【推薦】高三作文合集七篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的高三作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三作文 篇1
何必要留戀以往，昨天無論怎么輝煌，都已經銘刻在日記上，不再會有聲響；何必要癡迷曾經燦爛的那一段，投一粒石子在記憶的荷塘，讓平靜的湖水微波蕩漾。
是風就該有風的灑脫和方向，是雨就該有雨的的晶瑩與歡暢；昨天無論怎么樣，只是像夢一場，回首惋惜又焉能讓你心花怒放，能讓你穿上舊日的時裝，再次停留在邂逅相遇的老地方？是鳥就憧憬在藍天上飛翔，是魚就渴望在大海中游蕩；人生在世一輩子不是很長，幾十年的光景還來不及實現(xiàn)所有的夢想，為何還要讓憂愁和后悔把扉頁寫滿，耗費不知有多么寶貴的時間去計較那些早已逝去不再重要的所謂的長短，不知不覺中就讓心枕著舊日的痛或者苦而悵然若失而悲傷？莫名其妙的把眼睛當做是兩條魚浸泡在玻璃缸，潛移默化中逐漸疼痛發(fā)脹；一年四季游來游去卻走不去這張透明的網，枉然掙扎疲憊不堪反而窒息的缺氧！這個社會每個人都很忙，忙著追求一種時尚，一種意想不到的歡暢，想要生活對自己加倍的犒賞，想要一個童話故事里的殿堂，沒有誰還有閑情逸致來聆聽你的低吟淺唱？！
日子如溪水在靜靜的流淌，偉大的目標在心中漸漸唱響，沒有什么能把它挽留和阻擋，勇往直前才是它的個性與模樣，正因為有它的更迭才會有春夏秋冬讓世人分享；歲月不饒人在你我臉上刻下了滄桑，留下了苦辣辛酸，卻磨礪了人留下了健康，讓我們變得更加堅強！是船注定要起航，是浮萍命運是飄蕩；雖說世事變化無常，但是保持積極的心態(tài)還是人生的第一要綱。
一壇深藏的佳釀，細細品嘗，遏制不住的是淡淡的憂傷，先不說喜憂參半，裸露往日時光，風無法把陰影遮擋，心容易著涼，人更容易受環(huán)境而把視線繚亂；照亮世界的有太陽，我們可以用陽光取暖；燃燒黑夜的有月亮，我們可以用勇氣驅走迷茫。無論如何也不要沮喪，更不要絕望，天無絕人之路大伙耳熟能詳；失去了春花的盛裝，卻擁有了秋實的衣裳；走出了狹小的籬笆墻，就能有機會將廣闊的自然欣賞、到傳說中神奇的五湖四海里去流浪！
既然是殤，又何必一個勁兒地碰撞？觸摸一份惆悵，徒添幾分彷徨。其實每個人都可以開朗，不必把自己緊緊鎖在一個無人能觸及的心房；推開城市里寂寞的窗，你會發(fā)現(xiàn)快樂洋溢著大街小巷；霓虹燈閃爍著斑斕繽紛的光芒，比肩繼踵的汽車像螞蟻一樣，河邊的柳樹迎風飛揚，一塊空閑的荒地爬都滿了豆角秧！
我們睡夢中有夢鄉(xiāng)，現(xiàn)實生活中有信仰，有什么理由惆悵，有什么理由迷茫，還有什么理由總是舊日的記憶捆綁？！思想是夢的翅膀，可以托載任何東西飛躍海洋；自信積極就擁有無窮的力量，可以克服所有困難把頹廢的意念掐斷！丟掉拐杖，我們可以更加的挺直脊梁，敞開那寬廣的胸膛，聳聳那輕松的肩膀，到自己想要的生活中去徜徉！
高三作文 篇2
很小的時候，我就瞄上了書架上那本厚厚的《紅樓夢》。理由很簡單，因為姐姐會哼上幾句“天上掉下個林妹妹”，她就得意地向我炫耀。這一切都源于一本叫《紅樓夢》的書。
《紅樓夢》我一下子聯(lián)想到《愛麗絲夢游奇境》，這大概也是一本好看的童話書吧，也不知道那個“林妹妹”有沒有白雪公主漂亮？帶著種種疑問，小小的我翻開了《紅樓夢》。天哪！對我來說簡直是天書，太多陌生的字，而且讀起來有又不順口，我的趣味大減。沒有童話書好看，不讀也罷。
