小升初介紹作文五篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的小升初介紹作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小升初介紹作文 篇1
大家都知道，語(yǔ)文在歷年的考試中都占據(jù)著很大的一部分內(nèi)容，而作文也是語(yǔ)文試卷中分?jǐn)?shù)最高的一項(xiàng)試題。怎樣去審好作文的題目思路才是寫(xiě)作文的第一步，下面就來(lái)為大家介紹一下作文的審題方法分析：
命題作文：
命題作文，要審清題目中的“題眼”和“題限”。“題眼”就是題目中的關(guān)鍵詞。“題限”，即題目限制的記敘范圍。
例：我的好朋友
提示：風(fēng)雨人生路，朋友可以為你擋風(fēng)寒，為你分憂(yōu)愁，朋友時(shí)時(shí)會(huì)伸出友誼之手，是你登高時(shí)的一把扶梯。請(qǐng)用一兩件事來(lái)介紹你最好的朋友，寫(xiě)出他的特點(diǎn)。寫(xiě)一篇450字以上的記敘文。
審題解讀：題目中的核心詞是“好朋友”，因此這是一篇寫(xiě)人為主的記敘文。文章要以第一人稱(chēng)“我”來(lái)敘述。“用一兩件事”寫(xiě)出好朋友的“特點(diǎn)”。
半命題作文
半命題作文是指作文題目只出現(xiàn)一部分，另外一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文題型。寫(xiě)好半命題作文首先要分析題目中已有文字部分所表達(dá)的意思。然后細(xì)讀提示中對(duì)空白處的要求和限制。再根據(jù)提示展開(kāi)聯(lián)想，搜尋最適合寫(xiě)的材料。補(bǔ)寫(xiě)文題時(shí)我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，在提示要求的范圍內(nèi)，選擇自己認(rèn)為最想寫(xiě)、最有把握寫(xiě)好的內(nèi)容填在橫線(xiàn)上。
例：____給予____
提示：人們常說(shuō)，“給予”是快樂(lè)的，我們?cè)?jīng)感受過(guò)他人給予的關(guān)懷，社會(huì)給予的磨煉，生活給予的啟迪；也曾將信任給予他人，愛(ài)心給予社會(huì)，熱情給予生活……請(qǐng)圍繞“給予”選擇合適的材料，寫(xiě)一篇400字以上的紀(jì)實(shí)作文。
審題解讀：這個(gè)題目的關(guān)鍵詞是“給予”，“給予”就是“給”的意思，它包括物質(zhì)上的給予和精神上的給予。“給予”是雙向的，既可以是他人給我，也可以是我給他人。“提示”中尤其要注意的是“人們常說(shuō)，‘給予’是快樂(lè)的”一句，它點(diǎn)出了“給予”帶給人的感受，同時(shí)也為文章定下了情感的基調(diào)，那就是“快樂(lè)”。
“提示”中的幾個(gè)小句子同時(shí)起到了輔助選材的作用。“他人給予的關(guān)懷，社會(huì)給予的磨煉，生活給予的啟迪”，提示了選材的第一個(gè)角度，他人、社會(huì)、生活給予“我”，“我”是接受者；另一個(gè)角度是，寫(xiě)自己把“信任給予他人，愛(ài)心給予社會(huì)，熱情給予生活”，“我”是實(shí)施者。后面的省略號(hào)則涵蓋了更多的內(nèi)容。無(wú)論選取哪種材料，一定要注意寫(xiě)出“給予”的過(guò)程，寫(xiě)出“快樂(lè)”的感受。
給范圍自擬題作文
此類(lèi)作文命題思路是先明確一個(gè)“靶心”，再要求考生自擬題寫(xiě)記敘文。命題者在命題時(shí)為考生提供了一個(gè)簡(jiǎn)明的引領(lǐng)性提示。這些提示在材料選擇和習(xí)作思路上給了考生一個(gè)重要的導(dǎo)引，使考生對(duì)主題的.感悟有了個(gè)性發(fā)揮的余地。
審讀提示語(yǔ)，首先抓住其中關(guān)鍵詞，其次，提示語(yǔ)中常常包含著命題者對(duì)選材范圍的規(guī)定，審讀時(shí)一定要注意分析“提示語(yǔ)”中各分句的意思。學(xué)會(huì)抓提示中的“選材點(diǎn)”，與自己的素材積累建立聯(lián)系。
以20xx年和平區(qū)六年級(jí)升級(jí)考試作文試題為例：
在喜慶熱鬧的春節(jié)、歡欣快樂(lè)的兒童節(jié)、幸福溫馨的生日、豐富多彩的周末……我們總是與家人、朋友、老師、同學(xué)們歡聚一堂。那場(chǎng)面多么令人留戀，那故事多么令人難忘。請(qǐng)你圍繞印象最深刻的一次“歡聚”，選擇合適的材料，寫(xiě)一篇450字以上的紀(jì)實(shí)作文，題目自擬。
