關于運用修辭手法的練習題
從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們總免不了要接觸或使用練習題，學習需要做題，是因為這樣一方面可以了解你對知識點的掌握，熟練掌握知識點！同時做題還可以鞏固你對知識點的運用！什么樣的習題才是好習題呢？下面是小編整理的關于運用修辭手法的練習題，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關于運用修辭手法的練習題
1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。( )
2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰士是可愛的嗎?( )
3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風暴雨休想摧垮它;洪水、干旱不能滅絕它;即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。( )
4、蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。( )
5、蟋蟀在平臺上彈琴。( )
6、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發光。( )
7、太陽沖破了云霞，跳出了海面。( )
8、那些像棉花球似的云，叫積云。( )
9、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。( )
10、小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。( )
11、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。( )
12、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。( )
13、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費嗎?( )
14、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。( )
15、山風梳理著他蓬亂的頭發。( )
16、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數珍珠和寶石。( )
17、是誰創造了人類的文明?是勞動人民。( )
18、每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。( )
19、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。( )
20、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。()
真題練習：
1、下列賞析不準確的一項是(2012山西中考語文試題)
A.杜甫《春望》首聯言明春望所見，一個破字，使人觸目驚心;繼而一個深字，令人滿懷凄然。
B.李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中我寄愁心與明月，隨君(風)直到夜郎西，詩人將明月擬人化，想象奇特。
C.白居易《觀刈麥》中足蒸暑土氣，背灼炎天光側面寫盡農民矛盾的心理。
D.蘇軾《江城子密州出獵》，起筆的老夫與詞中的鬢微霜相照應。
答案：C
2、閱讀下面散文，完成17-21題。(13分)
青春
塞繆爾厄爾曼
①青春不是年華，而是心態;青春不是粉面、紅唇、柔膝，而是堅強的意志，恢宏的想象，炙熱的戀情;青春是生命深泉的自在奔流。
②青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進取壓倒茍安。如此銳氣，20歲的后生有之，六旬的男子則更多見。年歲有加，并非垂老，理想丟棄，方墮暮年。
③歲月悠悠，衰微只及肌膚;熱忱拋卻，頹廢必致靈魂。憂煩、惶恐、喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。
④無論年屆花甲，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂，好奇之沖動，孩童般天真久盛不衰。(你我心中都有一臺天線，只要你從天上人間接受美好、希望、歡樂、勇氣和力量的信號，你就會青春永駐，風華常存。)
⑤一旦天線落下，銳氣便被冰雪覆蓋，玩世不恭、自暴自棄油然而生，即使年方20，實則垂垂老矣;然而只要樹起天線，捕捉樂觀信號，即使80高齡，行將告別塵寰，你也會覺得年輕依舊，希望永存。
文中括號內句子運用了什么修辭手法?請簡析其表達效果。(3分)
答案：畫線句運用比喻的修辭手法，生動形象地突出了美好、希望、歡樂、勇氣和力量等積極因素對青春永駐的重要性。(意思接近即可)