再讀《紅樓夢》的時候是在初中二年級的暑假，因為要教讀書筆記，我只好硬著頭皮再一次捧起它。那時，我正醉心于唐詩宋詞，《紅樓夢》中的詩句讓我愛不釋手。“繞堤柳借三篙翠，隔岸花分一脈香”，“好風憑借力，送我上青天”，“菱荇鵝兒水，桑榆燕子梁”……好美的詩句！
我洋洋灑灑地寫了一篇讀書筆記，而切還受到老師的表揚。也許是愛屋及烏吧，我開始研讀《紅樓夢》，還學著金圣嘆做評注。幾番下來，圈圈點點，倒也懂了許多。于是開始把“真事隱去，假語村言”掛在嘴邊，雖然對顰兒為何整日哭哭啼啼，怡紅公子為何挨訓仍不明白，我倒也明白《紅樓夢》確實是讓人余香滿口，只是我不懂的地方太多。
在以后的日子里，我讀《紅樓夢》的次數(shù)多起來。我逐漸懂得顰兒“孤高自許，目下無塵”背后的無奈，漸漸了解賈寶玉“富貴閑人”中隱藏的叛逆精神，慢慢明白薛寶釵“任是無情也動人”的事故冷漠，我會為金釧兒的投井身亡灑一掬同情之淚，我會為晴雯的反抗拍案叫絕，我會為襲人的謹小慎微而悠然嘆息……
吟著“我所居兮，青埂之峰，我所峰兮，鴻蒙太空，吾維于是逝，誰于吾從，渺渺茫茫，歸彼大荒”，我不再只醉心于詞句的優(yōu)美，而是對那個時代的悲哀與無奈有了更深刻的認識。
如今，我再次閱讀《紅樓夢》，得出新的認識：《紅樓夢》中的“千紅一窟，萬艷同杯”昭示著封建制度的必然滅亡。《紅樓夢》的成功不僅僅在與其文學價值，更在于其社會意義。
在家里吃晚飯的時候，我問媽媽：“為什么讀的是同一本書，然而每次都會有不同的答案呢？”媽媽笑著說：“那是因為你長大了，也許呢，你下一次再讀《紅樓夢》時，你會有更深刻的認識。”也許是罷，我再一次讀時，又會有什么的答案呢？
高三作文 篇3
像滕海漁村這種地方就不應該有網絡、電視。我是這么認為的。
破破的村落，守著一弧藍藍的海灣。那是怎樣的一種藍，天空純粹得找不到一縷流云，與天相接的海水于礁石上漾出清透的紫來。我愛這個地方，不希望網絡、電視破壞她的自然。
“滕海會被毀掉的，被電視節(jié)目，被無線網絡。”我對林說。
林翻著書，不曾抬頭：“現(xiàn)在很好，看書、寫字、面朝大海。餓了吃飯，累了睡覺。現(xiàn)在，這里很好。”林是旅店的老板，上海人，喜歡這里，便定居了下來。所謂旅店，其實不過八個房間。
“你也說了是‘現(xiàn)在’，那‘以后’呢？”
“這里住的所有人都喜歡海棠灣的干凈、純粹。沉浸于你愛的景色，又何必管顧那些。”
“可是——”我心中不甘，卻又無話可說。
林放下書，走到前臺，合上了筆記本電腦：“別忘了，你也是通過它發(fā)現(xiàn)滕海，用它向我訂房的。”
林的話把我噎住了，下意識地避開他的視線。茶幾上是林看的書，隱約瞥見作者的名字——尼爾?波茲曼。我不禁覺得好笑。
入夜，睡不著，摸黑溜出房門。天很暗，沙灘上只幽幽一盞黃燈。看見林站在海里，水沒到胸口。他一動不動，海水的波光泛到他的身上，儼然一體。鬼使神差，我走進了海里。水很涼，從腳踝，到膝蓋，過了腰，泱泱及到肩膀。海浪的聲音比白天真切得多。一簇一簇的水連綿地涌過來，卷起淡淡的魚腥味。我不再往里走。剎那間，懂了林的感受。自然讓人無法抗拒，哪怕只是一個小小的海灣。一瞬間你所有的動作都靜止了，卻有一種莫名的充實感。
我在想數(shù)年后的海棠灣會是什么樣子，會不會和周圍若干商業(yè)化的景區(qū)一樣？到那時，林又在做什么？我們愛自然，所以我們建立風景區(qū)，可是商業(yè)化的浪潮又席卷了那些自然之美。我們不是從很早以前，從老莊起，就講求順應天道，摸索自然法則嗎？又為何與這順應自然的本意漸行漸遠？是因為我們的信仰不夠堅定嗎？我們本沒有宗教，所謂信仰，是靠自古一線的情懷維系起來的吧。或許就是這樣，我們才不夠堅定地維護我們熱愛的東西，于快節(jié)奏的現(xiàn)代生活和虛擬的網絡世界中失了自己的.精神，在對物質的不斷追求中日漸脫離自己的本心？不，不。那些現(xiàn)代產物是一種工具，它們幫助人們生活，只是我們太依賴工具。