審題解讀：這是個(gè)提供了核心詞的自命題作文，核心詞是“歡聚”，“歡聚”就是快樂(lè)的團(tuán)聚。提示中第一句從兩個(gè)方面明確了選材的范圍。“在喜慶熱鬧的春節(jié)、歡欣快樂(lè)的兒童節(jié)、幸福溫馨的生日、豐富多彩的周末……”羅列的生活場(chǎng)景都是考生所熟悉的，同時(shí)又點(diǎn)明了事情發(fā)生的時(shí)間，省略號(hào)還省略了其他的時(shí)間和場(chǎng)景，這樣讓考生人人有事可寫(xiě)，有話(huà)可說(shuō)。“我們總是與家人、朋友、老師、同學(xué)們歡聚一堂。”明確了文章要以第一人稱(chēng)“我”來(lái)敘述，事情發(fā)生在“我”與家人、朋友、老師、同學(xué)這些人物之間。
第二句話(huà)“那場(chǎng)面多么令人留戀，那故事多么令人難忘。”一方面提示考生寫(xiě)“歡聚”不僅要有場(chǎng)面描寫(xiě)，還必須有一個(gè)完整的故事情節(jié)作支撐。另一方面提示考生文章情感基調(diào)為留戀、難忘。
第三句話(huà)“印象最深刻的一次‘歡聚’”突出了故事的難忘，明確了選材的典型性，點(diǎn)明了核心詞“歡聚”，要寫(xiě)出愉悅的感受。
通過(guò)將提示語(yǔ)分層次解讀，把這些因素綜合起來(lái)考慮，我們的審題過(guò)程才算完整，題意才有可能理解正確。
小升初介紹作文 篇2
尊敬的中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先衷心感謝您能在百忙之中瀏覽我的自薦信，為一位滿(mǎn)腔熱情地小學(xué)生開(kāi)啟一扇希望之門(mén)。
我是棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生，我的名字叫丁軼群，我出生于1999年5月，20xx年9月我進(jìn)入棲霞區(qū)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，直到現(xiàn)在。光陰似箭，時(shí)光飛逝，這幾年里我在學(xué)校老師的教育和培養(yǎng)下，從一個(gè)懵懂幼兒成長(zhǎng)為今天多才多藝的少年。
我是一個(gè)性格開(kāi)朗活潑的女孩子，這緣于我有一個(gè)特別幽默的爸爸和一個(gè)可愛(ài)的媽媽?zhuān)职质且粋�(gè)特別開(kāi)明的男人，可能別的小孩子會(huì)因?yàn)樽鲥e(cuò)事情而挨罵，可是我爸爸不一樣，他會(huì)很認(rèn)真的聽(tīng)我做錯(cuò)事情的原因，從來(lái)不發(fā)火，所以我可以肆無(wú)忌憚的去做我認(rèn)為對(duì)的事情。如果后來(lái)知道錯(cuò)了，我也會(huì)很干脆的承認(rèn)錯(cuò)誤。而我的媽媽?zhuān)桥惆槲易疃嗟娜耍龝?huì)很耐心的去教我很多生活方面的道理，所以，我從來(lái)不怕遇到困難，是個(gè)典型的樂(lè)天派。所以我身邊的小朋友總是很多很多的。我喜歡和自己熟悉的伙伴談天說(shuō)地，也喜歡把剛剛認(rèn)識(shí)的朋友帶到我的“摯友圈”里，所以我的朋友圈總是在不斷的擴(kuò)大，但是這并不表明我是一個(gè)貪玩的孩子。我的成績(jī)也是爸爸媽媽的驕傲，我在4、5、6年級(jí)連續(xù)三年都是校級(jí)三好學(xué)生，老師都夸我組織紀(jì)律性強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)強(qiáng)，雖然我現(xiàn)在還理解不了這到底對(duì)我會(huì)有什么樣的影響，但是爸爸給我的解釋是如果我一直一直都這樣，以后就會(huì)更快樂(lè)。
說(shuō)到玩，其實(shí)我是有動(dòng)有靜，我靜的時(shí)候誰(shuí)也不忍心打擾我，我可以為了一本書(shū)而整整一天都不動(dòng)，我特別喜歡和文學(xué)文藝有關(guān)的東西，小時(shí)候曾經(jīng)讀過(guò)了鄭淵潔所有的作品，再大點(diǎn)就看黃蓓佳和楊紅櫻的作品。到了后來(lái)覺(jué)得滿(mǎn)足不了自己了，爸爸就開(kāi)始給我訂閱《少年文藝》，后來(lái)又給我買(mǎi)了一套特別貴的《中國(guó)大百科全書(shū)》，把我樂(lè)壞了。我想也是因?yàn)檫@樣，所以我的作文比賽好幾次都得了學(xué)校年級(jí)組的第一名。而媽媽說(shuō)，女孩子不光要會(huì)寫(xiě)，還要有‘才’。所以我沒(méi)事就喜歡畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)著音樂(lè)哼哼，喜歡邊唱邊跳，總之，我的目標(biāo)就是做一個(gè)新時(shí)代的“才女”.