【精選】六年級作文集錦7篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的六年級作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級作文 篇1
我家的窗臺上有一盆漂亮的百合花，幾天來被太陽曬得有些枯萎了，我見了心里很著急，趕緊將它轉(zhuǎn)移到陰暗的角落去，并給它澆了一大壺水，百合花不久又恢復(fù)了水嫩的姿態(tài)。我得意地想：幸虧我發(fā)現(xiàn)得早，否則這漂亮的百合花就要遭殃了。
有了第一次，我整天在花盆面前對著百合花左看右看，擔(dān)心一不小心它就會突然死掉。我一天之中要給它澆幾次水，心中想，這樣它就會快快生長了。
可是今天早上一起床，我卻看到這樣一番令人震驚的景象：漂亮的百合花居然死了，水嫩的葉子已經(jīng)爛掉了，說不出的難看。回想當(dāng)初的百合花是如此的引人注目，我非常沮喪。
我上網(wǎng)查了查，才恍然大悟：原來是自己澆了太多水的緣故。”唉，都怪我，好心做成了壞事！”
可是，通過這件事，我明白了做事情要按照規(guī)律來，不然會好心辦壞事，想到這，我又變得開心起來。
六年級作文 篇2
“你們知道大腦分為哪幾部分嗎？”“你知道海馬體是什么？”“你可以讓大腦控制燈的亮度嗎？”隨著趙老師的提問，現(xiàn)場立馬活躍起來。知道這是在干嘛嗎？這是我們蕭報(bào)的小記者在參加“平衡高感”的親子活動課。
活動一開始，趙老師就讓我們做了一個游戲：右手從外往內(nèi)轉(zhuǎn)，左手從內(nèi)而外轉(zhuǎn)。大家轉(zhuǎn)得不開交的時候，趙老師說，人的大腦主要有左腦和右腦兩部分組成，而這個動作訓(xùn)練的是左腦和右腦共同進(jìn)行。
老師告訴我們，記憶很重要，而我們大腦中的海馬體有照相的功能。老師拿了帶有顏色的幾張卡片，然后老師一邊翻動卡片，一邊快速地報(bào)了顏色，然后讓我們來記。因?yàn)轭伾伲裕覀円幌伦泳陀涀×祟伾捻樞颉＝酉聛恚蠋熅驮黾与y度——顏色增多。然后，問題就出現(xiàn)了，我們說到一半就忘記了接下去的顏色。于是，在老師的提醒下，我們集中精力又來幾遍，馬上，情況就好起來了，“橙、黑、黃……”當(dāng)我們又一次報(bào)出答案時，我們的內(nèi)心激動無比。
最有意思的就數(shù)“健腦操”了，一會兒用左右手不停地上下擺；一會兒用兩只手做“二和槍”；一會兒又用左手的大拇指指向右手的小拇指。大家忙得手忙腳亂，現(xiàn)場不時地發(fā)出一陣陣歡快的笑聲。
通過這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)我的專注力還是有待于提高。更重要的是，今天的這節(jié)課是我和媽媽一起參加的，在歡聲笑語中，我發(fā)現(xiàn)時間過得非常快。
六年級作文 篇3
12月31日，我們吳橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)進(jìn)行了一次有意義的活動——愛心義賣。
愛心義賣活動開始了，。同學(xué)們像一個個野獸似的沖向自己的“獵物”。我們“吾五同心館”店前圍了許多同學(xué)，看來我們的店還是很火的。一個小男孩問我：“這個小鳥多少錢？”“8元。”我 一臉微笑地說。“太貴了吧！”他皺了皺眉頭。“那就5元吧。”我說，“5元已經(jīng)很便宜了。”“3元。”“不行，3元太便宜了。”我不答應(yīng)。“就3元！”“不行，要么就4元吧，我們原價8元的東西都 賣4元了，不能再降了！”我無奈的說。“好吧好吧，就4元吧。給你錢。”小男孩摸了摸口袋，掏出了4元錢，把錢交給了我，然后抱著小鳥開開心心的走了。“耶！我終于賣出去了一樣物品！可就是賣 的太便宜了。”
