讀書的用處閱讀理解

時(shí)間：2022-09-20 22:58:32 語(yǔ)文百科

讀書的用處閱讀理解

　　①身處商業(yè)社會(huì)，任何事物和行為的存在和發(fā)展可能都離不開(kāi)這樣的終極追問(wèn)：有什么用？不管這樣的追問(wèn)合不合理，這個(gè)命題在現(xiàn)實(shí)世界里的確到處存在。因此，對(duì)于普天下眾多的讀書人來(lái)說(shuō)，也將不可例外地直面這個(gè)現(xiàn)實(shí)的命題：讀書有什么用？

讀書的用處閱讀理解

　　②中國(guó)歷史上的讀書活動(dòng)曾經(jīng)是很有用的。自隋唐至明清，科舉制度綿延千年，為讀書抹上了濃重的功利色彩。奔走在這條路上的讀書人，青燈黃卷，皓首窮經(jīng)。失意者如范進(jìn)之輩，人格扭曲，最終走向精神的崩潰，辛酸而又可悲；得意者春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花，風(fēng)光一時(shí)，但縱使閱盡人間春色又如何？不過(guò)成為官僚政治棋盤上的一枚棋子，進(jìn)退全不由自己，最終落個(gè) 嗟余聽(tīng)鼓應(yīng)官去，走馬蘭臺(tái)類轉(zhuǎn)蓬，無(wú)奈而可嘆。讀書本身并沒(méi)有錯(cuò)，是社會(huì)價(jià)值取向的單一使讀書成為痛苦和不幸生活的起點(diǎn)，這是時(shí)代的悲劇。好在這一頁(yè)的沉重已經(jīng)翻過(guò)，我們面臨的是一個(gè)寬松和繁榮的社會(huì)，個(gè)人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)已有了更多的選擇和實(shí)現(xiàn)手段，讀書的功用也已不再狹隘。

　　③首先隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，讀書將成為越來(lái)越多的財(cái)富的源動(dòng)力。MBA、托福、GRE等資格證書的另一頭很可能就連著CEO、執(zhí)行總裁、地區(qū)經(jīng) 理等職位和豪宅、寶馬香車等功利的東西。記得一家學(xué)術(shù)書店在其讀者俱樂(lè)部成立的廣告中是這樣來(lái)定義讀書的用處的：至少你從此不會(huì)再有傾家蕩產(chǎn)的危險(xiǎn)。當(dāng)然這并不是說(shuō)書店為你上了財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)，而是說(shuō)通過(guò)讀書可以豐富自己、武裝自己，有了一生一世的資本，自然可以創(chuàng)造財(cái)富。能夠通過(guò)自身的刻苦攻讀獲取知識(shí)和技能，進(jìn)而獲得財(cái)富，享受美好的人生，這樣的讀書雖然也功利，但其注腳卻是時(shí)代的進(jìn)步，因?yàn)槟阒辽俨槐嘏で诵裕叶嗔撕芏噙x擇的余地。

　　④ ，心靈世界的財(cái)富創(chuàng)造也并非可有可無(wú)。靜夜里，讓書跨越時(shí)空阻隔，承載思想和文明在案頭流芳溢彩。讓我們靜靜地聆聽(tīng)那些活著的精神之音，讓我們俯仰古今中外璀璨的思想星空，讓我們聞著脈脈余香入眠，讓我們孤獨(dú)的心靈用沁入人性根底的溫暖慰藉。物欲潮涌的時(shí)候，用讀書為自己營(yíng)造一個(gè)綠意蔥蘢、生機(jī)盎然的心靈花園，至少可以多一塊據(jù)以自守的陣地，多一方指引方向的羅盤。你能說(shuō)這不是財(cái)富嗎？

　　⑤ 讀書有什么用？這樣的追問(wèn)給了我們更多的自豪和自信，因?yàn)榕c以往相比，現(xiàn)代社會(huì)里讀書的目的和功用已有了更大的拓展□經(jīng)世致用亦可，怡情養(yǎng)性亦可，都能找到自己的實(shí)現(xiàn)空間和讀書的樂(lè)趣，兩相怡然，顧盼生輝。這是時(shí)代的饋贈(zèng)，也是讀書人的福分。

　　⑥無(wú)論是功利的讀書，還是怡情養(yǎng)性式的讀書，都是值得用一輩子去做的事，一件永不言遲的事情。你隨時(shí)都可以啟程，去赴這份文明的邀約。就像一位法國(guó)作家所說(shuō)：讀書，就是生活。

　　⑦想起《射雕英雄傳》里的一段對(duì)話。有一天，郭靖對(duì)生活心生倦怠，去請(qǐng)教周伯通，問(wèn)：練武功有什么用？周伯通反問(wèn)他：不練武功又做什么？那么，面對(duì)眾多關(guān)于讀書用處的追問(wèn)，我們是不是也可以這樣反問(wèn)：不讀書又做什么？

　　21．請(qǐng)?jiān)诘冖荻蔚姆娇蚶锾钌虾线m的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

　　現(xiàn)代社會(huì)里讀書的目的和功用已有了更大的拓展□經(jīng)世致用亦可，怡情養(yǎng)性亦可

　　22．細(xì)讀第④段。

　　（1）聯(lián)系上下文，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。（2分）

　　，心靈世界的財(cái)富創(chuàng)造也并非可有可無(wú)。

　　（2）劃浪線的句子采用齊整的句式，表明讀書能使人從、、、等不同角度全身心感知。（6分）

　　23．說(shuō)說(shuō)第⑥段畫線句就像一位法國(guó)作家所說(shuō)：讀書，就是生活。在文中的作用。（2分）

　　24．細(xì)讀第②③④⑤段，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括古今讀書的用處及的異同點(diǎn)。（6分）

　　同：

　　異：

　　25．對(duì)于第⑦段的特點(diǎn)和作用，理解正確的是（）（2分）

　　A．用《射雕英雄傳》里的一段對(duì)話作為事實(shí)論據(jù)，形象生動(dòng)，論證了不讀書又做什么？