不光琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通，還要勇敢上進(jìn)，比男孩子更優(yōu)秀！小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我還得過(guò)棲霞區(qū)的科技競(jìng)賽二等獎(jiǎng)呢。話(huà)說(shuō)，現(xiàn)在可能不只要求中文好，外語(yǔ)也得拿得出手才行啊，所以我很勤奮的'在學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)也是獲過(guò)獎(jiǎng)的哦！所以你看，我沒(méi)騙人吧，我真的是爸爸媽媽的驕傲。
要畢業(yè)了，我很希望能到一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校學(xué)習(xí)，為自己初中四年的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。我對(duì)貴校神往已久，渴望成為貴校的一名學(xué)生，開(kāi)始我的初中生活之旅，我懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)貴校的憧憬，真誠(chéng)地向您推薦自己。我知道過(guò)去并不代表未來(lái)，但是我想勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)生活，我充滿(mǎn)了信心，我會(huì)不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷地完善自己，努力使自己成為一名合格的中學(xué)生。
天行健君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤君子以厚德載物。
我期待被貴校錄取！
此致
敬禮！
小升初介紹作文 篇3
我，一個(gè)平平凡凡的我，既然沒(méi)有嫦娥那樣的風(fēng)采，更沒(méi)有西施那樣的婀娜。小小的眼睛，小小的鼻子，小小的嘴，外表給人的感覺(jué)。性格內(nèi)向，平時(shí)沉默寡言，不愛(ài)表現(xiàn)自己。只是老師和同學(xué)對(duì)我的一致評(píng)價(jià)。我不否認(rèn)我的卻是這樣的一個(gè)人。時(shí)遇挫折，時(shí)遇不順，我在大家面前從來(lái)不流露絲毫，只原在背地里哭鼻子，彼此來(lái)拂去心頭的.陰云，在學(xué)習(xí)諸事如意的時(shí)候，我也和大多數(shù)女孩子一樣，說(shuō)說(shuō)笑笑，蹦蹦跳跳，來(lái)表達(dá)自己心中的喜悅之情，可是總不能想有的女孩子那樣毫無(wú)顧及地表現(xiàn)自己，只是我一大特點(diǎn)，也許是一大缺點(diǎn)吧！畫(huà)畫(huà)是我的專(zhuān)長(zhǎng)，不論書(shū)本上，還是筆記本上隨處留下我繪制的小動(dòng)物，小人物，遠(yuǎn)山近景等。高興的時(shí)候描繪幾筆，喜悅之情就表現(xiàn)得淋漓盡致，有一次畫(huà)畫(huà)比賽還得了二等獎(jiǎng)呢！優(yōu)點(diǎn)固然存在，缺點(diǎn)也是難免的，意氣用事是我最大的缺點(diǎn)。幾次深刻的教訓(xùn)和自己仔細(xì)的考慮，這個(gè)缺點(diǎn)雖然大有改正，但要徹底去掉它，還需要我付出更大的努力。這就是我，一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩，你們喜歡和我交朋友嗎
小升初介紹作文 篇4
Hello everyone,I am a girl,my name is Liu Dezhi,I come from grade six class one of Zhongtian Beijing Elementary school.I like sport very much and my study is good in my class.
I am a very lineliness boy and very good at mathematics,but my English is not very good.
I believe if I try my best,I will learn English very well.
I wish I can study in this school,get more friend and learn together.
I really with I will be a member of this big family.
