初中修辭手法練習下集
修辭是增強言辭或文句效果的藝術手法。修辭手法，就是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。為了讓同學們更準確的運用修辭手法，今天小編為你帶來初中修辭手法練習，希望對你有幫助。
31.對下面文段中所使用的修辭方法的作用理解不正確的一項是
漫漫人生路，有誰能說自己是踏著一路鮮花，一路陽光走過來的?又有誰能夠放
言自己以后不會再遭到挫折和打擊?成功的背后往往布滿了荊棘和激流險灘。有的人為一時受挫就輕易地退出戰場而懊悔不已;有的人一味沉溺于失敗而在人生的泥潭越陷越深;有的人因害怕失敗而與成功漸行漸遠。這些人，永遠不會追求到心中的夢想。是退卻，還是前行?我想朋友們已經有了自己的選擇。
A. 文段開頭連用兩個反問句，加強語氣，強調人生的道路不會是一帆風順的，有順境的時候，也會有逆境的時候。
B. 文段中把人生中遇到的困難和挫折比作荊棘和激流險灘，生動形象地寫出了困難和挫折之壯美，具有挑戰性。
C. 文段中運用有的人的排比句式，加強了語勢，突出了不能正確面對挫折的后果。
D. 文段結尾是個設問句，引發讀者對人生的思考，指出應該勇敢面對人生的挫折。
32.對下面文段中所使用的修辭方法及作用理解正確的是
皎潔的月光裝飾了春天的夜空。
田野、村莊、樹木，在幽靜的睡眠里，披著銀色的薄紗。那些稠密的白楊樹葉子，像是一條流水，沙沙沙，沙沙沙，在人們看不見的地方，平靜又響亮地流著。
我喜愛夜的柔和、舒緩;我喜愛夜的安寧、靜謐;我更喜愛夜使一切浮華和喧囂退去，讓我們重新找到了自己。
A.選段首句運用了夸張的修辭手法，生動地描寫出春天夜空的明亮、透徹。
B.選段中連用沙沙沙，是運用反復的修辭手法，突出了夜晚的喧囂。
C.選段中把月光比喻成銀色的薄紗，形象地描繪出春天夜景的朦朧美。
D.選段中運用我喜愛的排比句式，描寫了山村夜晚的柔美、安謐。
33.對下列公益廣告運用的修辭方法理解不正確的是：
A.說好普通話，走遍神州都不怕。(推廣普通話公益廣告)
理解：運用夸張的修辭方法，突出了學好普通話的益處。
B.別踩，我怕疼。(愛護草坪公益廣告)
理解：運用擬人的修辭方法，表現小草的嬌嫩柔弱、惹人喜愛。
C.為何血濃于水?因為愛在其中。(無償獻血公益廣告)
理解：運用設問的修辭方法，引發思考，強調獻血這一善舉的意義。
D.欲望就像氣球，極度膨脹的結局只有一個自我毀滅。(反腐倡廉公益廣告)
理解：運用比喻的修辭方法，警示人們如不廉潔自律，就會自取滅亡。
34.對下列各句所用修辭方法及表達作用理解無誤的一項是
A.這棵大樹依然挺立著，烈日烤灼著它，干渴折磨著它，然而它沒有倒下，它堅韌而頑強地活著。
理解：這句話運用排比的修辭方法，強調了這棵大樹所經受的種種磨難，表現了它的堅韌和頑強。
B.石間細流脈脈，如線如縷;林中碧波閃閃，如錦如緞。
理解：這句話運用了比喻和對偶的修辭方法，生動形象地寫出了水的綿長輕柔和洶涌澎湃的特點，同時又使表意凝練，音韻和諧
C.一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。
理解：這句話運用擬人的修辭方法，體現了老城舒適溫暖的特點，強調了春天的老城帶給人們的內心感受。
D.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
理解：運用了擬人的修辭方法，生動形象地寫出了小草破土萌發的情態，突出了春天的勃勃生機。
35.對下面文段中有關修辭方法作用的分析，有誤的一項是
這里溪流緩慢，縈繞著每一個山腳，在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛，像綿延的織錦那么華麗，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長虹那么絢爛。這密密層層成丈高的野花，朵兒賽過八寸的瑪瑙盤。馬走在花海中，顯得格外矯健;人浮在花海上，顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要一伸手就可以捧到滿懷的你最心愛的大鮮花。雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時繁花無邊的天山呢?
