【推薦】中考作文錦集三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的中考作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中考作文 篇1
在晨光的熹微之中，長(zhǎng)安街旁，華燈初上。
我站在紫禁城的正門仰望著這古城，它帶著傲然與偉岸從那遙遠(yuǎn)的時(shí)空向我走來(lái)；聽(tīng)著它雄渾的聲音拍擊在歷史的懸崖，我難掩激動(dòng)之心，想要向你推薦這絕美富麗的紫禁皇城。
站在太和殿前的廣場(chǎng)上，剎時(shí)間，我感覺(jué)自己如此的渺小，空曠的廣場(chǎng)只有為數(shù)不多的幾個(gè)游客零散的分布著。我?guī)е\(chéng)的敬畏之心沿漢白玉石階一步步攀緣而上，當(dāng)最后一層石階消失時(shí)，那一幅華美氣派的太和殿圖便在我眼前緩緩拉開(kāi)簾幕，金色的陽(yáng)光灑在琉璃瓦上，熠熠生輝，光彩灼目；梁柱上繪著五彩的壁畫，縱使幾經(jīng)洗禮卻仍然飽有它自來(lái)的風(fēng)韻；而視線的正中是那把曾坐過(guò)二十四位天子的龍椅，哪怕在百年之后威風(fēng)不減，屹立在太和殿的中心，帶著它與生俱來(lái)的榮尚。��！我小小的眼睛如何能傳載這樣恢宏的景像，從此這幅畫卷便鐫刻在我的腦中，烙印于心上，不曾一刻抹滅。
見(jiàn)識(shí)過(guò)了天子的威嚴(yán)，我們走進(jìn)了后宮內(nèi)廷，雖不同于前朝那百官覲見(jiàn)時(shí)的氣勢(shì)卻也有精雕細(xì)琢的雍容，讓人過(guò)目不忘、流連忘返。
坤寧宮，是皇后所居之處，鳳棲之宮，自為六宮之首。它遠(yuǎn)離塵囂，安靜雅致。每有清風(fēng)拂過(guò)，便會(huì)帶來(lái)一陣馥郁的花香，那香氣仿佛穿越無(wú)數(shù)個(gè)歲月而來(lái)，卻不曾半分消減，那沉淀醞釀的暗香纏繞在鼻尖，流連在心底。
我沿著寬闊平坦的古道漫步于這座古老而神秘的皇城，追尋著它的秘密，它設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，雖然纖陌縱橫卻有條不紊，不差分毫，讓人向往。一路獨(dú)行，漫無(wú)目的，驀然間，一片灰白鉆入眼簾，這是這座以紅、黃為主格調(diào)的皇宮所少有的'憂思和悲涼，我慢慢走近，只見(jiàn)上面寫著幾個(gè)大字—延禧宮。這里不同于外面的是它別具一格的西式建筑，更不同的是那灰白慘敗的空涼蕭索。的確，毀于火災(zāi)，如今只剩下殘?jiān)珨啾�，冷冷清清，死如秋葉。初冬的狂風(fēng)在我耳畔撕裂，如同寶劍刺破長(zhǎng)空，風(fēng)聲和落葉的沙沙聲隔空遙相附和，將我心中的一切喜悅的情緒一掃而空，留下一片蕭瑟和寂寞。我用凍僵的雙手覆上它華麗而不光滑的羅馬紋，它的身上滿是傷痕，我感受到它流溢的淚滴，可我卻無(wú)力為它撫平傷痛，我的心，不知覺(jué)的悲愴，恍惚間我離開(kāi)了這里，心情久難平復(fù)的是我感受到的那波瀾壯闊的歲月。
天子威嚴(yán)，卻不知幾世富貴繁華終究一夢(mèng)；朝野動(dòng)蕩，不知多少帝王家的心酸白頭；深宮內(nèi)院，不知有多少悲歡離合；漫漫長(zhǎng)夜，不知多少雨滴，拍濕庭前落花；殘恒斷壁，不知多少晨光劃破黑暗蒼穹。
時(shí)光匆匆，草木枯榮，一轉(zhuǎn)眼已逝百年，它矗立在世界的東方，從不肯讓歲月滄桑埋沒(méi)它的璀璨閃耀。這紫禁城蘊(yùn)含太多歷史，神秘，讓心靈得到凈化，因此，向你推薦。寒冬麗日，紫禁之城。
中考作文 篇2
