【精華】高考作文集合八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的高考作文8篇，歡迎大家分享。
高考作文 篇1
夏夜，在庭院里納涼，經(jīng)常抬頭看天上的星星。它們是那樣的神秘，忽隱忽現(xiàn)，密密麻麻。
仔細(xì)看看，有的還在運(yùn)動著，繞著某一顆星星不停的旋轉(zhuǎn)著，附庸著，追尋著。仰望星空，你會發(fā)現(xiàn)許多。滿天的星星，唯有最亮的那顆，才最吸引你，你望著他，希望能像他一樣。心里默默的說“那顆星星屬于我”。然后你一天天的進(jìn)步，你發(fā)現(xiàn)，隨著你的進(jìn)步，那顆星星也越來越亮。然而你可知道，美麗不是永恒的，一顆星星最亮之時，也是他滅亡之時。突然有一天，你發(fā)現(xiàn)，那顆星星不見了，于是，你黯然傷神。可是，就在你沮喪之際，你無意中抬頭一望，你頓悟了，那顆星星沒有走，因為在不遠(yuǎn)處，一顆更大更亮的星星出現(xiàn)了，你笑了……
我也曾觀察過一顆星星。凌晨我仰望星空，一顆很亮的星星吸引住了我。他靜靜的守候在月亮身旁，隨月亮起落，守護(hù)著寧靜的夜晚。他的光輝日益增強(qiáng)，幾乎和月亮一樣，他滿足了。可是他不知道，在他不知道、看不到的地方，有一顆叫太陽的星星，比他更大更亮。在他眼中，月亮就是他的偶像……相信他永遠(yuǎn)也無法看到太陽了。而月亮卻不以為然，他見過太陽，那是何等的光芒，迫使他不得不躲起來。當(dāng)然，他們都不知道它的光芒是誰所給予的。
遙遠(yuǎn)的天際，還有一天光帶，那是銀河，一個碩大無比的國度，月亮也怕他。因為在銀河里，有無數(shù)顆閃亮的星星，互相輝映，形成一條閃亮的光帶。在銀河里，想做最亮，并不容易，你必須要超過任何一顆星星，你才是最成功的。
不要渴望太陽，也不要甘于做一顆昏暗的小星星。你能做的就是腳踏大地，然后指著那顆最亮的星星說：“這顆星星屬于我，我會成功。”
高考作文 篇2
平庸者，不露鋒芒也；拒絕平庸者，鋒芒畢露也。
通常，選擇平庸者有兩種，第一種能力缺失所致，無可厚非；第二種，求全自保，藏起鋒芒以躲在安樂窩中茍且偷生，這就不免讓人憤然了。
中國自古以來就有中庸的傳統(tǒng)，且一走幾千年。究其原因，不外是中庸之士容易飛黃騰達(dá)，多得統(tǒng)治者喜愛，而鋒芒畢露之人往往不得善終。可這終究是暴力專制實踐的產(chǎn)物，是封建權(quán)力結(jié)構(gòu)的衍生物。我們的時代，正呼喚鋒芒之士。
宋人張孝洋，紹興二十四年舉進(jìn)士第一，上書要求昭雪岳飛，為秦檜所忌，其友人勸他不可太露鋒芒，張孝洋怒目圓睜，拍案而起：“無鋒無芒，我舉進(jìn)士干什么？有鋒有芒卻要藏起來，我舉進(jìn)士干什么？知秦檜忌我而怕他，我舉進(jìn)士干什么？”此三問，大概可以告慰古今一切鋒芒之士。
拒絕平庸，體現(xiàn)的是對現(xiàn)實的深切關(guān)心與堅定批判，體現(xiàn)了一個知識分子最有價值的獨立精神與自由品格。
我們的時代拒絕噤聲、失語。但有些地方，卻像當(dāng)年托爾斯泰所憤恨的那樣：“散發(fā)著懶散氣息，他們用自己的懶散來取悅同類的懶散。”書市作品繁多，花哨的包裝與各色噱頭奪人眼球，但難以讓人感動，因為它們漠視人間正道和滄桑之事。平庸的價值觀，已經(jīng)深入到這類“文化”的每一個角落。