A.文段中運用像的比喻句，形象地寫出了野花五彩繽紛的艷麗色彩。
B.文段中三個像的比喻相連，構成排比句式，又讓人感到不僅色彩絢麗奪目，而且繁花無邊無際。
C.文段中馬走在花海中，顯得格外矯健;人浮在花海上，顯得格外精神運用對偶，寫出了馬和人在花海中的精神狀態。
D.文段結尾運用反問，強調任何一個花園也比不上春天的天山美麗。
36.下列各句中，修辭手法判斷及作用分析有誤的一項是( )
A、圓規一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。(比喻，生動形象地寫出了楊二嫂的體型，突出了瘦。)
B、山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。(運用比喻、對偶、擬人，賦予寂靜的大自然以旺盛的生命力，突出了無畏的氣概和敢于斗爭的精神。)
C、胡老爹方才這個嘴巴打的親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來!( 夸張，活畫出該鄰居討好范進的小市民嘴臉，揭示了胡屠戶對沒中舉人前的范進極少幫襯的嫌貧愛富的本質。)
D、這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。(反復，反映了我對處于貧困狀態的于勒叔叔的深切同情和對父母六親不認的困惑、苦悶及不滿。)
37.對修辭方法的理解正確的一項是( )
太陽從東方躍起，像一個燃燒的火球，用血一樣的色彩，在地平線上描繪出朵朵紅霞。①剎那間，大地似乎醒了，偶爾的一陣風過，麥浪開始滾動，一排排整齊的向遠方追去。②剛才還是靜止的露珠，有點不安分了，眨著小小的眼睛，似乎要認識一下我這個不速之客。③那些較大一點的滾動著跌落地面，立即躲入大地的懷里。④依然掛著的，像星星一樣點亮了小小的燈籠，你要是仔細的瞅著，還能看到它們泛著五彩的光。
A.選段中主要運用擬人的修辭手法，寫生機勃勃的麥田，表達了作者的喜悅之情
B.①句主要運用比喻修辭手法，將起伏的麥田比喻成麥浪。
C.②③句主要運用擬人的手法，用躲的動作寫露珠對我這個不速之客的恐懼。
D.②③④句從不同角度描寫露珠，三個句子構成了排比。
38.選出修辭方法與例句相同的一項( )
例：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
A.天上的云像一片白色的羽毛。
B.南廣河邁著輕盈的步子，向長江走來。
C.樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。
D.理想如珍珠，一顆綴連著一顆
39.選出下列各句的修辭方法判斷不正確的一項( )
A.理想是石，敲出星星之火。(比喻)
B.放下飽食過稻香的鐮刀，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。(擬人)
C.花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。(比喻)
D.一年之計在于春，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。(引用)
40.下面句子沒有運用修辭方法的一項是( )
A、山那邊的山啊，鐵青著臉，給我的幻想打了一個零分!
