《方山子傳》教案

時間：2021-03-09 11:53:20 高二

《方山子傳》教案

　　如何讓學生能夠按字面意思直譯古文。在了解字面意思的基礎上，能夠在頭腦中重現古文內容，感受和理解傳主與常人迥異的生命取向。下面是小編整理的《方山子傳》教案，歡迎大家閱讀！更多相關信息請關注相關欄目！

《方山子傳》教案

　　教學目標

　　1、熟讀課文，疏通文句，弄懂文意，掌握文中重要的實詞、虛詞以及文言特殊句式，提高文言閱讀能力。

　　2、明確方山子的獨特個性與人生取向，體會作者借傳主形象體現自己情志的筆法，提高鑒賞能力。

　　教學難點

　　深層理解打動作者蘇軾的方山子之“異”的內涵。

　　預習作業

　　1、自行讀熟《方山子傳》，疏通文句，弄懂文意，給生字詞注音，標示出課文中的通假字、古今異義字、活用字及重要句式。

　　2、你認為方山子的“異”表現在哪些方面？

　　3、自行置疑，每位學生爭取至少提一個問題。

　　教學過程

　　一、校讀。學生互讀、齊讀。（古文必須要重視“熟讀課文”）

　　二、知識預備。（檢測學生自學效果，落實目標1）

　　1、根據課文內容填補詞語。（落實教學重點之在頭腦中重現古文內容）

　　①稍壯，___________，欲以此________________，然終不遇。

　　②_____________，不與世相聞；____________，___________，徒步往來山中，人莫識也。

　　③余告之故。____________，___________。呼余宿其家。_____________，而妻子奴婢，皆有_____________；余既聳然異之。

　　④今幾日耳，_____________，猶見于眉間，而豈_____________哉！

　　⑤然方山子_____________，當得官，使從事于其間，____________。

　　⑥皆___________，獨來窮山中，此豈_____________哉！

　　【參考答案】折節讀書，馳騁當世，庵居蔬食，棄車馬，毀冠服，俯而不答，仰而笑。環堵蕭然，自得之意；精悍之色，山中之人。世有勛閥，今已顯聞。棄不取，無得而然

　　師：邊讓學生填詞，邊落實翻譯，老師對每一句的所寫內容做簡潔概括。

　　①這寫的是方山子的人生經歷。

　　②這寫的是方山子的特立獨行。

　　③這寫的作者初遇方山子時的情景。

　　④這寫的是方山子人生角色的轉變。

　　⑤這交代的是方山子的家世背景。

　　⑥這寫的是方山子的人生取向及作者對他的直接贊肯！

　　師：通過這種填詞的方式，幫助學生基本梳理了課文的基本內容。接下來是整理文言基礎知識。

　　2、基礎知識檢測整理

　　（1）指出下列句中的通假字并寫出本字：

　　①猶見于眉間（ )

　　②前十有九年（ )

　　③往往陽狂垢污（ )

　　④方山子儻見之與（）

　　【參考答案】（有，通“又”；見，通“現”顯現；陽，通“佯”假裝，與通“歟”語氣詞吧）

　　（2）解釋下列句中加點字的古今義

　　①欲以此馳騁當世（ )

　　②方屋而高（ )

　　③而妻子奴婢皆有自得之意（ )

　　④使從事于其間（ )

　　⑤方山子亦矍然，問余所以至此者（）

　　【參考答案】（①古義：放開手腳干一番事業。今義：指縱馬奔跑

　　②古義：帽頂。今義：指房屋

　　③古義：妻子兒女。今義：指男子的配偶。

　　④古義：任職。今義：指投身到事業中。）

　　⑤古義：的原因。今義：因果連詞）

　　（3）指出下加點詞的用法并解釋

　　①閭里之俠皆宗之（ )

　　②余既聳然異之（ )

　　③見方山子從兩騎（ )

　　④歲得帛千匹（ )

　　⑤亦足以富樂（）

　　⑥方山子怒馬獨出（）

　　【參考答案】①宗，名詞動用，尊奉。②異，意動用法，認為……奇怪 ③從，使動用法，使……跟從 ④歲，名詞作狀語，每年。⑤使動用法，使……富足快樂 ⑥使動用法，使……憤怒。