林說得對，沒有現(xiàn)代化的工具，我?guī)缀醪豢赡苷业胶Ｌ臑场Ｎ疑暇W，用搜索引擎找最美的自然風光，定路線，訂酒店，用手機拍下沿途景色，發(fā)到微博上，傳到空間里。
我發(fā)現(xiàn)窮苦的地方往往風光獨佳，比如稻城亞丁。在國道318上顛簸五天，看見了彩虹下的泥石流，趕上滾滾長江上的橋梁坍塌。沿途總能看到藏民幫著清理道路。他們的孩子在一旁揮手敬禮，用并不標準的普通話告訴旅人：“謝謝你們給我們造希望小學。”我常常對此有一種難言的感動，他們的貧苦無法阻擋他們內心的幸福和對這個世界的感恩。這是一種脫離了信息與機械的美，生長于蔚藍天空下的高原，將無塵的空氣和山巒的冰雪當做養(yǎng)料，源于純粹止于自然。這在被現(xiàn)代工具充斥的社會里幾乎是神跡。可為了走近這神跡，我必須依賴現(xiàn)代的信息和機械，人都是這樣的吧，在落后的物質生活中用精神改善生活狀態(tài)，融入自然。這種根本的“信仰”又在物質被科學改善的過程中迷失。我們感到空虛，復又學會悲天憫人。通過物質工具努力退回本源。在路上有一位老媽媽請我喝酥油茶，仰頭的時候看見貢嘎神山。“只有云霧散開，才能看見神山，活佛保佑。”老媽媽說。
思緒凌亂，海濤依舊。一下子懶散了，仿佛要癱倒在海里。想來科學和人文是同一片土地上的兩棵樹，根系交錯，不可分割。與其說我用網絡找到海棠灣，不如說我們通過現(xiàn)代工具，通過科學前往永寂之地，聆聽自我的聲音。
夜深了，發(fā)現(xiàn)林已經不在。我走上岸，忽然覺得疲憊，一種徹底放松了的疲憊。林適時地遞來毛巾：
“滕海會一直這么安靜，這么美麗，至少在心里。”
回頭望一眼夜色中的海棠灣，寶石藍的天空中明星低垂，海水卷著浪花擁來淡淡的海腥味。
晚安，滕海。
高三作文 篇4
每年六月七八號，高三學子都要在高考的獨木橋上作無聲無實戰(zhàn)對抗的角逐與較量。也許就在八號那一晚，太多筋疲力竭的孩子就開始回望，自己一路走過的高三，究竟是一道怎樣的風景？
眾說紛紓而“高山”恐怕是對高三風景最好的詮釋。每個中國學生，都有一座陡峭的高山，高三充滿挑戰(zhàn)；高三的學習不可能一帆風順，失敗挫折在所難免，高三是一座讓人經常覺得失意的高山。
可是，高三更是一座風景壯麗的高山！雖然枯燥至極，除了做題還是做題，然而，在休息之余吟幾句唐詩，背幾首宋詞，不也像置身于云霧繚繞、鳥鳴其間的山中，讓人倍感心曠神怡？況且山中亦有好多奇花異果等你采摘，那是寒窗前十一年你可能疏于采摘的！古人登高而望遠，今人臨危而攀高，都在為了心中的目標而戰(zhàn)斗，都在尋求視野的更開闊！針對而執(zhí)著，高效而多智，這是高山才能激發(fā)的榮耀。
一雜志云：“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數(shù)年，今將試鋒芒。烈火再煉三百日，化莫邪，斷金剛！”唯有高三，才能磨煉我們稚嫩的雙肩。唯有站在今日之高山，才能一眼笑對昨日之丘陵，豪情應對明日深溝或淺灘。
自信，可讓宇宙瘋狂地改變。實力，鑄就自信的雙翼。而實力，正基于高山之顛痛苦的采擷。猶記得，六月六號，是當年二戰(zhàn)盟軍諾曼底成功登陸之夜，想著這點，或許你七八號的戰(zhàn)斗就能處處告捷！