B、每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆。
C、時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫。
D、如果一只蟈蟈死了，活著的一定不會放過品嘗其尸體的機會的，就像吃普通的獵物一樣。
修辭手法有關練習及答案由小編整理，僅供參考：
31.B
【解析】
試題分析：分析基本正確，但是結合語段意思所用的壯美一詞不當。因為語段并不是在贊美困難與挫折，而是意在告訴人們面對困難與挫折時應具有的態度，所以應把原句改為生動形象地寫出了困難之多和挫折之大，表明了成功不是輕而易舉的。
考點：本題考查學生對語句(修辭)的賞析能力。
點評：語句賞析的角度一定要知道，有修辭(比喻 擬人 夸張 反問 設問 排比等)、詞語(動詞、形容詞、副詞、疊詞等)、描寫方法(語言 動作 心理 神態)句式、手法、內容、情感等。對于修辭，不僅能判斷，而且要會結合語境作正確的賞析。
32.C
【解析】
試題分析：A選段首句運用了夸張的修辭手法的說法不當，因為從裝飾看，擬人很明顯。B選段中連用沙沙沙，是運用反復的修辭手法，突出了夜晚的喧囂的說法不對，應改為反襯出夜晚的寧靜。 D描寫了山村夜晚的柔美、安謐的說法不對，應是表達了對夜晚的喜愛之情。
考點：本題考查學生對語句(修辭)的賞析能力。
點評：語句賞析的角度一定要知道，有修辭(比喻 擬人 夸張 反問 設問 排比等)、詞語(動詞、形容詞、副詞、疊詞等)、描寫方法(語言 動作 心理 神態)句式、手法、內容、情感等。對于修辭，不僅能判斷，而且要會結合語境作正確的賞析。
33.D
【解析】
試題分析：D句中比喻所指是貪欲，而理解中的不廉潔自律意義的范圍比貪欲要小，比如鋪張浪費也屬于不廉潔自律，而不屬于貪欲。
考點：句子含義理解
點評：本題有難度，D項雖然修辭手法好判斷，但學生對表達的含義分辨不清。對于修辭手法的表達作用，要根據句子中心意思來理解，分析喻體指向本體的什么方面的內容。
34.D
【解析】
試題分析：A句不是排比句，所以不對。B句不是表現水的洶涌澎湃，所以也不對。C錯在應該是冬天的老城，不是春天的老城，所以正確的一項是D。
考點：本題考查修辭手法及作用。
點評：常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問等。①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。 ②擬人--把事物當人寫，使語言形象生動。 ③夸張--為突出某一事物或強調某一感受。 ④排比--增強語言氣勢，加強表達效果。 ⑤對偶--使語言簡練工整。 ⑥引用--增強語言說服力。 ⑦設問--引起讀者注意、思考。 ⑧反問--起強調作用，增強肯定(否定)語氣
35.D
【解析】
試題分析：句中說得明確，天山這時并不是春天，所以春天的天山美麗陳述不當。本句的意思是春天的花園比不上天上的美麗。
考點：語言理解
點評：本題有難度，需要分析的知識點較多，每一句都要從兩個方面判斷。判斷修辭手法，首先要對各修辭手法作一了解。比如比喻，它的特點是本體與喻體有相似點，它有三種形式，明喻(本體、喻體、比喻詞出現)、暗喻(比喻詞不出現)、借喻(本體、比喻詞不出現)，比喻的作用一般都來形象生動的突出事物的特征的。了解掌握了這些知識，解答此類題不是問題。
36.A
【解析】
試題分析：圓規在此句中不是比喻的修辭，而應是借代，即用楊二嫂的圓規的形象代指楊二嫂。
考點：本題考查學生對語句(修辭)的賞析能力。
點評：語句賞析的角度一定要知道，有修辭(比喻 擬人 夸張 反問 設問 排比等)、詞語(動詞、形容詞、副詞、疊詞等)、描寫方法(語言 動作 心理 神態)句式、手法、內容、情感等。對于修辭，不僅能判斷，而且要會結合語境作正確的`賞析。
37.A
【解析】