3、下面句子主要使用了哪種修辭手法，作者寫此句的意圖是什么?(3分)(2012年黑龍江中考)
一絲蒼白的陽光伸出手竭力撫弄著它，它卻木然呆立，無動于衷。
修辭手法：
作者意圖：
答案：手法：擬人(1分)
意圖：通過蒼白的陽光寫出天氣的寒冷，暗示牡丹不開放的原因;(1分)
木然呆立，無動于衷寫出牡丹的拒絕，表現牡丹的個性。(1分)
4、閱讀選段，完成后面各題。(2012年山東煙臺中考)
兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便(mnglng)在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸(jǐ)似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
(2)選段描寫了江南水鄉優美的夏夜景色，請你描寫一下家鄉夏夜的星空，用上比喻和擬人的修辭方法。(3分)
答案：略(評分：3分，比喻、擬人修辭手法運用恰當、準確各1分，語言簡明、流暢1分)
5、對下列詩句理解品析有誤的一項是()(2012年湖北孝感中考)
A.大漠孤煙直，長河落日圓。這兩句分明就是一幅畫，詩中有畫的構圖;天邊的落日、空中的烽煙、地上的河流點染于大漠;有畫的線條：縱的煙、橫的河、圓的落日;有畫的色彩：黃的沙、青灰的煙、橘紅的夕陽、白的河水。實乃詩中有畫。
B.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。詩人以其獨特的想象和主觀感受，以春天之梨花喻秋冬之飛雪，比喻新穎，不僅把雪的潔白與鮮潤揭示了出來，也給寒冷的邊塞增添了溫暖的感覺。
C.塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。寫出了塞下秋天天氣之異極其寒冷，如同胡天八月即飛雪，表現塞下秋景與中原秋景的不同，連大雁也過早地飛離衡陽。
D.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。這三句是作者將游子淪落之情寄托于九種看似孤立的景物之中，用有形之物來表現無形之情，具體可感，生動形象。
答案：C
6、對下面文段中有關修辭方法作用的分析，有誤的一項是(2012年北京中考)
人為什么要讀書呢?書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領迷惘的靈魂。一本好書，就是一個嶄新的世界，讀艾青的詩歌，我堅定了不斷前行的信念;讀史鐵生的散文，我敲起了直面人生的勇氣;讀托爾斯泰的小說，我充滿了對精神家園的憧憬讀書，就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。還有什么比讀書更能產生令人陶醉的內心體驗呢?
A.文段開頭運用設問，自問自答，強調了書對人的思想的啟迪和引領作用，有助于啟發讀者的思考。
B.文段中運用讀，我的排比句式，語勢強烈，意在突出讀書帶給我的力量，讓我有更高的追求。
C.文段中讀書，就像用麥管吮吸甘露運用比喻，生動地寫出了閱讀給人帶來的愜意感受。
D.文段結尾運用反問，加強語氣，強調了閱讀能使人內心世界更豐富、精神境界更高尚的原因。
【參考答案】D
【答案解析】本題綜合考查修辭方法的使用及作用，D項錯在結尾沒有說明原因。
強化練習：
1.選出不是比喻句的一項()
A.他長著一副微黑透紅的臉膛，高高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。
B.在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故園里的橘樹，我的詩篇不過是些苦澀的果實。
C.好像是要使控訴更加顯得有勁似的，就在第二天，有一家報紙上又登出了下面這么一段。
D.帝國主義的侵略打破了中國人學西文的迷夢。很奇怪，為什么先生老是侵略學生呢?
2.下列句中像字的作用與其他三句不同的一句是()
A.紅紅的火柴頭聚集在一起，像一簇火焰在跳。B.他長得是否很像他的哥哥?
C.收獲的莊稼堆成垛，真像座小山。D.他那五大三粗的模樣難道像廟里的一尊金剛不成?
3.給下面一段話的橫線上，選出一項最佳比喻句。()
核桃林散發出蘋果般的清香，油潤的葉子上，反射出點點燈光，警戒的戰士游動著，刺刀尖上一明一暗的亮光，.
A.好像黑色幕上綴著的寶石B.好像一只追繞他的螢火蟲
C.正是他那雙眼睛D.仿佛是天上閃爍的星星
4.與例句的修辭方法完全相同的一組是()
例句：淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。
①野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
②重慶的夜，微波蕩漾的江面上倒映著萬家燈火，盞盞點點，這是自由詩，這是交響樂。
③紡車總是安安穩穩地呆在那里，像著陸停駛的飛機，一聲不響，仿佛只是在等待。
④就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒哩!
