關于閱讀的評價性理解
閱讀的目的是吸收信息或利用獲取的信息分析解決問題，并對文章作價值判斷，提高深層次理解和評價文章的能力，同時也獲得運用英語進行交際的能力。本課評價性問題可設計為：
1)Whatisyouropiniontowardsthepopluationproblem?
2)Whatdoyouthinkweshoulddotosolvetheproblem?
3)Supposeyouwereademographer,giveaspeechon"populationexplosion".
學生在回答問題過程中要思考問題，洞察問題實質，思考人口急劇膨脹會對社會產生什么影響？對我們的生活構成怎樣的威脅？應采取什么手段來解決？并用英語自由發表自己的意見。為了幫助學生順利評價課文內容，教師要注意三個問題：
1.適當為學生補充交際中急需使用的詞匯，如，populationexplosion,foodsupply,lackofresources,globalproblem,familyplanning等；
2.教師可采用合作學習的方法，讓學生展開討論。小組討論不僅增加學生的發言機會，促使學生積極思考、集思廣益，促進、豐富學生的思維，還有利于教師進行個別指導。在設計這一層次的問題時，教師應注意挖掘文章的思想性，兼顧語言形式與內容兩個方面，寓思想教育于外語教學之中；
3.教學過程中教師要鼓勵學生發表自己的見解，允許同學之間不同意見的爭論，創設一個自由、寬松、活潑、用英語進行討論的熱烈氣氛，逐步使學生實現由知識到技能再到交際能力的轉化，從而達到理解的最高境界。
【閱讀的評價性理解】相關文章：
閱讀理解評價分析類答題技巧11-07
《變》閱讀理解10-21
《山雨》閱讀理解09-24
時間閱讀理解11-11
《夏夜》閱讀理解06-20
《社戲》閱讀理解08-21
社戲閱讀理解10-10
《白鷺》閱讀理解09-06
《父親的眼神》閱讀理解閱讀10-17
《舊唐書》閱讀理解08-10