Thank you .
【翻譯】
大家好，我叫劉德智，我來(lái)自中天北京小學(xué)六年級(jí)一班。我非常喜歡運(yùn)動(dòng)，我在班里學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)。我是一個(gè)活潑的女孩
我擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，我英語(yǔ)不怎么好，但我相信，只要我努力，我一定能把這門(mén)文化學(xué)好。
我希望進(jìn)入這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)，交更多益友，一起發(fā)奮學(xué)習(xí)。希望我能成為這個(gè)家族的一員，謝謝。
小升初介紹作文 篇5
如何在語(yǔ)文上拿高分，讓很多學(xué)生以及家長(zhǎng)備受煎熬。今天我們就從語(yǔ)文的最大得分點(diǎn)——作文入手，為大家講解”小升初”中應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
一篇好的作文除了要具備健康鮮明的主題，優(yōu)美生動(dòng)的文字以外，還要有一個(gè)完整、連貫、流暢的結(jié)構(gòu)，我們把它歸結(jié)為八個(gè)字，那就是”上下貫通，首尾相援”。
文章結(jié)構(gòu)必須上下貫通，首尾相援，這也是作者思路的連貫性在文章中的體現(xiàn)，這種形式的連貫同時(shí)也能夠體現(xiàn)文意的連貫，即形式服務(wù)于內(nèi)容。文章的各部分之間，段落之間，前后語(yǔ)句間都要緊密連接，通篇一貫，這樣的結(jié)構(gòu)才能?chē)?yán)謹(jǐn)、完美。好的結(jié)構(gòu)會(huì)使文章主題鮮明突出，內(nèi)容清晰完整，過(guò)渡自然流暢，文章整體和諧統(tǒng)一。否則，如果信馬由韁，文章結(jié)構(gòu)勢(shì)必混亂無(wú)章，主次不分，再典型生動(dòng)的材料恐怕也難以吸引讀者去閱讀和欣賞。”思想是有一條路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是決不亂走的。”（葉圣陶《認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文》）。
文章結(jié)構(gòu)必須細(xì)密周?chē)?yán)，層層銜接，無(wú)懈可擊，任何一篇文章都應(yīng)是一個(gè)有機(jī)完整的整體，因此，我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)要在選好材料的情況下精心安排語(yǔ)句段落間的過(guò)渡與銜接，開(kāi)頭與結(jié)尾的關(guān)照與呼應(yīng)，做到前后勾聯(lián)，相互顧及，防止脫節(jié)，顧此失彼。
一、格外重視文章的線(xiàn)索。
所謂線(xiàn)索就是貫穿在整篇文章中情節(jié)發(fā)展與思想感情發(fā)展的路線(xiàn)，它像鏈條一樣穿結(jié)著文章里全部的人物、事件和景物，讓文章成為一個(gè)統(tǒng)一的藝術(shù)整體。在記敘文中，它把一個(gè)個(gè)彼此相關(guān)的事件及人物貫穿在一起，推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展，彰顯主題；抒情性的文字中，線(xiàn)索又成了詠物抒懷、托物寓意的憑借，使主題突出，形散神聚。
初中課本中《藤野先生》一文以作者的愛(ài)國(guó)主義思想為明線(xiàn)，以作者與藤野先生的交往為暗線(xiàn)，把若干情節(jié)與事件有機(jī)的聯(lián)系在一起，集中體現(xiàn)了藤野先生對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)等高尚品質(zhì)，這兩條線(xiàn)索互相交融，但目標(biāo)一致，都起到了貫穿全文的作用。如《感受真摯的友誼》一文，小作者以”友誼”為線(xiàn)索，架設(shè)小標(biāo)題，向我們展現(xiàn)了小學(xué)生生活中三個(gè)典型畫(huà)面，表現(xiàn)了自己與同學(xué)之間深深的友誼。而《感受友情的四季》一文更是以四季中的春、夏、秋、冬為線(xiàn)索，通過(guò)恰切、生動(dòng)的比喻，抒寫(xiě)自己對(duì)友情如四季真摯感懷，以四季貫穿全文，新穎別致，使文章結(jié)構(gòu)整齊劃一，條理清晰，讓人耳目一新。
