幽默詼諧起來。如：“他的動作簡直帥呆了!”如果將“帥呆”改為同義詞語“很帥”，表達的俏皮之感會蕩然無存。再如：“一切即將過去，神馬都是浮云。”如果將網絡語“神馬都是浮云”換成莊重語“什么都是過眼云煙”，意思相同，卻失去了幾分活潑和詼諧之氣。

　　4.巧用修辭

　　①仿擬：模仿已有的詞句，加以改造，臨時造出一個新的詞句的修辭手法，分仿詞、仿句、仿文三種。仿詞就是仿照現有的詞語，臨時創造出新詞語，如：“過去不識字的叫文盲;現在不懂科學技術的叫科盲。”“科盲”仿“文盲”，語言新鮮有趣。仿句就是仿照已有的句式、語氣、修辭等，臨時創造新的句子，如：“調皮的小東說：‘是昨亦考，今亦考，明日亦復考，然則何時而樂耶?其必曰：考試自得其樂也。’”仿擬范仲淹《岳陽樓記》中的句子，風趣詼諧。仿文就是仿照原作的語言形式，改變原作的內容，創作出體式相同、風格迥異的新詩文，如有人仿擬劉禹錫的《陋室銘》寫出了《教室銘》《學生銘》《官位銘》等內容、立意迥異的饒有趣味的短文，讓入一笑之后陷入沉思。

　　②雙關：言在此而意在彼的一種修辭手法。如：“一位顧客說：‘老板，你賣的豆漿為什么這么稀，價格又這么高?’老板回答：‘人們不都說物以稀為貴嗎?’”老板所說的“物以稀為貴”采用雙關手法，為其投機取巧辯護，利用這種幽默形式來化解矛盾。

　　此外，如果恰當運用反語、夸張、擬人、比喻等修辭手法，也能產生幽默效果。

　　5.巧塑人物，令其幽默

　　描寫人物、塑造人物形象時，根據人物形每本身的特點，盡量讓他(她)的語言、動作、神態幽默好笑。《孔乙己》中的孔乙己為什么令人難忘?除了他悲慘的遭遇外，我想他極富個性而又好笑的話語、神態、動作也是一個重要原因吧。你聽他說——“不多，不多，不多也!多乎哉?不多也!”多么有趣的一個人啊!你再看他的動作——“排出九文大錢”，多么干脆利落，又多么令人忍不住發笑啊。

中考作文篇9

　　牛頓坐在蘋果樹下，蘋果打中了他的頭，他發現了萬有引力。我坐在蘋果樹下，蘋果打中了我的頭，而我卻只發現了一個蘋果。我多么想有自己的發現啊！“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”，很快我便有了自己的“發現”。

　　一天，我獨自一人在家看書，可肚子在跟我“唱反調”了，一看鐘，才知道，不知不覺已經中午。我突然想起媽媽教我的《餓肚十八菜》，決定用最簡單的方法解決——煮雞蛋。好不容易煮熟了兩個雞蛋，本想大吃一頓，可一著急亂了手腳，手碰到兩雞蛋燙了個小泡。我連忙用冷水沖洗，匆忙中將那兩熟雞蛋和生雞蛋“混為一籃”。我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。一共幾十個雞蛋，我怎么分辨誰生誰熟呢？難不成要我個個打開？我氣得拿那些雞蛋出氣——把它們放在桌子上打轉，還自言自語道：“什么破雞蛋，明明是兩笨蛋，氣死我了。”無意中我發現第一個轉得很快，我來了興趣，又拿起一個，只轉了幾圈就停了。因為好奇我轉完了全部的，沒想到只有兩笨蛋”“鶴立雞群”。我想：會不會是它們呢？萬一不是呢？我按捺住內心的激動與緊張，小心翼翼地剝開其中的一個一看，哇！那就是我朝思暮想，寢食難安的“笨蛋”啊！真是踏破鐵鞋無覓處，來得全不費工夫啊！

　　這難道僅僅是巧合，還是另有蹊蹺？我趕緊上網尋找答案，原來雞蛋煮熟后，蛋白和蛋黃都凝結成為一個整體，旋轉的時候，整個雞蛋就一起轉起來了；而生雞蛋里蛋白和蛋黃是液體，蛋殼是固體，蛋殼旋轉時，由于慣性蛋黃和蛋白不能一起跟著轉，因此就阻礙了蛋殼的運動。通過這種方法，生與熟不就一清二楚了嗎？

　　我的發現雖不像牛頓那樣轟動世界，但我心卻比吃了蜜還甜，因為我在其中找到了科學的樂趣。

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