沒出一小時，我們“吾五同心館”店內(nèi)的所有東西都賣光了，準(zhǔn)備收攤時，我去逛了逛，結(jié)果找到了一樣我喜愛的玩具——威風(fēng)凜凜的老虎。當(dāng)時，老虎的原價是15元，但被我討價還價到3元，就這樣， 我花了很少的錢買了一樣自己喜歡的玩具。
這次愛心義賣活動，不僅讓我們體驗(yàn)到了買和賣的樂趣，還能為貧困地區(qū)獻(xiàn)一份力量。
六年級作文 篇4
20xx年的奧運(yùn)會和我們離別，20xx年的亞運(yùn)會又向我們招手。20xx年7月1日，一瞬間的宣告，使中國再次自豪，讓運(yùn)動員們重新充滿活力，充滿動力，迎接新的挑戰(zhàn)。廣東亞運(yùn)會，第16屆亞運(yùn)會，讓大家的喝彩聲再次響起！
這次亞運(yùn)會的吉祥物同奧運(yùn)會相仿，他們是5只可愛又充滿朝氣的小羊：阿祥、阿和、阿如、阿意和樂羊羊，合起來就是“祥和如意樂洋洋”：
“阿祥”是一只英俊瀟灑、真誠勇敢的小羊，代表廣州人民寬廣包容的胸懷；“阿和”是一只樸實(shí)謙遜、沉著堅(jiān)定的小羊，象征嶺南文化的源遠(yuǎn)流長和千年古城深厚的歷史文化積淀；“阿如”是一只美麗時尚、聰穎熱情的小羊，代表廣州人時刻的動感與活力；“阿意”是一只俏皮可愛、活潑開朗的小羊，代表享受運(yùn)動與生活，對未來充滿希望和夢想；“樂羊羊”是一只高大帥氣、陽光自信的大羊，有豐收、喜悅之意，寓意廣州人民以積極樂觀、昂揚(yáng)進(jìn)取的精神面貌。
他們都表達(dá)了廣州亞運(yùn)會將給亞洲人民帶來“吉祥、和諧、幸福、圓滿和快樂”的美好祝愿，同時也傳達(dá)了本屆運(yùn)動會“和諧、激情”的理念。
這次的比賽項(xiàng)目與奧運(yùn)會大不相同，相當(dāng)于全亞洲的男女老少都可以參加。一共有48項(xiàng)體育運(yùn)動，其中奧運(yùn)項(xiàng)目：游泳、射箭、田徑、羽毛球等等。非奧運(yùn)會的有：武術(shù)、圍棋、象棋、龍舟……他們個個都代表這中華悠久的歷史、璀璨的文化和那獨(dú)特的民族風(fēng)情。讓人們再次深刻的記住我們中華的文明，中華的`強(qiáng)大，中華的奮進(jìn)！
“激情盛會，和諧亞洲！”這是廣州亞運(yùn)會的口號，它是多么響亮，喚起運(yùn)動員們的精神，喚起大家的掌聲、歡呼聲．讓我們來一起喝彩亞運(yùn)，參與亞運(yùn)，讓中國在世界上成為一顆掌上明珠！
最后，祝廣州亞運(yùn)會圓滿成功！讓世界為亞運(yùn)喝彩，為中國喝彩！
六年級作文 篇5
Yeah！我終于學(xué)會溜冰了。
記得媽媽剛給買來溜冰鞋時，我腦子里早以浮現(xiàn)出我信心百倍地穿著溜冰鞋瀟灑地劃過來劃過去的景象，心想:我一定要快點(diǎn)兒學(xué)會。爸爸做飯的時候，我迫不及待地戴好頭盔。穿好溜冰鞋，硬要媽媽把我拖到樓頂上教我。到了樓頂，媽媽扶我站起來，可我一動就要摔倒，把媽媽累得夠嗆。我終于能夠像機(jī)器人那樣走兩步了。心想：溜冰也不難嗎！接連幾天，我天天都到樓頂去連溜冰，總幻想自己當(dāng)天就能成功。可事實(shí)卻不是這樣，接連幾天我還是只能像機(jī)器人那樣走兩步停停，然后再走兩步停停，沒有一點(diǎn)進(jìn)展。我有些垂頭喪氣了:唉，看來我不是學(xué)溜冰的料了！還是不學(xué)了。