試題分析：B ①句主要運用比喻修辭手法的說法不當，因為擬人也很明顯。C露珠對我這個不速之客的恐懼的說法不對，應改為寫出了露珠的可愛。 D②③④句從不同角度描寫露珠的說法不對，應是寫不同的露珠，而不是不同角度。
考點：本題考查學生對語句(修辭)的賞析能力。
點評：語句賞析的角度一定要知道，有修辭(比喻 擬人 夸張 反問 設問 排比等)、詞語(動詞、形容詞、副詞、疊詞等)、描寫方法(語言 動作 心理 神態)句式、手法、內容、情感等。對于修辭，不僅能判斷，而且要會結合語境作正確的賞析。
38.B
【解析】
試題分析：例句是擬人的修辭，A C D都是比喻，只有B運用了擬人。
考點：本題考查學生對語句(詞語)的賞析能力。
點評：語句賞析的角度一定要知道，有修辭(比喻 擬人 夸張 反問 設問 排比等)、詞語(動詞、形容詞、副詞、疊詞等)、描寫方法(語言 動作 心理 神態)句式、手法、內容、情感等。對于修辭，不僅能判斷，而且要會結合語境作正確的賞析。
39.C
【解析】
試題分析：C項中的仿佛是一種聯想，本句中沒有本體與喻體的關系，所以不是比喻。
考點：修辭手法判斷
點評：本題有難度，學生總以為仿佛是比喻詞。比喻中的明喻有好像仿佛之類的比喻詞，但有這類的詞不一定就是比喻句，要看有沒有某特點相似的本體與喻體。平時閱讀要注意分辨。
40.D
【解析】
試題分析：A句鐵青著臉是擬人;B句花像帆是比喻;C句把時光比喻成刀，把生命比如成文本檔案。D句中的好像不是比喻詞，是表示想像另一種情景。
考點：修辭手法判斷
點評：本題不難，采用排除法即可選出答案。修辭手法，是語言的潤滑劑，是語言調色板，恰當地使用修辭，能使語言富有韻味，使文章平添美感。
以上就是小編分享的修辭手法有關練習及答案的全部內容，如果對你有幫助，請繼續支持，并提出您的寶貴建議，小編會盡最大的努力給大家收集最好最實用的教學文章!
修辭是增強言辭或文句效果的藝術手法。修辭手法，就是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。為了讓同學們更準確的運用修辭手法，今天小編整理了修辭手法有關練習及答案，希望對你有幫助。
修辭手法有關練習及答案
31.對下面文段中所使用的修辭方法的作用理解不正確的一項是
漫漫人生路，有誰能說自己是踏著一路鮮花，一路陽光走過來的?又有誰能夠放
言自己以后不會再遭到挫折和打擊?成功的背后往往布滿了荊棘和激流險灘。有的人為一時受挫就輕易地退出戰場而懊悔不已;有的人一味沉溺于失敗而在人生的泥潭越陷越深;有的人因害怕失敗而與成功漸行漸遠。這些人，永遠不會追求到心中的夢想。是退卻，還是前行?我想朋友們已經有了自己的選擇。
A. 文段開頭連用兩個反問句，加強語氣，強調人生的道路不會是一帆風順的，有順境的時候，也會有逆境的時候。
B. 文段中把人生中遇到的困難和挫折比作荊棘和激流險灘，生動形象地寫出了困難和挫折之壯美，具有挑戰性。
C. 文段中運用有的人的排比句式，加強了語勢，突出了不能正確面對挫折的后果。
D. 文段結尾是個設問句，引發讀者對人生的思考，指出應該勇敢面對人生的挫折。
32.對下面文段中所使用的修辭方法及作用理解正確的是
皎潔的月光裝飾了春天的夜空。
田野、村莊、樹木，在幽靜的睡眠里，披著銀色的薄紗。那些稠密的白楊樹葉子，像是一條流水，沙沙沙，沙沙沙，在人們看不見的地方，平靜又響亮地流著。
我喜愛夜的柔和、舒緩;我喜愛夜的安寧、靜謐;我更喜愛夜使一切浮華和喧囂退去，讓我們重新找到了自己。
A.選段首句運用了夸張的修辭手法，生動地描寫出春天夜空的明亮、透徹。
B.選段中連用沙沙沙，是運用反復的修辭手法，突出了夜晚的喧囂。
C.選段中把月光比喻成銀色的薄紗，形象地描繪出春天夜景的朦朧美。
D.選段中運用我喜愛的排比句式，描寫了山村夜晚的柔美、安謐。
33.對下列公益廣告運用的修辭方法理解不正確的是：