二、嚴(yán)密緊湊，順理成章。
這就是說(shuō)文章的布局應(yīng)該注重銜接，注重段落語(yǔ)句之間的過(guò)渡，前后關(guān)聯(lián)，這樣才不會(huì)造成各部分內(nèi)容的疏散與脫離。
1.過(guò)渡。
過(guò)渡是文章內(nèi)容連貫的一種重要方法。好的過(guò)渡能夠使文章前后銜接，自然流暢，天衣無(wú)縫。如我們學(xué)過(guò)的《從百草園到三味書(shū)屋》一文第9段”我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了------我的蟋蟀們！我的覆盆子們和木蓮們！……”很明顯這是一個(gè)過(guò)渡段，巧妙地將白草園與三味書(shū)屋兩段生活聯(lián)結(jié)起來(lái)。又如《感受幸福》一文開(kāi)頭一段，”現(xiàn)在我終于明白了，原來(lái)它就在我的身邊”一句，既回答了上文關(guān)于”幸福在哪里”的疑問(wèn)，又自然地引起下文，寫(xiě)”我”對(duì)幸福的體驗(yàn)過(guò)程。
2.照應(yīng)。
照應(yīng)是指文章前后內(nèi)容之間的關(guān)照響應(yīng)。前面的內(nèi)容要有呼應(yīng)后面的情節(jié)，前面也要埋下伏筆。在形式上照應(yīng)有三種方式，一是結(jié)尾和開(kāi)頭的照應(yīng)；二是伏筆和關(guān)鍵語(yǔ)句的照應(yīng)；三是正文和標(biāo)題的照應(yīng)。
首尾照應(yīng)是寫(xiě)作中常見(jiàn)的照應(yīng)形式。開(kāi)頭結(jié)尾是文章的有機(jī)組成部分，好的開(kāi)頭能夠幫助讀者抓住要領(lǐng)，感受全文，好的結(jié)尾能夠使文章的主旨更加明確，主題得到升華。而首尾照應(yīng)則體現(xiàn)了兩者的有機(jī)結(jié)合，更能突出文章的主題。如《感受友誼的楓葉》一文，小作者從不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)的藏在書(shū)中的半片楓葉凝神沉思寫(xiě)起，道出了這代表友誼的半片楓葉的來(lái)由，結(jié)尾處以”很久很久，我才回過(guò)神來(lái)，又將那半片楓葉放回了書(shū)里”收篇，很自然地照應(yīng)了開(kāi)頭”我將它拿起，放在手中，默默地站在那兒想了很久”，文章首尾圓合，渾然一體。再看《感受團(tuán)結(jié)的力量》一文，小作者以散文化的筆法描述了幾個(gè)花須經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，造就了脈脈的`芳香，但并未注意到首尾的呼應(yīng)。開(kāi)頭寫(xiě)道，茉莉花雖無(wú)艷麗的外表，但香氣脈脈而高雅，結(jié)尾處寫(xiě)”盛開(kāi)的花代表了友誼的結(jié)晶，花下的世界，永遠(yuǎn)存在著那幾個(gè)根須”，讓人聯(lián)想到花開(kāi)的艷麗，與”脈脈的香氣”是不吻合的，這也正是此文的重要缺憾之一。
前伏后應(yīng)的照應(yīng)也是照應(yīng)的基本方式之一。《感受友誼的楓葉》的小作者就注意到了這一點(diǎn)。文章的第三段”那是一個(gè)深秋的晚上”道出了故事發(fā)生的季節(jié)是深秋的時(shí)節(jié)，而此時(shí)也是楓葉正紅的時(shí)候，為后文的”從高高的樹(shù)上落下了一片火紅的楓葉”伏下了很好的一筆，不得不贊嘆小作者在構(gòu)思上的精雕細(xì)琢。
正文與開(kāi)頭的照應(yīng)能夠使主題更加明確，中心更加突出。我們看一下《感受幸福》一文的結(jié)尾：”如果有來(lái)生，我還要感受一下這輩子的幸福生活”，這一句意在照應(yīng)文章的標(biāo)題，然而語(yǔ)言過(guò)于平淡，格調(diào)低落，使人產(chǎn)生一種消極的情緒，不符合新時(shí)期少年兒童所應(yīng)該擁有的心態(tài)，因而降低了文章的格調(diào)，這是我們?cè)趯?xiě)作時(shí)要十分注意的。
一篇好的作文是講究構(gòu)造藝術(shù)的，而這個(gè)藝術(shù)的核心正是使文章”上下貫通，首尾相援”的藝術(shù)，做到這一點(diǎn)，也就做到了文章的通篇連貫，和諧一致，我們?cè)谧魑臅r(shí)千萬(wàn)不要忽視它。
今天就和大家就分享到這，祝各位愉快！
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