這樣的文化價值觀，對時代的發(fā)展無疑是不利的。魯迅先生寫道：“這些人畢竟是敏感于這些缺陷的，也有些許的不滿，但每到缺陷將要顯露的危機(jī)一發(fā)之際，便即刻連說：‘并無其事’，同時閉上了眼睛。”于是，無不平，無問題，也就無改革，無進(jìn)步。這樣的“無事”，這一種慣性，舍棄了原則，舍棄了堅守，在精神的歧途上徘徊。我們要打破這種平庸，我們要睜了眼看“事”！
想要拒絕平庸，絕不是奇裝異服的裝扮、網(wǎng)絡(luò)流行語的運(yùn)用，而是敢于發(fā)出自己的聲音，與時代脈搏同步甚至先于其脈搏的聲音，那源于比現(xiàn)實站得更高遠(yuǎn)，源于內(nèi)心的堅守，源于你露出鋒芒的勇氣。
【簡評】這是一篇“鋒芒畢露”的.文章。作者由探究中國自古以來中庸傳統(tǒng)的原因切入，援經(jīng)據(jù)典，旁征博引，提出“我們的時代，正呼喚鋒芒之士”的觀點，振聾發(fā)聵，切中時弊，體現(xiàn)了作者深入的思考和真切的感悟，20xx高考信息《江蘇高考作文例文及簡評（2）》。文章視野開闊，語言老到，頗有功力。
拒絕平庸
我原本以為，身居高堂或揚(yáng)名萬里才能擺脫平庸，我以為拒絕平凡才能拒絕平庸，直到遇見他們……
每年八月份，外婆所在的村莊總要集資唱幾臺戲，一來敬豐收之神，二來慰勞辛苦的農(nóng)人。那年據(jù)說請來的戲班子“長得好，唱得也好”，我便神往了。
這里并不興國粹京劇，農(nóng)人愛聽的是柔婉而帶鄉(xiāng)土氣息的黃梅戲。第一場劇目就是黃梅戲中的名劇《女駙馬》，我去看時，果然男俊女俏，顧盼含情，讓人隨著情節(jié)起落而心潮難平起來。
小孩子們最愛看的，倒并不是他們臺上的風(fēng)光，而是結(jié)伴去臺下，看戲子們畫臉或耍槍。這樣漂亮的一班人，當(dāng)然更引起我們的興趣。于是我們一哄而去了后臺。后臺的人們幾乎都著便裝，只是不褪臉上的油墨，我們看著頗有趣。
奇怪，這一班人馬并不像先前的那樣一下臺就懶懶地躺著，他們靜靜地捧著自己的水杯潤嗓，只偶爾交談一兩句，忽然那俊俏的小生站起來，靈活地一甩袖，踮起腳尖微轉(zhuǎn)了一個弧度，拈起指尖，似是整理衣裳又似是掩面而笑，對他的搭檔說：“我覺得你剛才這樣做更好。”滿屋子的人這才來了精神，眼睛這才有了焦距。那花旦起身一試，果然嬌媚無比，連我們這些外行人都不禁贊嘆了。大家會心一笑，那花旦這時卻輕輕一嘆。奇怪的是，那戲班的其他成員并不驚訝，都跟著輕嘆一聲。這讓我們摸不著頭腦……
那小生——看來一定是這戲班的班主了，看大家心情不對，強(qiáng)笑著站起來：“大家都別這樣，我們進(jìn)不了大劇院，至少還有地兒唱，還有人愿意聽呢！”哦！看來他們是在為自己的前程嘆息。的確，混跡于窮鄉(xiāng)僻壤，似乎平凡以至平庸，遠(yuǎn)不能跟梨園名角的高貴相比。
又是那花旦抬頭：“唉，這年頭，愛聽這戲的人越來越少了！”那小生的笑容，有點苦澀了：“他們聽幾時，我們就唱幾時吧。”旋即又嘆：“可惜了，這么好聽的戲！”
我這才醒悟過來，原來他們在乎的，不獨是自己的榮光、生計的奔忙；他們的嘆息，皆因熱愛，愛這方水土養(yǎng)育的一方文化，愛這獨特的黃梅戲文。他們默默無語，卻絕不平庸。
我無心涉足梨園，有自己的夢。多夢，何嘗不是一種拒絕平庸的方式？
【簡評】本文以少年的視角，敘述了一個草臺班子不甘平庸的故事，曲折多變的故事情節(jié)與少年純真質(zhì)樸的情感有著巧妙的天然契合，嫻熟從容的敘事表現(xiàn)力令人贊嘆.
