社戲節選閱讀解析
閱讀下列文段，回答文后問題（12分）
月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經進去了，但也不好意思說再回去看。
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。
離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現成，我們可以偷一點來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都是結實的羅漢豆。
“阿阿，阿發，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?”雙喜先跳下去了，在岸上說。
我們也都跳上岸。阿發一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷。”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答應，大家便散開在阿發家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之后，歸結是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當面叫他“八癩子”。
“都回來了!那里會錯。我原說過寫包票的!”雙喜在船頭上忽而大聲的說。
我向船頭一望，前面已經是平橋。橋腳上站著一個人，卻是我的母親，雙喜便是對伊說著話。我走出前艙去，船也就進了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。
大家都說已經吃了點心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
小題1:“回望”一詞在文中結構上起________________________________作用。文中畫線的句子分別從________________________________和________________________________感覺的角度)兩方面描寫所見所聞，表現了我對“社戲”的________________________________。（4分）
小題2:“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”一句在表達上有什么妙處? （2分）
小題3:“連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來”一句在文章中的作用是什么? （2分）
小題4:從文中雙喜的所言所思，可看出他是一個________________________________的少年。（2分）
小題5:對于文中孩子們的偷豆行為，你如何認識？作者寫這個情節的用意何在？
（2分）
參考答案：
小題1:承上啟下視覺 聽覺留戀
小題2:運用比喻手法，一方面表明船行駛之快，另一方面表現孩子們歡快的心情。
小題3:側面(間接)描寫孩子們船速之快，突出孩子們駕船技術之高。
小題4:反應靈敏、考慮周到、充滿自信
小題5:文中孩子們偷豆帶有游戲性質，不能視為不良行為。它重在表現孩子們無憂無慮的童心童趣及良好品德，同時展示農村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活。
試題分析：
小題1:“回望”承接上文的“看戲”，引出下文的歸途，因此，起到了承上啟下的作用。畫線句中的“戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了”是看到的，即從視覺的角度進行的描寫，“吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚”是聽到的，即從聽覺的角度進行的描寫。根據后文的“我疑心老旦已經進去了，但也不好意思說再回去看”及所寫景物的特點可知，表達了“我”對社戲的留戀之情。
小題2:“那航船，就像一條大白魚”明顯運用了比喻的修辭，根據“背著一群孩子在浪花里躥”可知，寫出了船行速度之快，同時也可以想像出孩子們坐在船上的歡快心情。
小題3:“連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來”是“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”之后的一句，可見，是一個側面描寫的語句，用老漁父的喝彩側面寫出了我們的船行進的速度之快，突出了同伴們駕船技術的高超。
小題4:要根據人物在情節中的言行等來揣摩。如：根據文中“雙喜以為再多偷，倘給阿發的娘知道是要哭罵的”“雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的”等可知，雙喜考慮周全，心細，“‘都回來了!那里會錯。我原說過寫包票的!’”可見雙喜有責任心、充滿自信。
小題5:此題為開放性題目，可允許根據課文情節，多角度自由作答，允許有不同答案。但總體上看，文中偷豆的情節，不能等同于偷盜，可以看成是一種玩耍，也可以看作是孩子們熱情待客的一種方式。尤其是偷的主要是阿發家的豆，且是阿發主動讓偷的，由此可見，主要目的在于表現農村孩子的善良、熱情，表現農村中孩子生活的自由、充滿童趣。
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