德國(guó)數(shù)學(xué)家蘭道曾說(shuō)過(guò)“人，就像釘子一樣，一旦失去了方向，開(kāi)始向阻力屈身，那么就失去了他們存在的價(jià)值�！�
向前奔跑總要有一個(gè)方向，但前進(jìn)的道路卻很難找到，它往往是漆黑的，是遍布荊棘，有很多人深陷其中，也有很多人選擇了旁門左道，但不穿過(guò)這條真正的大道，又談何成功？我為自己的人生點(diǎn)燃了三盞燈火，指引我前進(jìn)的方向。
第一盞燈火叫做夢(mèng)想。夢(mèng)想，是一個(gè)目。標(biāo)，是讓自己活下去的原動(dòng)力，是讓自己開(kāi)心的原因。我想每個(gè)人應(yīng)該都有一個(gè)夢(mèng)想，它是我們真正踏入人生道路的第一點(diǎn)光亮，我們手提著夢(mèng)想的燈火開(kāi)啟自己的人生。
第二盞燈火叫做知識(shí)。知識(shí)是萬(wàn)物的指示明燈，是我們一生受用的寶貴財(cái)富，我們無(wú)時(shí)不刻都在從身邊汲取知識(shí)，從小時(shí)的只會(huì)嚶嚶啊啊，到能夠連貫成句的說(shuō)話，從只能慢慢的向前爬，到現(xiàn)在跑跳自然，還有從初學(xué)時(shí)的懵懂無(wú)知、天真幼稚，到現(xiàn)在篤學(xué)好問(wèn)、成熟穩(wěn)重。時(shí)間在流逝，我們的知識(shí)也在增長(zhǎng)，它誘發(fā)智慧，打開(kāi)的智慧大門，因?yàn)橛辛酥R(shí)，我們才能是一個(gè)智慧的個(gè)體，所以趁年輕少壯去探求知識(shí)吧，只有付出努力，人生才不致空虛。點(diǎn)亮這知識(shí)的燈火，提著它闖過(guò)遍地荊棘道路，創(chuàng)造更美好的明天。
第三盞燈火叫做自信。人只有有了堅(jiān)定的信念才是不可戰(zhàn)勝的，如果你自己都不信任自己，那別人誰(shuí)會(huì)信任你呢？蕭伯納曾說(shuō)過(guò)“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇�！弊孕趴梢哉f(shuō)是成功不可或缺的因素，只要有自信，然后全力以赴——假如具有這種觀念，任何事情十之八九都能成功。堅(jiān)信自己，不要輕易妄自菲薄，自信推動(dòng)成功。
讓我們點(diǎn)亮人生的三盞燈火，找到人生的方向，邁向人生的成功！
中考作文 篇3
閱讀20xx年全國(guó)各地的中考作文題，頓生七色彩練舞空、遍地繁花迷眼之感。命題者的創(chuàng)新理念、人文意識(shí)和聰明才智所培育的“題花”，美不勝收，令人目不暇接。
一、四種題型爭(zhēng)奇斗艷。各放異彩。
話題作文、全命題作文、半命題作文和材料作文這四種題型在20xx年命題中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，都有出彩的地方。
(一)話題作文。話題作文雖然自20xx年開(kāi)始所占比重有所減少，今年也不再是一枝獨(dú)秀，但是憑著它開(kāi)放性強(qiáng)、自由度大的特點(diǎn)，仍然受到命題者青睞。筆者抽樣統(tǒng)計(jì)了66份試卷，話題作文(含選題作文中的話題作文)25份，占37.9％。一批創(chuàng)新性話題備受矚目，例如：“讓生命與生命更近些”(江蘇連云港)、“被溫暖照亮”(江蘇南通課改區(qū))、“走自己的路”(湖北黃岡)等。