高考作文 篇3
一、作文無標(biāo)題扣2分。自擬標(biāo)題，視為無標(biāo)題。
二、作文內(nèi)容如判為“偏離題意”或“立意不當(dāng)”的作文，應(yīng)集體討論。
三、基礎(chǔ)等級按部頒標(biāo)準(zhǔn)給分，即以“題意”“中心”“語言”“文題”為重點，全面衡量。基礎(chǔ)等級中的內(nèi)容項判為四等的作文，表達(dá)項、發(fā)展等級項可在3等及其以下酌情給分。
四、發(fā)展等級分，是總分的組成部分，不是獎勵分，應(yīng)注意區(qū)分度。可依據(jù)15個評分點，不求全面，選擇其中的突出點，按等級給分，直至滿分。發(fā)展等級以“有文采”“有創(chuàng)意”為重點。
五、凡認(rèn)為有政治觀點問題的文章，請?zhí)峤唤M長或指導(dǎo)委員會研究。
六、如確認(rèn)為“抄襲的作文”，需提供核查線索并交組長或指導(dǎo)委員會，核實后按部頒標(biāo)準(zhǔn)評分，即“基礎(chǔ)等級”在4分內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分。
七、文章不足800字，每少50字扣1分。若文章只有200字左右而又未完篇者，酌情在“內(nèi)容”“表達(dá)”兩項中給分，總分不超過10分，“發(fā)展等級”記0分，不再減字?jǐn)?shù)分。如寫成詩歌，可不受字?jǐn)?shù)限制，但應(yīng)交小組討論判分，作文指導(dǎo)《閱卷教師點評 四川高考作文一步與一生》。
八、每三個錯別字扣1分，重復(fù)不記，扣滿2分為止。
九、標(biāo)點符號酌情扣分，扣滿2分為止。
十、若因“缺題目”、“不足字?jǐn)?shù)”“錯別字”“用錯標(biāo)點”需減分的，就在“缺題目”、“不足字?jǐn)?shù)”“錯別字”“用錯標(biāo)點”下寫上應(yīng)減的總分，并用負(fù)分表示。若沒有減分，“缺題目”、“不足字?jǐn)?shù)”“錯別字”“用錯標(biāo)點”下不記0分，只在記分空格處記“0”占位，否則視為漏評。
幾點說明：
一、評卷一律用紅色圓珠筆，不得用其他顏色筆。
二、評分表“評卷人”的空格處，應(yīng)簽上兩位教師的全名。
三、評分后若有改動，應(yīng)劃掉原來的分?jǐn)?shù)，正確的分?jǐn)?shù)應(yīng)記在劃掉分?jǐn)?shù)的上方。劃掉分?jǐn)?shù)應(yīng)蓋上校對章，并簽上改分人的全名。
四、除評分與簽名外，卷面上不得做其他符號。
五、閱卷教師在閱卷中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文或各種等級、各中類型的典型作文，請立即交指導(dǎo)委員會。推薦工作，原則上于6月15日下午截止。
六、凡未注明“缺考”的空白卷，記分空格仍以“0”占位。
七、凡有異常情況的試卷應(yīng)交組長或指導(dǎo)委員會，到保管室處理。
高考作文 篇4
想起高考，就會想起那么一場青春，也會想起那種日日夜夜激動和思考的歲月。似乎時光就沒有走遠(yuǎn)，哪怕相隔了無數(shù)年，可那種悸動的日子，記憶中依然如數(shù)家珍。
或許這就是高考一直讓人們難忘的緣故，或者說那場青春就是這樣讓我們無法遺忘和釋懷。因為從那么一座“獨木橋”上擠過，是不是天之驕子，進(jìn)不進(jìn)得“象牙塔”？記憶里，總是留著那些背影。
那是一種“學(xué)而優(yōu)則仕”的思維，也是一種“理想的豐滿與現(xiàn)實的骨感”的拷問。懷著復(fù)雜的心情，似乎經(jīng)歷著風(fēng)風(fēng)雨雨，最終這場青春就悄悄過去了。