　　（4）解釋下列詞語在句中的意義

　　過岐亭，適見焉，（ )

　　少無適俗韻，性本愛丘山（ )

　　適不以物傷性，將何適而非快（ )

　　處分適兄意，那得自任專（ )

　　【參考答案】恰好，副詞；適應，動詞；到、往，動詞；順從，動詞

　　（5）解釋下列句中“而”的用法和意義：

　　①方屋而高（ )

　　②何為而在此？（）

　　③而妻子奴婢，皆有自得之意。（ )

　　④使騎逐而射之（ )

　　【參考答案】①和，并列連詞 ②卻，③然而，轉折連詞 ④并、接著，表承接連詞

　　（6）指出下面句式類型

　　①方山子，光黃間隱人也。（）

　　②此吾故人陳慥季常也，何為而在此？（）

　　③精悍之色，猶見于眉間（）

　　④徒步往來山中（）

　　⑤庵居蔬食（）

　　【參考答案】①判斷句 ②判斷句、賓語前置句 ③狀語后置句 ④省略句 ⑤賓語前置句

　　三、誘思導學

　　1、課文導入

　　生齊讀：

　　余秋雨在《東坡突圍》中這樣寫道：“像蘇東坡這樣讓中國人共享千年的大文豪，應該是他所處的時代的無上驕傲，他周圍的人一定會小心地珍惜他，虔誠地仰望他，總不愿意去找他的麻煩吧？事實恰恰相反，越是超時代的文化名人，往往越不能相容于他所處的具體時代。”一起“烏臺詩案”，把蘇軾貶到黃州。蘇東坡在黃州的精神遭遇，那闕著名的“卜算子”，用極美的意境道盡了：

　　缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來？縹渺孤鴻影。

　　驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

　　師點評：

　　“幽人獨往來，寂寞沙洲冷”正是這種難言的孤獨，使蘇軾徹底洗去了人生的喧鬧，去尋找無言的山水，去尋找遠逝的古人。在無法對話的地方尋找對話，于是千古杰作《念奴嬌·赤壁懷古》和前后《赤壁賦》產生了。而人物傳記《方山子傳》也作者被貶黃州時寫的一篇托文言志的名篇，作者在與朋友對話，對話的核心是：夫風無雌雄之異，而人有遇與不遇之變，假如人生不遇，生命該如何取向？文中，方山子給出了一份答卷，而且這份答卷感動了大文豪蘇軾。

　　2、文本鑒賞（目標2）

　　[鑒賞重點]通讀全文，挖掘打動作者蘇軾的方山子之“異”的內涵。教學方法：引導學生文本細讀，學習抓住文本中的關鍵句“嗚呼！此吾故人陳慥季常也，何為而在此？”牽一發動全身、層層追問的文本解讀法。

　　師：“嗚呼！此吾故人陳慥季常也，何為而在此？”

