《天堂里的老師》閱讀練習
他是我分管的病人當中比較堅強的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態度對待疾病。他很平靜，很配合治療，而且相當用功，一直堅持自學大學課程。他叫阿明，19歲，某師范大學二年級學生，血癌。
由于多次化療，這個19歲男孩的頭發已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼炯炯有神地閃著不屈的青春之光。入院時130斤的體重只剩下90多斤，同時，也打碎了他的教師夢。他寫了這樣的詩句：
鳥兒銜走所有快樂的音符
風兒吹走描繪明天的彩筆
只留下蒼白的影子在風中悲泣
心中的太陽隕落在無歌的冬季
在阿明的隔壁病房，住著一個7歲的小男孩冬冬。不做治療時，阿明常去給冬冬講故事，輔導作業，有時還教幾個外語單詞。病房里的沉寂和生命走近終點時的.壓抑因為有了冬冬那清脆的笑聲而變得活力四射。阿明成了冬冬的編外老師。
那天上午查房，阿明突然問我：“醫生，我還能活多久？”我故作輕松地說：“起碼要活100年，好好過你的癮。”他卻盯著我的眼睛：“我想知道實情。”我躲開他那探詢的目光，說：“好好做治療。”便匆匆逃出病房，心理卻非常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過這個漫長的冬天。
第二天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么認真那么從容。陽光從窗外射進來，仿佛一道燦爛絕倫的光環籠罩他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒著，不向命運低頭。還有比這更令人心動的情景嗎？
沒過多久，冬冬死了，彌留時冬冬拉著阿明的手：“我要上學。”
一連幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。我擔心冬冬的死會影響他的情緒，便勸他保重身體。他卻一把抓住我的手：“醫生，我知道我自己活不了多久了，本想等大學畢業后當一名教師，現在看來已經來不及了。病房晚上10點熄燈太早，您能不能再給我亮一個小時的燈？還剩最后一冊我就學完了全部課程。”
“不行，那樣違反規定。再說，你學了，也沒有用。”我有點殘忍地拒絕著。
“不！”他用極神圣的語氣告訴我，“學完了全部課程，即使到了天堂，我也要當一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒有機會上學的孩子。”我被他深深地打動了，含著淚花破例答應了他的請求。
每晚到了10點，病房統一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們召示：生命也許很脆弱，生命又真的很頑強。
三個月后，阿明死了，死的很安祥。我想：“他一定去了天堂，他會是天堂里最好的老師。”
每當夜深人靜，仰望天空，穿過薄霧般的月光，仿佛傳來了朗朗的讀書聲。那兒有阿明，有冬冬，還有一群天使般的讀書朗……
1、注音或寫漢字4分
jiǒngjiǒng（）（）有神cuì（）弱隕（）落夭（）折
2、造句2分
燦爛絕倫——
活力四射——
3、找出最后三段中的兩個錯別字并改正2分
（）——（）（）——（）
4、仿句：（如“海水……雨水……）3分
鳥兒銜走所有快樂的音符，風兒吹走描繪明天的彩筆
5、“生命也許很脆弱，生命又真的很頑強。”你怎么理解這句話？3分
6、“那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示”這句比喻起到了怎樣的表達作用？
7、讀“生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒著，不向命運低頭。”一句，你會想起一個類似的故事嗎？
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