高考，一定會有多少學(xué)子經(jīng)歷著苦與累，也會有多少學(xué)子酸甜歷歷在目。因為它似乎就是一種人生的轉(zhuǎn)折，也是一種經(jīng)歷風(fēng)雨之后，彩虹才會出現(xiàn)的期待。因此，會有很多夢想，也會有很多激情。
高考，我們就像和青春賽跑，因為我們都隨時抱著一顆不安定的心。每天吃飯睡覺心都隨時懸著。我們每天的心緒都是復(fù)雜，但也不能對誰說起。
我們常常會想起，辛苦的父母養(yǎng)育著我們，我們能不能為之爭一口氣？
我們常常會想起過去，讀書十多年的經(jīng)歷，或許就是這兩天拼搏結(jié)果真的會不會讓自己滿意？
我們常常會想起兒時，兒時自己懵懵懂懂，天真無邪，高考之后自己即將走向成熟，會不會帶著夢想繼續(xù)追尋？
我們常常會想起將來，將來只是一個夢想，可夢想還在遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方真的會見到自己需要的彩虹人生？
似乎有著很多期待，也有著太多的迷茫。期待的是我們會有一個美好的明天，迷茫的是高考之后我們還能為青春做些什么事情。
這個期間，我們沒有創(chuàng)造力，也沒有太多的期許。只希望平平安安的度過考試，能夠在高考的戰(zhàn)場上凱旋而歸。
一個多星期之前，整個高三班就全部放假了。我們自由自在的在學(xué)校里活動，雖然是自由，其實隔著考試的時間越來越近，心情更是會越來越繃緊，就像有一棵發(fā)條在大腦里運(yùn)行。
這個期間，雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師們都會面對著學(xué)生們打氣。不管是安慰還是鼓勵，似乎都是一種難得的待遇。因為老師們知道，高考對于大家都不是小事，加上如果能夠讓很多學(xué)生考出好成績，對老師，對學(xué)校都是一種無限的榮譽(yù)。然而，這種榮譽(yù)，總是帶著一種淡淡的憂傷，也帶著無數(shù)目光和期許。
也許，時間已經(jīng)抹去我們很多記憶，但高考這檔事兒，任何經(jīng)過的學(xué)子都不會忘記。也許我們離著高考越來越遠(yuǎn)，但那種失去的歲月，常常也會在我們夢中出現(xiàn)。不管酸甜，不管苦辣，經(jīng)歷著那種青春歲月，在我們腦海中出現(xiàn)的一定都會是完美的片段，一場美麗的青春。
又是一年高考季，又是一段青春歲月。它來了，就像輕快的腳步慢慢向我們走來。我們沒有忘記它，也無法忘記，這就是高考。
或許淡淡的五月就要悄悄走過了，在我們記憶的深處沒有一種痕跡。學(xué)子們都會呆在自己的書房里不停的奮斗。可六月就會熱烈到來，不管即將面對的高考讓我們情歸何處？我們也都應(yīng)該用一顆平常、淡雅、自信的心面對。
藐視它，因為并不像我們想象的一樣轟轟烈烈。
戰(zhàn)勝它，因為我們會從容的走過這個難忘的夏季。
高考過去，我們就會深深記得這場美麗的青春。
高考作文 篇5
各地高考錄取已近尾聲。有記者在采訪的時候透露，他在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，被錄取卻不報到的情況日益增多，一些名校也難幸免。有些考生在高考前就已拿到海外名校錄取通知書，并決定到國外讀書，卻繼續(xù)參加高考，填報志愿。
這些學(xué)生是想體驗國內(nèi)高考嗎？未必盡然。有的學(xué)生之所以這樣做，據(jù)稱是應(yīng)中學(xué)和老師的再三要求，希望他們報考并填報志愿，為母校的一本升學(xué)率和名校考取率作出貢獻(xiàn)。而且，對于這些學(xué)生，中學(xué)和老師還會把獲得的獎勵分一部分給他們。換句話說，就是利用這些準(zhǔn)留學(xué)生的高考剩余價值。