A.①④B.②③C.①③D.①②
5.對下列各句修辭方法判斷有誤的一項是()
A.奪取全國勝利，這只是萬里長征走完了第一步。(夸張)B.油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。(擬人)
C.還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。(反語)D.希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎?(反問)
6.選出和樹林一直在唱著那首愉快的歌修辭方法相同的一項是()
A.這里的人們非常好客，火一般熱情。B.一路上，稻田綠、菜花黃、江水銀，繪成了一幅幅田園巨畫。
C.生命是一條河流，有奔騰也有平緩。D.天氣炎熱，那張乒乓球桌子也在睡覺。
7.下面句中沒使用比喻的一項是()
A.一棵新芽簡直就是一顆閃亮的珍珠。B.撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。
C.海浪發出汨汨的聲音，像是誰在海底吐著氣。D.把一種思想用教學設計的形式表達出來，就像一塊生鐵反復錘煉，成了熟鐵。
8.能與寫鬼寫妖高人一等形成對偶的一項是()
A.墻上蘆葦頭重腳輕B.引無數英雄競折腰
C.風華正茂書生意氣D.刺貪刺虐入木三分
9.對修辭方法及其作用分析得不正確的一項是()
A.爭渡、爭渡、驚起一灘鷗鷺。運用了反復修辭，表現了詞人急于尋路回家，奮力劃船的情狀。
B.如果生命是樹，尊嚴就是根;如果生命是火，尊嚴就是燃燒;如果生命是鷹，尊嚴就是飛翔。真正的尊嚴是高于生命的。運用排比和比喻，形象地表達了尊嚴高于生命的主旨。
C.眼前的山，已把夏天的翠裙換成了深秋的茶綠色的晚服。運用擬人和比喻寫出了山色的變化。
D.一味地追星，一味地模仿星，哪里還會有創新的意識?哪里還會有開拓的精神呢?運用設問和反問，批評了追星族缺乏創新和開拓。
10.下面的句子都使用了修辭方法，找出最能增強氣勢，突出這種作風危害的一句是()
A.這種作風，對己、對人、對革命都是一種腐蝕劑。B.這種作風怎么樣呢?只能是有百害無一利而已。
C.這種作風，難道能給我們帶來什么好處嗎?D.這種作風，拿來律己，則害了自己;拿來教人，則害了別人;拿來指導革命，則害了革命。
【試題答案】
1.C2.B3.B4.C5.A6.D7.C8D9.D10.D
中考語文修辭運用練習題及答案
28.運用修辭不恰當，影響表達效果的一項是
A.崇高的友誼是人生樂章的一個音符，沒有它，不成曲調。
B.看見這樣好的麥苗就聞到面包的香味了。
C.蟋蟀在窗下大聲歡叫，我在燈前認真地復習功課。
D.沒有陣痛，歷史就不能向前邁步。
29.對下面兩句話的修辭理解正確的一項是
②然現在比較富裕了，但這里的人們仍然恨不得把一分錢掰成兩半來花。
②看到長勢這樣喜人的禾苗，就好像聞到大米飯的香味了。
A.①用夸張的方法贊揚人們節儉的美德。②用比喻表現人們喜悅的心情。
B.①用比擬表現這里的人們仍然舍不得花錢。②用夸張表現出人們喜悅的心情。
C.這兩句都用比喻，前句表現出人們仍然舍不得花錢的心理，后句表現人們喜悅的心情。
D.這兩句都用夸張，前句贊揚節儉的美德，后句表現人們喜悅的心情。
30.對下列古詩名中加點的詞注解說錯誤的一項是()
A.故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊令，于山郭外斜。令斜是擬人的手法，把綠樹、青山寫得有人的感情。
B.B.好雨知時節，當春乃發生，隨風潛入夜，潤物細無聲。用知、潛把春雨人格化，寫成有知覺、有美性的東西。
C.C.八月湖水平，涵虛混太肖。氣蒸云夢澤，撼岳陽城。氣蒸、撼是夸張的手法，寫出了洞庭湖的雄偉氣勢。
D.黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山，羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
羌笛何須怨楊柳用了擬人的手法。
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