我停了五天沒練習(xí)，媽媽察覺了，說:‘宇鴻，你這幾天咋沒到樓頂上練溜冰呢？我沒說話。是不是練不會就想放棄，那可不行，那樣你永遠(yuǎn)也都學(xué)不會。”媽媽又說。“好吧。”我既不情愿地答道。到了樓頂，我又開始扶著欄桿劃起來了，可腳下的溜冰鞋就是不聽使喚，一前一后，讓我站也站不穩(wěn)。我生氣了，手松開欄桿，邁開大步向前劃了起來。誰知出師不利，剛邁開第五步時就失去平衡摔倒了，整個人跪在地上。我痛得不得了，坐在地上就不想起來。這時媽媽說:“起來繼續(xù)練呀.”‘不想練了。’我有些不耐煩了。“不想練永遠(yuǎn)也學(xué)不會。”媽媽說。我生氣的說:“你嘲笑我！”笑你又怎樣！誰叫你練不會。’媽媽生氣了，獨(dú)自走到一邊。等媽媽走后，我又重新站了起來。心想：世上無難事，只怕有心人。我咬緊牙關(guān)。兩手張開，小心翼翼的向前劃去。摔倒了又站起來，沒多久，我就能滑行了。
我終于成功了！我也明白了媽媽說的是對的:人總是要遇到困難，遇到困難不要放 棄，堅(jiān)持就是勝利。
六年級作文 篇6
4月14日 星期二 晴
中午放學(xué)后，我正準(zhǔn)備離開，就看見班里張琪、李淑坤、劉一陽、魏書豪等一些同學(xué)還在教室里圍在一塊說著什么，我正想問個究竟，他們看到我紛紛圍了過來，我見張琪的眼角里還含著淚珠，忙問大家發(fā)生了什么事。幾個同學(xué)就七嘴八舌的說了起來：
“老師，剛才語文課上紀(jì)律不點(diǎn)亂。”
“語文學(xué)習(xí)小組的制度沒有在班里通過，課代表有點(diǎn)急。”……
聽完同學(xué)們的話，我又扭頭詢問劉一陽同學(xué)，向他具體了解了語文課堂上的一些情況。他現(xiàn)在除了擔(dān)任班長以外，還主動報(bào)名競選語文課代表，成為班里的四名語文課代表之一。
自從班里開展學(xué)習(xí)小組制度以后，我一直在關(guān)注著這件事情的進(jìn)展。我多次提醒課代表和老師結(jié)合，制定出本學(xué)科的學(xué)習(xí)小組制度，并在全班通過后，嚴(yán)格執(zhí)行，用制度管理人要比個人的情緒化管理有效的多，這也是體現(xiàn)我們“民主、科學(xué)”管理班級的一項(xiàng)重要舉措。說起來，我們的數(shù)學(xué)小組制度早在上學(xué)期制定并通過，然后由我及課代表負(fù)責(zé)實(shí)施，對于各小組的加分扣分能夠做到照章辦事、有據(jù)可查、以理服人，在很大程度上調(diào)到了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，有力的促進(jìn)了暫時落后同學(xué)的學(xué)習(xí)，使他們在小組力量的幫助下取得較大的進(jìn)步，這是令我欣慰的。
不過，讓我一直放心不下的是，在語文、英語的課堂上,還不時發(fā)出一些不和諧的音符，個別同學(xué)不能按照老師的要求，違反了課堂紀(jì)律，影響了上課秩序，老師不得不停下來講課整頓紀(jì)律。有時候，我在辦公室，聽到兩位老師猛得提高音量批評個別同學(xué)，我的心里就像針扎一樣難受，我也多次在班里譴責(zé)這些違紀(jì)行為，這不但影響了老師的講課情緒，還影響了多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)時間，讓我們的集體為此而蒙羞。