　　啊，這是我的老朋友陳慥季常呀，怎么會在這里呢？

　　問題1：作者與方山子遇見時，他的表情如何？

　　生：驚訝，

　　師：用文中的詞是

　　生：矍然

　　師：作者驚訝，方山子怎么會在這里呢？

　　問題2：這里具體是指什么地方？

　　生：光、黃間，岐亭，

　　師：這一帶我們用文本中出現的一個詞來概括就是

　　生：窮山中

　　問題3：方山子在窮山中過著一種怎樣的生活？

　　生：庵居蔬食、環堵蕭然、人莫識

　　師：方山子是作者的故人即老朋友，從作者剛才驚訝的神情可知，方山子本是不應生活在這窮山里的。

　　問題4：在作者記憶里，方山子本應該生活在哪里的？過著一種怎樣的生活？

　　生：洛陽、園宅、得官、顯聞、富樂

　　師：這是兩種多么迥異、懸殊的兩種人生際遇呀

　　問題5：方山子到底是因為什么原因而到了窮山中呢？是像蘇軾那樣被貶到了這里的嗎？

　　生：不是，是他自己放棄的

　　師：是他無緣無故就放棄了那一份通俗意義上的閃亮人生嗎？

　　生：他不得志、欲以此馳騁當世，然終不遇

　　問題6：方山子人生不遇，是因為他沒有才干嗎？

　　生：不是，他自謂一世豪士，折節讀書

　　師：那方山子也稱得上是什么的人才

　　生：文武全才

　　問題7：那么，方山子人生不遇的根本原因應是什么？

　　生：朝廷腐敗、社會黑暗

　　[總結1]：世道渾濁，人生不遇，方山子不甘逐其流，不屑揚起波，于是毅然棄俗世中熙熙攘攘的顯聞、富樂，選擇回歸自然、回歸心靈生活，回歸生命本身。這份生命取向驚世駭俗，我認為這是方山子之“異”第一層含義。

　　師：那么第二層含義是什么呢？在文本中，作者在“異之”之前加有一個修飾詞“聳然”大家注意沒有？這是一個表程度的修飾詞，這提醒我們，方山子之“異”還有更讓作者感到驚訝的'內容？

　　問題8：方山子生活在窮山中的精神面貌如何？

　　生：怡然自得、自由自在、自我滿足……

　　師：你們怎么了解到的？

　　生：妻子奴婢，皆有自得之意

　　師：這又不是寫方山子的

　　生：這是側面烘托

　　[總結2]：做出一份棄富貴守清貧的選擇對于通俗意義上的人生已不容易，而能在清貧中活得怡然自樂、活得通脫則更不容易。所以我認為方山子之“異”的第二層含義是：他安貧樂道，活出了一種人生意境！

　　方山子之“異”的內涵：

　　1、世道渾濁，人生不遇，棄富貴榮華；回歸自然，回歸心靈的生命取向讓人驚異！

　　2、不悔選擇，安貧樂道，活出一份云淡風輕的人生意境，讓人驚嘆！

　　四、疑難解析

　　[問題1] 為什么方山子聽了蘇軾的遭遇后，表現出“俯而不答，仰而笑”的情態？

　　【參考答案】這是一次很生動傳神的人物細節刻畫。俯仰之間是一份人生況味，是一種人生姿態！不答是因為不遇的人生悲苦痛楚本不可答，然亦不必答，同是天涯人落淪；繼而仰天一笑，那是方山子對待生命態度，笑對人生，放下滄桑，不以物傷性，自得人生！

　　[問題2] 第四自然段為什么要交代方山子的家世背景？

　　【參考答案】為了突出其“異”于常人之處，甘心放棄顯赫的家世而庵居蔬食必有其自得之處。作者在此極度贊頌方山子獨特的品德與修養，及超脫世俗的高尚美德，直接贊語僅最后“此豈無得而然哉”！

　　[問題3]文章結尾敘及光、黃間的其他異人，有何作用？

　　【參考答案】提升文本的廣度，表達自己對方山子及其志同道合的所謂的“異人”們的欣賞之情。

　　異人顯于外：顛瘋、骯臟；常人顯于外：堂皇、冠冕

　　藏于內：清醒、高潔藏于內：骯臟、污濁

　　[問題4]……

　　[附]板書設計

　　異

　　生命取向、生命意境

　　棄：得官、顯聞、園宅、富樂

　　取：窮山、庵居蔬食、環堵蕭然、人莫識、自得

　　五、達標分層訓練

　　A組基礎題

　　閱讀下面文段，完成1——3題。

　　方山子，光、黃間隱人也。少時慕朱家、郭解為人，閭里之俠皆宗之。稍壯，折節讀書，欲以此馳騁當世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。庵居蔬食，不與世相聞；棄車馬，毀冠服，徒步往來山中，人莫識也。見其所著帽，方屋而高，曰：“此豈古方山冠之遺像乎？”因謂之方山子。

　　1．對下列句中加點字意思的判斷，不正確的一項是( )

　　A 少時慕朱家、郭解為人慕：仰慕

　　B 閭里之俠皆宗之宗：推崇

　　C 然終不遇遇：對待

　　D 因謂之方山子因：于是

　　【參考答案】C遇：遇合、機會、好運

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