為提高一本率和名校率，竟想出這樣的招數(shù)。這表明，雖然各級政府部門都宣稱不再用升學(xué)率、名校率來評價基礎(chǔ)教育的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平，但實際上，升學(xué)率尤其是一本率和上名校的人數(shù)，還是評價一所中學(xué)辦學(xué)最重要的指標(biāo)，主管部門也是根據(jù)這一指標(biāo)，對學(xué)校和老師論功行賞。
圍繞升學(xué)率，基礎(chǔ)教育已經(jīng)演繹出了很多故事。而就在高考這個環(huán)節(jié)，除了學(xué)校動員已經(jīng)決定出國的優(yōu)秀學(xué)生參加高考，以提高一本率之外，還有的中學(xué)則動員那些平時成績不佳，上一本、二本無望的學(xué)生干脆放棄高考報名，這樣也為學(xué)校的升學(xué)率作出貢獻(xiàn)。此外，我們還看到過這樣的報道：有些地方的高中，用重金收錄高分復(fù)讀生，就是希望他們來年能上名校，而上了名校之后，還有學(xué)校動員學(xué)生繼續(xù)復(fù)讀。
對于準(zhǔn)留學(xué)生參加高考填報志愿，被錄取卻不去報到，很多考生很不滿：既然你已決定不在國內(nèi)上大學(xué)，為何還要去搶錄取名額？而大學(xué)也感覺自己被玩弄了，并建議采取辦法限制這種做法。在我看來，對于考生的這種行為，實際上是很難限制的，因為報名參加考試、錄取了而不去報到，是考生的正當(dāng)選擇權(quán)利，教育部門和學(xué)校無法剝奪。要治理這種現(xiàn)象，還是只能在我國的考試錄取制度上做文章。
從根本上說，我國高考分批次按計劃集中錄取制度，制造了本科率、一本率、二本率這類功利的高考概念，也導(dǎo)致基礎(chǔ)教育完全圍繞高考目標(biāo)展開教育教學(xué)。要讓基礎(chǔ)教育不再關(guān)注一本率、二本率等功利的辦學(xué)目標(biāo)，靠政府部門發(fā)文是解決不了的，惟有探索打破集中錄取制度、推行教招考分離的教育革新方式。
另外，考生被錄取而不報到，就導(dǎo)致高校招生名額閑置，根源也在集中錄取制度。由于只有一次集中錄取，因此，當(dāng)學(xué)校按招生計劃數(shù)發(fā)出錄取通知書而學(xué)生卻不來報到時，學(xué)校已無能力和機(jī)會再進(jìn)行招生。對此，比較妥善的解決辦法是實行多次招生。在美國，像耶魯大學(xué)這樣的學(xué)校，發(fā)出100張錄取通知書，也只有60多個學(xué)生去報到，而由于學(xué)校實行自主招生，可以根據(jù)學(xué)生報到情況調(diào)整錄取通知書的發(fā)放數(shù)量，以及可以多次錄取。因此，就不存在所謂的招生缺額問題。
總之，集中錄取制度不調(diào)整，上述情況還會繼續(xù)發(fā)生，甚至愈演愈烈。相應(yīng)地，我國基礎(chǔ)教育也仍會繼續(xù)圍繞這一制度辦學(xué)，從而出現(xiàn)更多不合理的現(xiàn)象。
高考作文 篇6
是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)
是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱
是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃
是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想
哲人對著藍(lán)天微笑:“是時間。”
孩童握著風(fēng)箏拍手:“是風(fēng)。”
流浪者說:“什么都不是，只是一個夢。”
高考作文 篇7
“昔日，孟母三遷擇鄰而居，不就是為了兒子的前途嗎?爸，您就參考一下女兒的意見吧!”