這次語文學(xué)習(xí)小組制度的制定，就是為了保證課堂紀(jì)律的基礎(chǔ)上，讓全班同學(xué)通過小組這個平臺，有小組主義感，有團(tuán)隊(duì)精神，有合作意識，單個個體的學(xué)習(xí)勁頭是很容易懈怠的，而四人小組的有效合作交流可以在很大程度上彌補(bǔ)這個不足。所有，制定學(xué)習(xí)制度是為了促進(jìn)每個同學(xué)的學(xué)習(xí)，是應(yīng)該得到絕大多數(shù)同學(xué)擁護(hù)的，而如他們所說，制度沒有通過，我想不外乎于兩個原因，一是制度內(nèi)容還需要完善，確實(shí)體現(xiàn)獎罰分明，表揚(yáng)優(yōu)秀，鼓勵進(jìn)步。二是部分同學(xué)沒有理解制度的益處，認(rèn)為條條框框限制了自己，不能享受充分的自由，不愿接受懲罰的制度。
于是，我一邊開導(dǎo)他們，一邊和他們商量修訂制度，準(zhǔn)備再次通過。下午的數(shù)學(xué)課上，我向全班同學(xué)交流了我的看法：“大家對語文學(xué)習(xí)小組制度沒有通過，我一方面表示理解，因?yàn)檫@確實(shí)關(guān)系了每個同學(xué)的切身利益，也直接體現(xiàn)我們小組的榮辱。但另一方面，結(jié)合近來語文課堂的情況，我們又必須制定語文學(xué)習(xí)小組的相關(guān)制度，這樣做的目的最終為了每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)，相信大家能夠理解。一些懲罰制度就猶如高壓線，它是靜止不動的，你不碰它，它絕不會碰你，你若碰它，它必碰你。如果每一個同學(xué)都能按照課堂要求去做，我相信每個小組、每個同學(xué)都是自由的，都會取得很大的進(jìn)步的。大家說對嗎？”
“對！”全班同學(xué)響應(yīng)的異常熱烈。
接下來，我再一次語文課代表張琪將修訂后的學(xué)習(xí)制度向大家作了公布，大家聽得很認(rèn)真。當(dāng)張琪問道：“你認(rèn)為語文學(xué)習(xí)小組制度能夠通過的請舉手？”
“嘩”的一聲，全班同學(xué)的小手都舉了起來……
六年級作文 篇7
今天，我的到了100塊錢，我來到超市準(zhǔn)備買東西，一個牌子引起了我的注意，上面寫著：答對一題可以得獎品，我一下子來了精神，迫不及待地跑到那里。
主持人開始出題了，我趕緊仔細(xì)地聽著題目，第一題：我國農(nóng)歷用鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬這12種動物按順序輪流代表年號。問：如果公元1年屬于雞年，那么公元20xx年屬于什么年？這可難不倒我，我靈機(jī)一動，一會兒我就知道了答案。我胸有成竹地走了過去，主持人問我答案是什么，我說：“公元20xx年是蛇年嗎。”主持人說：“答對了！”我一聽，高興的一蹦三尺高。
我拿了獎品興高采烈地回家了，在路上，碰到了我的好朋友，他問我是怎么知道答案的，我就說：“一共有12種動物依次循環(huán)排列，因此12為一個循環(huán)周期，為了便于思考我把12種動物作為一個整體，從公元2年到公元20xx年一共有20xx年，20xx÷12=166……8,所以就有166個循環(huán)周期，再余下8年，余下的8年就是第167個周期中得第8個，所以只要從狗年開始往后數(shù)8年，公元20xx年就是蛇年啦。”
瞧，只要你有一個善于思考的大腦和善于觀察的眼睛，你就會發(fā)現(xiàn)生活中真是處處有學(xué)問呀！
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