《聽雁》語文閱讀理解
在各領(lǐng)域中，只要有考核要求，就會(huì)有試題，借助試題可以為主辦方提供考生某方面的知識(shí)或技能狀況的信息。一份好的試題都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的《聽雁》語文閱讀理解，歡迎閱讀與收藏。
聽雁
付秀紅
（1）去聽大雁的叫聲吧，我總以為，那“飛啊，飛啊”“嘎嘎”的聲音是世間最美的音樂。冷了，樹變瘦了，一地枯黃，高粱只直剩下了茬子，落寞地立在地里，早已沒有了剛成熟時(shí)隨風(fēng)搖曳、沙沙作響的神氣，傍晚的冷云醞釀著秋雨，正是“八月初一雁門開，鴻雁南飛帶霜來”的時(shí)節(jié)。
（2）在這蕭殺季節(jié)，我常置身于北國的曠野，聽離開家鄉(xiāng)的大雁的鳴叫。它們極為守時(shí)，深秋的風(fēng)一吹，它們就踏上展示生命耐力的征程，把遷徙的夢變成現(xiàn)實(shí)。
（3）它們幾十只、數(shù)百只，甚至上千只匯集在一起，用號(hào)子般的叫聲給同伴鼓舞，那高亢的鳴叫似呼吁朋引伴的呼喊，又極像行軍歌那極有氣勢，不斷唱和的聲音，十里八里之外都聽得到。此時(shí)聽雁，你會(huì)精神為之一振，力量陡增。
（4）“頭雁”是雁陣的靈魂，在“飛啊飛啊”的呼喊聲中，雁一只又一只，次第展開，如一章章無盡的詩篇。在“人”字尖上飛動(dòng)的“頭雁”最費(fèi)力，它用翅膀尖的扇動(dòng)為后面的大雁帶起一陣風(fēng)，從下面往上面送，這陣風(fēng)依次傳遞下去，能把后面的小雁和老雁輕輕地抬起來，這樣小雁和老雁才不會(huì)掉隊(duì)。雁陣這種節(jié)省體力的方法，讓人感動(dòng)。而“頭雁”是沒有那陣風(fēng)能利用的，它是創(chuàng)造者不是享受者。為避免疲勞，遷徙中的雁陣會(huì)不斷更換“頭雁”。一旦雁陣整體減速，在頭雁“嘎嘎”的提醒聲中，隊(duì)伍便會(huì)由“人”字換成“一”字。它們懂得智慧、互助和全力的內(nèi)涵，高曠的風(fēng)不斷跑不，拂過一只一只的雁翼，把仁愛灑向一路云空。
（5）大雁南飛是一種洗禮，也是一種摯愛。在南飛的過程中，大雁的愛情尤顯堅(jiān)貞。大雁一生從不獨(dú)活。一只母雁若在半途死去，另一只公雁也會(huì)自殺或郁郁而亡。我聽大雁叫，有時(shí)會(huì)聽出那聲音里的凄楚，或許是單雁不遠(yuǎn)飛吧！雁在，愛才在。
（6）心中涌起了莫名的感動(dòng)，雁是秋天的胡琴，胡琴是南飛的雁。歲月里還有什么聲音能夠這樣美？我唯一能做的，就是閉著眼聽，在心中畫一種境界，風(fēng)吹過，發(fā)微動(dòng)。能陪我來聽這場雁的藝術(shù)表演的，是心。
（7）秋空出奇地靜謐，然后是雁聲穿越而來，蔚藍(lán)而又澄明。情依依，霜淡淡，萬水千山，用心靈來聽雁。
（選自《思維與智慧》2014年第三步期，有改動(dòng)）
1．文章第（1）段描寫秋天原野的景象，有什么作用？
答：
2．賞析文章第（3）段中的加粗句。（4分）
答：
3．簡要概括文章第（3）-（5）段是如何圍繞“聽”來組織材料的。（4分）
答：
4．綜觀全文，結(jié)合自身實(shí)際，說說從大雁身我們可以獲得哪些啟示。（5分）
答：
答案：
1.首段描寫秋天原野瘦樹枯葉，冷云涼雨的蕭條景象，為全言語奠定了一種深沉冷靜的情感基調(diào)，也為下文“聽雁”設(shè)定環(huán)境氛圍。
2.運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，將雁陣高亢的鳴叫聲比作“呼朋引伴的呼喊”和極有氣勢的“行軍歌”，突出了雁鳴的嘹亮高亢，充滿力量。
3.第三段真正從聽覺上描寫雁陣的鳴叫，聲音高亢，氣勢高昂‘第四段從“頭雁”與雁陣隊(duì)伍的變化飛翔中，“聽”到了智慧、互助、合力、仁愛的內(nèi)涵’第五段南飛的大雁伴侶中“聽”到了真摯愛情的堅(jiān)貞不渝。
4.大雁南飛的征程與我們的人生旅途有很多相似之處，從大雁身上我們也能獲得一些生活的啟示：(1)對(duì)周圍的同學(xué)，相攜的同伴們要互助合力，團(tuán)結(jié)友愛。(2)對(duì)等終會(huì)來臨的愛情，要抱有認(rèn)真誠摯的態(tài)度。(3)對(duì)目標(biāo)或理想的追求要有耐力，堅(jiān)持不懈。
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