青花瓷瓶閱讀理解
為快速提高同學們的閱讀能力，小編給大家整理了青花瓷瓶閱讀理解，希望能借此提高同學們的閱讀、鑒賞、寫作能力以及語文綜合素養。
①雪下得很大，也很穩，街道上空空的，沒有幾個人。綿軟柔滑的積雪，蓬蓬松松地掛在枝梢上，亮白而倦怠的枝條被壓低了頭。偶爾有一陣風，也極微小極細弱，還沒有感覺到，就消逝了。當鋪老板早早地關了店門，懶洋洋地趴在柜臺上，一邊翻看圖片，一邊哼著京戲。
②突然，有人敲門，聲音極輕。他抬頭，支起耳朵細聽，什么聲音也沒有，他懷疑自己聽錯了，又低下頭繼續翻看手里的圖片。敲門聲又起，這次聲音很重。他遲疑著打開門，雪地里，瑟縮地站著一個小男孩，十二三歲的樣子，男孩很瘦，穿得單薄，頭戴一頂破舊的棉帽，帽頂落滿了積雪，使得男孩的臉更加瘦小。厚厚的積雪淹沒了他的雙腳，他雙手揣在懷里，臉凍得通紅。
③孩子，你要當東西嗎？他問。我，我小男孩支支吾吾半天，也沒說出什么來。
④你到底要做什么？一朵一朵大大的雪花翻飛著落在男孩的額頭上，男孩打了個冷戰。哦，孩子，進店說吧。
⑤男孩從雪里拔出雙腳，走進店，站在門口，不敢再向前邁一步。他的兩只手仍在懷里揣著。老板摘下男孩的棉帽，一邊拍打棉帽上的積雪，一邊說：孩子，你究竟來做什么呢？我，我媽媽病了。男孩低著頭，怯怯地說。當鋪老板很機敏，一下子就聽出男孩的意思，你是來跟我借錢？噢，不，不男孩顯得局促不安，我媽媽病了，老咳嗽，天黑咳得更厲害，醫生說，是肺癆。家里沒錢，我想，我想把這個當給你們。男孩一邊說，一邊從懷里掏出一個精致的紅盒子遞給老板。
⑥男孩鞋子上的積雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩腳下，一圈一圈，慢慢泅散。
⑦老板接過紅盒子，慢．慢．打開，啊!青花瓷瓶?你從哪弄來的？老板眼睛盯著男孩。男孩變得更加局促起來，眼神中藏著遮掩不住的慌亂，他躲閃著老板的目光，慌忙說：是我家的，是我爸爸留下來的。你爸爸？那你爸爸為啥不來當啊？老板問。男孩目光暗淡，說：我爸爸早就去世了。那，是你媽媽讓你來當的嗎？老板一邊仔細翻看著青花瓷瓶，一邊問。男孩低下了頭，半天才說：不，不是，我媽媽不知道。
⑧老板疑惑地盯著男孩，你是瞞著你媽媽，來當這個青花瓷瓶的？
⑨嗯。
⑩就是說，這個青花瓷瓶，是你偷出來的？
男孩流淚了，默默地點頭。
老板娘興沖沖地從屋里走出來，拿著青花瓷瓶，上下左右地翻看，看著看著，忽然皺起了眉頭，趕緊把青花瓷瓶遞給老板。老板接過青花瓷瓶，又翻來覆去仔細地看了一會，沒吭聲，拿著青花瓷瓶走進柜臺，走向那個放著營業款的抽屜。老板娘急了，三步并做兩步，擋住老板，雙臂護著抽屜，嚷道：你要做什么？你看仔細了，那青花瓷瓶老板溫和地看著老板娘說：把這青花瓷瓶放到你的梳妝臺上吧。
老板回過頭來對男孩說：孩子，青花瓷瓶我們留下了，這些錢拿回
去給你媽媽治病，不夠的話，你再過來拿。男孩不解地看著老板。老板說：噢，我是說，我先付給你一半錢，另一半你下次再來拿。男孩笑了，說了聲謝謝，拿著錢，跑了出去。
外面的雪不知啥時候停了，太陽光照在雪面上，耀眼刺目，老板瞇著眼，看那小小的身受消失查遠方。
男孩再也沒來。
又是一個春天，天氣格外地好，明媚的陽光照得人暖洋洋的。當鋪的生意紅紅火火，當東西的，贖東西的，進進出出。
一位中年婦女帶著一個男孩遠遠地走來，________________________________________。
（摘自((小小說月刊》，有改動）
1．請從寓意和作用兩方面談談對文章標題的理解。（2分）
2．揣摩第⑤段畫線句中拔和揣兩個詞的妙處。（3分）
3．文章第?段對雪景的描寫有何作用?畫橫線的句子寫出了老板怎樣的心理？（3分）
4．根據小說情節的發展，在第?段的橫線上補寫文章的結尾。（40字左右）（3分）
5．男孩沒有征求母親意見就把家里的青花瓷瓶拿之當，你認為這種做法好不好？為什么？（3分）
參考答案：
1．寓意：青花瓷瓶既蘊含男孩對母親的愛，也蘊含老板對男孩的呵護、憐愛。（1分）
作用：全文圍繞當青花瓷瓶展開故事情節（或青花瓷瓶是全文的線索）。（1分）
2．拔這一動作描寫，形象地刻畫出孩子走路極為艱難，也從側面描寫雪下得大，地上的雪積得厚。揣這一動作描寫，生動地描繪了男孩對青花瓷瓶的珍愛，以及要當青花瓷瓶時忐忑不安的心情。（答出動作描寫給1分，作用給2分）
3．作用：烘托老板幫助男孩后的愉悅心情，也暗示男孩母親的病有希望得到治愈。（2分）心理：寫出老板對男孩及其家庭的擔憂和期待。（1分）
4．示例：走到當鋪門口，中年婦女立刻跪下，當鋪老板慌忙走出來，看見中年婦女身邊站著的男孩，明白了一切。（內容合理給2分，表達通順給1分）
5．觀點一：好（1分）。因為男孩的家庭困難，無錢給母親治病，迫不得已才把青花瓷瓶拿去當，從中體現男孩的成熟、懂事及對母親的愛（2分）。
觀點二：不好（1分）。因為誠實是一個人立身處世的基礎，雖然男孩的初衷是好的，但從為人的角度看，男孩的做法是一種不誠實的表現（2分）。
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