A.說好普通話，走遍神州都不怕。(推廣普通話公益廣告)
理解：運用夸張的修辭方法，突出了學好普通話的益處。
B.別踩，我怕疼。(愛護草坪公益廣告)
理解：運用擬人的修辭方法，表現小草的嬌嫩柔弱、惹人喜愛。
C.為何血濃于水?因為愛在其中。(無償獻血公益廣告)
理解：運用設問的修辭方法，引發思考，強調獻血這一善舉的意義。
D.欲望就像氣球，極度膨脹的結局只有一個自我毀滅。(反腐倡廉公益廣告)
理解：運用比喻的修辭方法，警示人們如不廉潔自律，就會自取滅亡。
34.對下列各句所用修辭方法及表達作用理解無誤的一項是
A.這棵大樹依然挺立著，烈日烤灼著它，干渴折磨著它，然而它沒有倒下，它堅韌而頑強地活著。
理解：這句話運用排比的修辭方法，強調了這棵大樹所經受的種種磨難，表現了它的堅韌和頑強。
B.石間細流脈脈，如線如縷;林中碧波閃閃，如錦如緞。
理解：這句話運用了比喻和對偶的修辭方法，生動形象地寫出了水的綿長輕柔和洶涌澎湃的特點，同時又使表意凝練，音韻和諧
C.一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。
理解：這句話運用擬人的修辭方法，體現了老城舒適溫暖的特點，強調了春天的老城帶給人們的內心感受。
D.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
理解：運用了擬人的修辭方法，生動形象地寫出了小草破土萌發的情態，突出了春天的勃勃生機。
35.對下面文段中有關修辭方法作用的分析，有誤的一項是
這里溪流緩慢，縈繞著每一個山腳，在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛，像綿延的織錦那么華麗，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長虹那么絢爛。這密密層層成丈高的野花，朵兒賽過八寸的瑪瑙盤。馬走在花海中，顯得格外矯健;人浮在花海上，顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要一伸手就可以捧到滿懷的你最心愛的大鮮花。雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時繁花無邊的天山呢?
A.文段中運用像的比喻句，形象地寫出了野花五彩繽紛的艷麗色彩。
B.文段中三個像的比喻相連，構成排比句式，又讓人感到不僅色彩絢麗奪目，而且繁花無邊無際。
C.文段中馬走在花海中，顯得格外矯健;人浮在花海上，顯得格外精神運用對偶，寫出了馬和人在花海中的精神狀態。
D.文段結尾運用反問，強調任何一個花園也比不上春天的天山美麗。
36.下列各句中，修辭手法判斷及作用分析有誤的一項是( )
A、圓規一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。(比喻，生動形象地寫出了楊二嫂的體型，突出了瘦。)
B、山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。(運用比喻、對偶、擬人，賦予寂靜的大自然以旺盛的生命力，突出了無畏的氣概和敢于斗爭的精神。)
C、胡老爹方才這個嘴巴打的親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來!( 夸張，活畫出該鄰居討好范進的小市民嘴臉，揭示了胡屠戶對沒中舉人前的范進極少幫襯的嫌貧愛富的本質。)
D、這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。(反復，反映了我對處于貧困狀態的于勒叔叔的深切同情和對父母六親不認的困惑、苦悶及不滿。)
37.對修辭方法的理解正確的一項是( )