為了防止抄襲、宿構(gòu)，命題者都在增強(qiáng)話題的限制性上下功夫，例如有的運(yùn)用兩個(gè)并列關(guān)系的概念命題，如山東濟(jì)寧的“成長(zhǎng)與追求”；有的采用增加限制詞語(yǔ)的方法，例如江蘇南通的“怦然心動(dòng)的感覺(jué)”，“怦然心動(dòng)，”這一修飾語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了“感覺(jué)”產(chǎn)生的偶發(fā)性、突然性和震撼的力度，這就排除了常態(tài)下產(chǎn)生的一般感覺(jué)；有的則通過(guò)在導(dǎo)語(yǔ)中設(shè)置限制以增強(qiáng)審題的難度，例如浙江杭州題：“5月1日，風(fēng)和日麗。杭州某景點(diǎn)游人如織。人們泛舟于縱橫的河道，穿行于青翠的叢林，徜徉于碧綠的田野，陶醉于這優(yōu)美的自然風(fēng)景。游人之中，一對(duì)父子引起了大家的注意：一位年輕的父親帶著年幼的兒子，手拿塑料袋，不時(shí)地拾撿著路旁被人丟棄的食品包裝袋、廢紙、果殼……人們見(jiàn)了，不禁駐足，紛紛彎腰拾撿廢棄物。啊，好一道亮麗的風(fēng)景！
請(qǐng)以“風(fēng)景”為話題，寫一篇不少于600字的文章。可以記敘經(jīng)歷，編寫故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。文體自選，題目自擬。
很明顯，導(dǎo)語(yǔ)中“好一道亮麗的風(fēng)景”是比喻句，話題“風(fēng)景”不是指自然風(fēng)物，而是指社會(huì)生活中令人心動(dòng)的人與事，這就體現(xiàn)了有限制的開(kāi)放性的特點(diǎn)。
(二)全命題作文。抽樣統(tǒng)計(jì)中全命題作文11份，占16.7％。作為傳統(tǒng)命題形式的全命題作文并未因?yàn)樵掝}作文的崛起而退出歷史舞臺(tái)，相反，它以有適度的限制等優(yōu)勢(shì)繼續(xù)顯示其魅力。命題者在命制這類作文題時(shí)，少了形式上的盲從和跟風(fēng)，注重對(duì)傳統(tǒng)形式的改進(jìn)和完善，為試題注入新的活力。從總體上看，簡(jiǎn)單地出示一個(gè)題目的形式有所減少，以題前創(chuàng)設(shè)情境和提示來(lái)燃起考生寫作欲望的命題形式紛紛登臺(tái)亮相，例如浙江余杭的(假如世界上沒(méi)有了書)，以假設(shè)句為題，別出心裁，在一定的限制中為考生開(kāi)辟馳騁想象的廣闊天地；浙江溫州題為(把心兒打開(kāi))，導(dǎo)語(yǔ)是一首激情與哲理交融的詩(shī)歌：“不要塵封你的心靈/青春的世界里/沒(méi)有憂郁/不要學(xué)著冷漠/忘了給別人/給自己/一聲笑語(yǔ)/不要蜷縮在書堆里/外面是花香鳥語(yǔ)/陽(yáng)光屬于你/青春如此可貴/需要你/欣賞、創(chuàng)造、亮出自己/生活如此美好/師恩、親情、真誠(chéng)的友誼/縈繞著你/世界如此遼闊/等著你/遠(yuǎn)足、尋訪、探索奧秘/快打開(kāi)/把心兒打開(kāi)/去收獲——一份驚喜/一份感動(dòng)/一種人生的美麗。”如此激情洋溢的詩(shī)句定能點(diǎn)燃考生贊美生活的欲望，容易被考生接受。
(三)半命題作文。抽樣統(tǒng)計(jì)中半命題作文17份，占25.8％。半命題作文介于話題作文與全命題作文之間，既有所限制又不失開(kāi)放，在立意、選材、構(gòu)思等方面給考生適當(dāng)?shù)倪x擇余地，“把風(fēng)箏放飛在藍(lán)天下”就是對(duì)半命題作文生動(dòng)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。