“好吧，莉莉，你看哪個樓盤好呢?”正在為究竟選擇哪個樓盤而猶豫不決的莉莉爸，聽女兒莉莉這么一問也就脫口而出。
“天涯花園的616房，怎么樣?”莉莉毫不假思索地回答道。
“918不行么?”莉莉爸看中918房是因為可以與自己的頂頭上司林處長做鄰居了。
“不行，819事變不吉利。616是順又順的意思，一家人順順利利過日子不比什么都好嗎?爸，您說呢?”
“莉莉，你說的太好了，就這樣定了吧!”莉莉爸考慮到林處長愛打麻將，與他為鄰對莉莉的學(xué)習(xí)很不利，還是割舍了吧。選擇616可以與楊教授為鄰居，況且楊夫人又是莉莉的英語老師。
“莉莉，你家的新房到底選擇哪呢?”下午，姜小華焦急得又來問了，談很希望能夠與莉莉做鄰居，因為這鄰居關(guān)系對他太重要了。
“不知道，那是我父母的事。”莉莉決定還是把本該告訴他的特大消息暫時保密，沒有小華許諾的條件決不能透露半點風(fēng)聲。
“小華，還有一年就要高考了，你別常來找我了，各自學(xué)習(xí)吧。”莉莉毅然決然地把早想說的話說了出來。
“不行，為了你，我已經(jīng)落下了很多功課，不可能考上大學(xué)了。”
“如果你真是為了我，你非得考上大學(xué)不可，功課嗎，我可以幫你。”“怎么幫?”小華睜大眼睛問。
“下學(xué)期，你可以每天來我家，我給你補(bǔ)習(xí)功課。到時候，我還要給你一個特大驚喜。”
“我們兩家可相距十多公里呵，我天天跑?”“不跑也行，就分道揚(yáng)鑣!”“好，聽你的，我天天跑，天天跑。”見小華終于屈服了，莉莉就咯咯咯地笑。
“姜局長，你搬來這里住了?住在哪套房啊?”來視察新房裝修的莉莉爸在樓梯口見到自己的領(lǐng)導(dǎo)既緊張又興奮。“我住617，你來這……”“我來搞裝修，在616房，跟姜局長您是鄰居了，以后多多向您學(xué)習(xí)。”“多交流吧。”姜副局長說完拍了拍莉莉爸的肩膀走進(jìn)了電梯。
“還是我們女兒莉莉有眼光，我們這個電梯口四戶人家個個都是文化人，615是楊教授，楊夫人又是莉莉的英語老師;617是我的領(lǐng)導(dǎo)姜副局長，618是天涯公司的李總裁。”莉莉爸摸清了幾家鄰居的情況后，在老婆面前興奮不已。“昨天在辦公室談起買房一事，我才知道同事向芳芳就是618李總的夫人，芳芳很高興與我們?yōu)猷彙Ｒ溃沂枪镜娜耸轮鞴堋！崩蚶驄屧谡煞蛎媲帮@得很得意。“你跟領(lǐng)導(dǎo)為鄰，你這個小科長可要快點進(jìn)步哦。”莉莉媽見有近水樓臺的好機(jī)會當(dāng)然忘不了再次提醒丈夫一句。
一年后，莉莉與姜副局長的兒子姜小華雙雙考上了重點大學(xué)。小華迫不及待地問：“莉莉，一年前你說要給我一個驚喜的，現(xiàn)在該告訴我了吧?”