太陽從東方躍起，像一個燃燒的火球，用血一樣的色彩，在地平線上描繪出朵朵紅霞。①剎那間，大地似乎醒了，偶爾的一陣風過，麥浪開始滾動，一排排整齊的向遠方追去。②剛才還是靜止的露珠，有點不安分了，眨著小小的眼睛，似乎要認識一下我這個不速之客。③那些較大一點的滾動著跌落地面，立即躲入大地的懷里。④依然掛著的，像星星一樣點亮了小小的燈籠，你要是仔細的瞅著，還能看到它們泛著五彩的光。
A.選段中主要運用擬人的修辭手法，寫生機勃勃的麥田，表達了作者的喜悅之情
B.①句主要運用比喻修辭手法，將起伏的麥田比喻成麥浪。
C.②③句主要運用擬人的手法，用躲的動作寫露珠對我這個不速之客的恐懼。
D.②③④句從不同角度描寫露珠，三個句子構成了排比。
38.選出修辭方法與例句相同的一項( )
例：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
A.天上的云像一片白色的羽毛。
B.南廣河邁著輕盈的步子，向長江走來。
C.樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。
D.理想如珍珠，一顆綴連著一顆
39.選出下列各句的修辭方法判斷不正確的一項( )
A.理想是石，敲出星星之火。(比喻)
B.放下飽食過稻香的鐮刀，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。(擬人)
C.花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。(比喻)
D.一年之計在于春，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。(引用)
40.下面句子沒有運用修辭方法的一項是( )
A、山那邊的山啊，鐵青著臉，給我的幻想打了一個零分!
B、每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆。
C、時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫。
D、如果一只蟈蟈死了，活著的一定不會放過品嘗其尸體的機會的，就像吃普通的獵物一樣。
修辭手法有關練習及答案由小編整理，僅供參考：
31.B
【解析】
試題分析：分析基本正確，但是結合語段意思所用的壯美一詞不當。因為語段并不是在贊美困難與挫折，而是意在告訴人們面對困難與挫折時應具有的態度，所以應把原句改為生動形象地寫出了困難之多和挫折之大，表明了成功不是輕而易舉的。
考點：本題考查學生對語句(修辭)的賞析能力。
點評：語句賞析的角度一定要知道，有修辭(比喻 擬人 夸張 反問 設問 排比等)、詞語(動詞、形容詞、副詞、疊詞等)、描寫方法(語言 動作 心理 神態)句式、手法、內容、情感等。對于修辭，不僅能判斷，而且要會結合語境作正確的賞析。
32.C
【解析】
試題分析：A選段首句運用了夸張的修辭手法的說法不當，因為從裝飾看，擬人很明顯。B選段中連用沙沙沙，是運用反復的修辭手法，突出了夜晚的喧囂的說法不對，應改為反襯出夜晚的寧靜。 D描寫了山村夜晚的柔美、安謐的說法不對，應是表達了對夜晚的喜愛之情。
考點：本題考查學生對語句(修辭)的賞析能力。
點評：語句賞析的角度一定要知道，有修辭(比喻 擬人 夸張 反問 設問 排比等)、詞語(動詞、形容詞、副詞、疊詞等)、描寫方法(語言 動作 心理 神態)句式、手法、內容、情感等。對于修辭，不僅能判斷，而且要會結合語境作正確的賞析。
33.D
【解析】
試題分析：D句中比喻所指是貪欲，而理解中的不廉潔自律意義的范圍比貪欲要小，比如鋪張浪費也屬于不廉潔自律，而不屬于貪欲。
考點：句子含義理解
點評：本題有難度，D項雖然修辭手法好判斷，但學生對表達的含義分辨不清。對于修辭手法的表達作用，要根據句子中心意思來理解，分析喻體指向本體的什么方面的內容。
34.D
【解析】