這種形式既便于考生放飛個(gè)性的風(fēng)箏，又能較好地避免宿構(gòu)和猜題押題，還便于教師客觀公正地評(píng)分，所以今年半命題作文有崛起之勢(shì)，越來(lái)越多地受到命題者的青睞，這不是偶然的。例如，前幾年上海的中考作文題都是命題作文((我想唱首歌)(喝彩)(我的視線)(我們是初升的太陽(yáng))(充滿活力的歲月))，今年改為半命題作文：(我們的名字是___________)。命題的題型變了，但其理念、本質(zhì)卻一脈相承。它讓每一位考生都有話說(shuō)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生主體意識(shí)的尊重——強(qiáng)調(diào)的是“我們”這一集體概念而不是“我”的個(gè)體意識(shí)，這一命題，從導(dǎo)向性、教育性和可寫性方面看，都可圈可點(diǎn)。山東臨沂以倒裝因果復(fù)句(我_______，因?yàn)槲襙______)為題，著眼于對(duì)自我的肯定和個(gè)性的張揚(yáng)；山東萊西以(在_________中學(xué)會(huì)_________)為題，讓考生反思實(shí)踐與能力的關(guān)系，也都有新意。
(四)材料作文。抽樣統(tǒng)計(jì)中材料作文13份，占19.7％，這一比率已超過(guò)全命題作文。今年材料作文的命題思想、形式和要求都有較大變化，主要特點(diǎn)有三：
一是材料文體多樣。除以往出現(xiàn)較多的寓言、故事、散文和圖畫外，還出現(xiàn)了詩(shī)歌。
二是選擇空間開(kāi)闊。有的命題鋪開(kāi)多方面材料，但要求選其一即可，讓考生有更大的自由度。例如浙江寧波題：“制造商對(duì)已是成品的鉛筆說(shuō)：”你們要成為了不起的鉛筆，必須做到：
1. 你將來(lái)能做很多大事，但是有一個(gè)前提，就是你不能盲目自由，你要允許自己被一只手握住；
2. 你可能經(jīng)常會(huì)感受到刀削般的疼痛，但是這些痛苦都是必需的，它會(huì)使你成為一支更好的鉛筆；
3. 不要過(guò)于固執(zhí)，要承認(rèn)你所犯的任何錯(cuò)誤，并且勇于改正它；
4. 不管穿上什么樣的外衣，你都要清楚一點(diǎn)，你最重要的部分總是在里面；
5. 在你走過(guò)的任何地方，都必須留下不可磨滅的痕跡，不管是什么狀態(tài)，你必須寫下去。要記住，生活永遠(yuǎn)不會(huì)毫無(wú)意義�！斑@五條借物明理，考生可從容地從中選擇最適合自己的一項(xiàng)構(gòu)思成文。
三是導(dǎo)語(yǔ)鼓勵(lì)創(chuàng)新。例如廣東題提供一幅圖片，解說(shuō)詞為：“這不僅僅是一個(gè)購(gòu)物袋，其巧妙的設(shè)計(jì)，讓人感受到創(chuàng)意可以給生活帶來(lái)快樂(lè)。而且給人許多思考和啟示�！币罂忌鷮懗龈形蚝腕w會(huì)。這道題著眼“創(chuàng)新”的實(shí)踐和思維，鼓勵(lì)考生在“不同”、“不同尋�！鄙蠈懗隽咙c(diǎn)，設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意。
今年選題作文的形式繼續(xù)被看好，話題、全命題、半命題和材料作文這四種題型間的十種不同組合幾乎全都出現(xiàn)，選題作文所占比率達(dá)四分之一。這說(shuō)明采用靈活多樣的形式，降低審題門檻，為考生開(kāi)辟施展才華的廣闊天地，已成為各地中考作文命題者的共識(shí)，這無(wú)疑也是今后命題發(fā)展的趨勢(shì)。
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