比較文段閱讀訓練
比較閱讀[甲][乙]語段，回答問題。
[甲]
“還有一個問題，”我急不可耐地打斷了他的話，“如果所有的旅鼠都這樣匆匆忙忙地跳進大海去自殺了，那么它們不是早該斷子絕孫了嗎？”
“這一點你就放心好了，它們還不至于傻到那種地步。”他笑了笑，似乎早就料到我會提出這樣的問題，“當它們要進行大遷移時，總是忘不了留下少量的伙伴看家，并擔任起傳宗接代的神圣任務。這看上去真是天意。”
“那么，旅鼠為什么會有如此超強的繁殖能力而過一段時間又要來一次集體大自殺呢？”我終于提出了這一問題。
“不知道。”他聳了聳肩膀，“這是動物學中，特別是有關動物行為的研究中一大難解之謎。”
“有什么假說嗎？”我仍不甘心。
“沒有。”他搖了搖頭，“因為這些行為如此稀奇古怪，以致人們連可能的假說也提不出來。”說著，他站起身來，拍了拍沾在身上的草葉和塵土，“許多動物學家和動物行為專家對北極的旅鼠進行了詳細的觀察和研究，總想解開其中的奧秘，但是都失敗了。因此，我雖然沒有對旅鼠進行過專門研究，所知道的這些只不過是道聽途說，但我總是覺得，過去的事實似乎表明，看來用通常的研究方法和思維方式是難以解開旅鼠之謎的，”
我們邊走邊談，慢慢地往海邊走去。……他忽然若有所思地說：“不過，人類也許應該從旅鼠身上學到點什么。例如，如果人類也毫無節制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。”
[乙]
旅鼠的自殺之旅 旅鼠是北極草原上的老大，它們的生育速度實在太快了，一胎最多可以生20只，20天就可以成熟。一對旅鼠男女如果從春天開始致力于生育大計，到秋天就會制造出幾十萬個后代。每隔三到四年，旅鼠的數量就會大到把草原上可食之物全部吃光的程度。這時，它們得考慮子孫后代的事了，如何消除過剩的數量呢？死亡！主動的死亡是最好的方式。
這時，旅鼠搖身一變，顏色從原來的灰黑色忽然變成鮮艷的橘紅色，暴露出自己的所在，引來天敵為自己舉行腹葬。但是狐貍們、貓頭鷹們怎么努力也吃不光所有的旅鼠。
于是旅鼠們集合起來，幾十萬只、幾百萬只成群結隊地開始了一生中最悲壯的旅行。它們鋪天蓋地向大海擁去，前面的旅鼠逢水架橋，以肉體填平小河、池塘，后面的旅鼠踏過同類的尸體繼續前進。大軍所到之處，植物統統被吃得精光，草地變成荒原，它們的死亡隊伍來到海邊之后，幾百萬只旅鼠抱在一起，像座小山似的在水里翻滾……
旅鼠名字的由來，就是因為這種死亡之旅。美國的皮特克用營養恢復學說來解釋旅鼠的自殺：當鼠類數量達到高峰時，植被因遭到過度啃食而被破壞，食物不足，隱蔽條件惡化，于是，它們只好除了留下少數以繁衍后代之外，統統去死。等到植物恢復時，它們的數量再度節節攀升。
1．[甲][乙]兩文都說明了旅鼠具有哪些特點？
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2．[甲][乙]兩文中都寫了“旅鼠死亡大遷移”，想一想，為什么它們不會斷子絕孫？
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3．旅鼠主動死亡的方式可分為哪兩種？
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4．人類怎樣才能解開旅鼠之謎？
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5．從[甲][乙]兩文旅鼠主動死亡的行為中，我們能否獲得一些有價值的啟示呢？請談談你的思考。
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參考答案：
1．生育能力強（繁殖速度快）；對植物破壞性大；數量過大的情況下主動死亡。
2．當它們要進行大遷移時，總是忘不了留下少量的伙伴看家，并擔任起傳宗接代的神圣任務。
3．一是毛色變成醒目的橘紅色，招引天敵來吃掉自己（為自己舉行腹葬）；二是集體奔向大海溺水死亡。
4．科學研究要不斷創新調查研究方法和思維方式，只有創新調查研究方法和思維方式才能解開旅鼠之謎。
5．(1)在集體行動巾團結～致、義無反顧、不畏犧牲的精神是值得肯定的。(2)為了未來的生存，人類應該主動防范某些隱蔽條件的惡化。(3)當災難來臨時，主動犧牲某些利益是必要的。(4)人類也不應該毫無節制地繁衍下去，應注意自我調節、和諧發展。
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