試題分析：A句不是排比句，所以不對。B句不是表現水的洶涌澎湃，所以也不對。C錯在應該是冬天的老城，不是春天的老城，所以正確的一項是D。
考點：本題考查修辭手法及作用。
點評：常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問等。①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。 ②擬人--把事物當人寫，使語言形象生動。 ③夸張--為突出某一事物或強調某一感受。 ④排比--增強語言氣勢，加強表達效果。 ⑤對偶--使語言簡練工整。 ⑥引用--增強語言說服力。 ⑦設問--引起讀者注意、思考。 ⑧反問--起強調作用，增強肯定(否定)語氣
35.D
【解析】
試題分析：句中說得明確，天山這時并不是春天，所以春天的天山美麗陳述不當。本句的意思是春天的花園比不上天上的美麗。
考點：語言理解
點評：本題有難度，需要分析的知識點較多，每一句都要從兩個方面判斷。判斷修辭手法，首先要對各修辭手法作一了解。比如比喻，它的特點是本體與喻體有相似點，它有三種形式，明喻(本體、喻體、比喻詞出現)、暗喻(比喻詞不出現)、借喻(本體、比喻詞不出現)，比喻的作用一般都來形象生動的突出事物的特征的。了解掌握了這些知識，解答此類題不是問題。
36.A
【解析】
試題分析：圓規在此句中不是比喻的修辭，而應是借代，即用楊二嫂的圓規的形象代指楊二嫂。
考點：本題考查學生對語句(修辭)的賞析能力。
點評：語句賞析的角度一定要知道，有修辭(比喻 擬人 夸張 反問 設問 排比等)、詞語(動詞、形容詞、副詞、疊詞等)、描寫方法(語言 動作 心理 神態)句式、手法、內容、情感等。對于修辭，不僅能判斷，而且要會結合語境作正確的賞析。
37.A
【解析】
試題分析：B ①句主要運用比喻修辭手法的說法不當，因為擬人也很明顯。C露珠對我這個不速之客的恐懼的說法不對，應改為寫出了露珠的可愛。 D②③④句從不同角度描寫露珠的說法不對，應是寫不同的露珠，而不是不同角度。
考點：本題考查學生對語句(修辭)的賞析能力。
點評：語句賞析的角度一定要知道，有修辭(比喻 擬人 夸張 反問 設問 排比等)、詞語(動詞、形容詞、副詞、疊詞等)、描寫方法(語言 動作 心理 神態)句式、手法、內容、情感等。對于修辭，不僅能判斷，而且要會結合語境作正確的賞析。
38.B
【解析】
試題分析：例句是擬人的修辭，A C D都是比喻，只有B運用了擬人。
考點：本題考查學生對語句(詞語)的賞析能力。
點評：語句賞析的角度一定要知道，有修辭(比喻 擬人 夸張 反問 設問 排比等)、詞語(動詞、形容詞、副詞、疊詞等)、描寫方法(語言 動作 心理 神態)句式、手法、內容、情感等。對于修辭，不僅能判斷，而且要會結合語境作正確的賞析。
39.C
【解析】
試題分析：C項中的仿佛是一種聯想，本句中沒有本體與喻體的關系，所以不是比喻。
考點：修辭手法判斷
點評：本題有難度，學生總以為仿佛是比喻詞。比喻中的明喻有好像仿佛之類的比喻詞，但有這類的詞不一定就是比喻句，要看有沒有某特點相似的本體與喻體。平時閱讀要注意分辨。
40.D
【解析】
試題分析：A句鐵青著臉是擬人;B句花像帆是比喻;C句把時光比喻成刀，把生命比如成文本檔案。D句中的好像不是比喻詞，是表示想像另一種情景。
考點：修辭手法判斷
點評：本題不難，采用排除法即可選出答案。修辭手法，是語言的潤滑劑，是語言調色板，恰當地使用修辭，能使語言富有韻味，使文章平添美感。
【初中修辭手法練習下集】相關文章：
初中語文修辭手法的練習附答案07-14
小升初語文修辭手法練習07-14
有關修辭手法的練習題07-15
小升初語文修辭手法專項練習07-14
中考修辭手法專項練習及講解分析07-15
關于運用修辭手法的練習題07-14
小學語文修辭手法練習題07-14
初中常見修辭手法07-13
初中修辭手法什么作用07-13