【精選】初二作文300字集合五篇
在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的初二作文300字5篇，希望對大家有所幫助。
初二作文300字 篇1
八年之識，甚之親舊，觸而無視，豈不悲哉？公嘗謂余：“朋、友者，皆棋子也，益則聚，無益則離，無可深信�！庇衷唬骸翱�、禮者，皆外見也，無表其心，非視人之矩也�！惫律钇湫�，故不意友，亦無意績。然公何為？——伺機而乘，絕予之公路，斷吾之休穆，僭我之績名，摧孤之譽聲。甚者，逢而鄙視，腹而懷議，娛而武攻。心何傷耶！故恨作《孝獻感懷（其二）》一篇，以泄己憤。
抑雨空蒙嘆戚戚，
亡云郁聚掩勰音。
長安妖火荊殿宇，
昨夜潛龍才下庭！
近又作《孝獻感懷（其三）》——
殿下白蛇憶高祖，
漢王長鋒猶千古。
最恨頑蠱遺腹子，
芒牙呲咧望東都！
續《孝獻感懷（其四）》——
炎炎天漢終青史，
燊燊旭日晚余暉。
梟雄朝前空文武，
不見桓靈何乃戚？！
如此諸類，不可勝記。然公以為余斥公耶？或以書絕公耶？非也。當如元明典所記——孤之意，惟”愿文感之�！惫灾�，無須細釋。切察之！切察之！澈謹書。
初二作文300字 篇2
像你我一樣，落葉也渴望春天。
落葉的春天是高貴的，因為它翹立在枝頭。它可以仰望天空中流浪的云霞，猜測它們最終的歸宿，并為它們惋惜或祝福。它可以聆聽鳥兒繚繞林間的歌聲，默記最精彩的章節，在心里悄悄的和鳴。并想象出鳥兒這些歌詞與旋律的來源：也許來自牧童的短笛；也許來自山澗的召喚；再也許，是夢里的對白，是心的交流，是如哲人般面對江海時的一聲長嘆…… 一只鳥兒就是一位抒情的詩人，落葉的春天因之愈加高貴。 落葉的春天不是被點燃，而是萌發出來的，葉綠素是它們的加油站。
綠色的能量在它們的體內流動，陽光興奮著它們的心情。它們在生命的天寸之地上伸展，伸展……從一抹鵝黃到睜開惺忪的眼睛，不斷趕跑冬天的夢。
當綠葉成為一柄大傘，才足以在驕陽下收藏一份期盼。
秋天的落葉是那樣的傷感。無論是飄往水上，還是落向地面，它們離開枝干時總是那么緩慢，是對未來的猶豫，或是割不斷的鄉戀？
從高貴到落魄，自富而又寒酸。深秋啊，是靈魂檢討的最好時間！用一根火柴將你化為火焰；積一堆灰燼，燃燒過后沉淀……
地上沒有活躍的草，水塘邊少了蝴蝶的.留連。這靜靜的地方可供你思辨。
落葉的春天，是需要一次重復，還是變遷？
初二作文300字 篇3
今天我們班有一場對決，徐越VS張龍 。
大家看到“VS”的時候，一定非常奇怪，難道是對打，這樣想，你就錯了，我們只是打籃球而已。
下午，太陽暴曬，他們倆拿著籃球向籃球場出發，我在旁邊看著他們，他們先是是試投，看看手感怎么樣，然后才正式開始，徐越先發球，他一只手靈活地運著球，另一只手防著對方，但是張龍實在太厲害了，死死盯著他，徐越實在無奈將球一扔，張龍憑自己個子高，一個“蓋帽”，將我的球蓋出了場外。但是徐越不甘示弱，又拿著球向籃框沖去，徐越面對張龍這種強大的對手，徐越一個假動作，過了張龍，瞄準籃框，雙手一扔，進了。張龍真的火來了，他一個轉身，就輕而易舉的過了他，然后，一個三步投籃，球就像一只聽話的小鳥直飛籃框，球進了。2—2雙方打平。張龍用了他的投籃，等徐越還沒來的及防，他已經，身子一躍，準確的投進了，我知道徐越簡直毛來了，他就使用猛烈攻擊，但是張龍，一拍將球搶入他的手中，又一個空心，那種場面簡直帥呆了，就這樣張龍的手氣越來越好，以20—14贏了徐越。…………
初二作文300字 篇4
春雨，染綠了世界；太陽，照亮了世界。而我卻在老師的庇護下無聲地長大，老師，您就是我們的春雨，讓雨絲慢慢得滋潤著禾苗。老師，您就是我們的太陽，讓陽光照亮著我們的美麗的人生。
六年，這是個多么長的時間��！
在這六年的時間里謝謝您的照顧，在我小小的心靈里，除了父母外；您是我小小的世界里的最了不起的人。是您在我們小小的畫紙上，畫上了絢麗的一筆；是您在我的腦海里，給予了我們無數知識；是您教會了我們做人的道理；是您告訴我們要在困難的時候，不要退縮，要勇往直前。
老師你辛苦了！
每一次當你為我們勞累了一天時，還要趕回到辦公室為我們改當天寫的“張冠李戴”的作業。有時您累的直接趴在了辦公室睡著了，到了第二天你才知道自己一夜沒回家。
以前我一直都有一個夢想，那就是長大后做一個像您一樣的老師，給“禾苗”雨露，照亮她人生。
謝謝您，老師！因為有了您的培育，我才從禾苗長成大樹。玫瑰只有在陽光的哺育下才能明艷，小草只有在雨露的滋潤下才能如茵。因為我們得到了陽光雨露，才長成大樹。
謝謝您，這些年的照顧。希望在我們離開母校之后，下一代接力棒者們，會讓您省心一點。
初二作文300字 篇5
我國是一個歷史悠久的文明古國，詩歌是我國文化寶庫中的瑰寶。最早的詩歌總集《詩經》，至今已有兩千年的歷史。在眾多偉大的詩人筆下，讓祖國氣勢磅礴的山河和詩情畫意的田園更加熠熠生輝。
在活動期間，我學到了許多讀詩的方法。比如“入情入境揣摩詩的意境”，在學習《西江月？夜行黃沙道中》時我用到了這個方法，“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片�！蔽以诜磸驼b讀之后仿佛看到了一幅明月清風的夏夜畫面。我還學習了“體會詩人的思想感情，了解詩人的境遇，懂得詩人是怎樣把自己的情感表達出來的�！边@個方法。在學習《天凈沙？秋》時我了解到白樸不愿在朝廷做官，畫面中的“一點飛鴻”暗喻作者本人。希望自己像一只展翅高飛的鴻雁，飛離那種沒有生氣的地方，尋找到自己感到滿意的樂土。因此“影下”的這片“青山綠水，白草紅葉黃花”之地，我們可以理解為是作者的歸隱之地，是作者的心中之景。
詩歌讓我們感受到大自然的美妙，輕叩詩歌的大門，我們的面前出現了一個美麗的詩的世界。讓我們徜徉在詩歌的花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生。
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