“還要告訴嗎?半年前你不就開始天天來我家了嗎?”莉莉莞爾一笑，轉(zhuǎn)身跑開了。
“哦，我明白了，我明白了。”小華飛也似的追了過去。
高考作文 篇8
劇本是靈魂，反映出一部戲的基本風(fēng)格和藝術(shù)思想。劇作家是建筑師，掌控著劇本情節(jié)和角色命運(yùn)。劇本和劇作家在一部戲中的作用，不言而喻。
不過，一部戲的最終成型，不僅依賴于劇作家，還需要導(dǎo)演、演員以及幕后工作人員的通力合作。這就像打仗，既要有人負(fù)責(zé)指揮戰(zhàn)役，也要有人沖鋒陷陣，還要有人為前線提供糧食彈，藥。
劇本就像作戰(zhàn)計劃，決定一場戰(zhàn)役的打法。但怎么打固然重要，更重要的是打贏這場仗。無論是劇本還是作戰(zhàn)計劃，最終都要上“戰(zhàn)場”接受考驗。作戰(zhàn)計劃根據(jù)實戰(zhàn)需要可能進(jìn)行調(diào)整，劇本在表演或拍攝過程中，也難免需要修改。劇本修改誰說了算呢？這就要看導(dǎo)演、編劇和演員，誰在決定著這部戲的命運(yùn)。換句話說，要看誰是這部戲的總指揮。在國內(nèi)，一般采取的是“導(dǎo)演中心制”，導(dǎo)演在一部戲中擁有最大話語權(quán)。因此，導(dǎo)演對是否修改劇本、怎么改，擁有最高決定權(quán)。
具體來講，劇作家拿出劇本后，導(dǎo)演可根據(jù)劇情等需要對劇本進(jìn)行修改。劇作家當(dāng)然也可提出不同意見，但不能輕易否決。在表演過程中，演員也可根據(jù)藝術(shù)表達(dá)需要對臺詞進(jìn)行適當(dāng)改動，不過應(yīng)經(jīng)過導(dǎo)演或劇作家認(rèn)可。在國外實行“編劇中心制”的模式下，編劇可根據(jù)需要挑選導(dǎo)演和演員，實際上成為一部戲的總指揮。因此，導(dǎo)演和演員往往不敢挑戰(zhàn)編劇的權(quán)威地位，包括劇本修改問題。此外，也有一些劇作是為大腕明星量身打造，實行“演員中心制”即主角制。在這種情況下，主角的話語權(quán)自然也就水漲船高。
但不管是什么模式，只要基于拍攝或表演的需要，都可對劇本進(jìn)行相應(yīng)修改。表演藝術(shù)家認(rèn)為演員是在演戲，不是念劇本。這是對的。如果演員只會照本宣科，一部戲就可能喪失獨特的藝術(shù)風(fēng)格。劇作家認(rèn)為演員隨意改動臺詞，可能違背創(chuàng)作原意。這句話也沒錯。這里并未否認(rèn)演員改動臺詞的權(quán)利，只是反對“隨意改動”。因此，無論誰擁有更大話語權(quán)，從尊重藝術(shù)規(guī)律的角度，還是要有話好好說，對于劇本怎么修改，大家不妨坐下來好好談一談。
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