加油吧，天下苦難而堅韌的中國孩子們！
高三作文 篇5
智者的施舍，很講究時機，同時又兼顧一個施舍量的問題。所謂時機，是一定要達到雪中送炭的效果，而所謂的量，就是既能幫助被施舍的人，又不會因為量多而使接受人起很多的貪念。他的施舍存在很多“動機”。他期望能通過一次施舍就能和你建立超世俗的親密關系。從此，他的話你會很信服。這樣一來他便可以將謀求幸福的方法一點點的傳授給你。讓你自己去創(chuàng)造幸福。同時，他又會將自己的智慧通過這樣的關系，讓你認同。他希望你具備健康的價值觀，以及健康的生活方式。這一切一切的“動機”。都會在他這一次施舍中完成。可以說智者的施舍不僅給予了物質財富，也給予了更多的精神財富。
仁者的施舍，不會像智者那樣，物質與精神兼顧。而是在乎你事實上最需要什么。（普通接受者往往不具備自我需求的識別能力）他會很用心的觀察，一旦他知道你的需求，便會付出。哪怕他自己也需要這樣的東西，也不會計較自己的得失。在施舍的整個過程，他盡量使自己不“居功”。有時候甚至接受者都不知道這個“好心人”是誰。仁者的胸懷是博大的，他們不會顧及自己的生命安全，利益來幫助需要幫助的人。遇見窮苦的，他們就給予物質。遇見膽小的，他們就施舍勇氣。遇見迷茫的，他們就施舍光明。
君子的施舍，講究的是個“體面”。而且一定要出師有名。他們不在乎自己施舍了什么，或許那并不是接受者想要的。哪怕只是一只鵝毛，他們也要明確施舍的意義。他們會顧及很多別人的議論，例如：是否會惹人爭議啊？是否有失禮法啊等等諸多問題。當然，這么說也把君子說的太娘娘腔了。實際上，君子的施舍是不會計較任何回報的。雖然估計較多，但或多或少還是對接受者有一定的幫助。
商人（暗指普通商人，德商及企業(yè)家不在本點討論范圍）的施舍，講究因地，因時，因人。他們非常善于計算。如果用一個公式來形容其作為，應該是：施舍X時間X量X人=R，這個R代表回報率。如果他今天給了你一個蘋果，他會暢想在未來的日子里，將會從你處得到N個蘋果的回報。而且用一句行業(yè)的專業(yè)術語叫：如何將利益最大化！他們在施舍的同時，不僅要你覺得欠他們什么，而且要你一定要記住，一定要記住。或許是由于那個公式太過復雜，目前能算的很清楚的人，還不多。
小人的施舍，可謂心機重重啊！他們每次的施舍都帶有相當強烈的陰謀色彩。似乎是已經挖好的坑，等你跳下來。他們每天徘徊在自私自利中。不是將你的財富都變到他那里去。就是要你為他赴湯蹈火，如果沒有達到他們施舍目的，那么就會惱羞成怒。變本加厲都讓你吐出來。不是有那么一首歌是這么唱的嘛，請你拿了我的給我交出來，吃了我的給我吐出來，大概就是這意思。
世間，超世間的施舍的立場，數(shù)不勝數(shù)。我們日常生活中也會經常遇到這個問題。例如：某某家的老人病了，我們去看看。。。。下班時在路邊又碰到那個乞討的老人。。。。朋友剛失戀，需要安慰。。。。電視又在播出貧困兒童等等。在面對不同的事件，我們都會有很多施舍想法和將要付出行動的計劃。個人認為，施舍前，需要端正以下的心態(tài)：
一：施舍的物質（精神）一定要是對方最迫切，并事實的需求。
二：從人格的角度出發(fā)，人與大自然的任何生物都是平等的，施舍不可有高與低的心態(tài)。
三：不要欲求對方的感激或感謝。
四：一旦決定，行動從速。人手夠用即可，不要造勢意圖其他“浮云”。
讓我們擁有一顆平等之心，感恩之心，分享之心。讓我們擁有智者的智慧，仁者的胸懷，君子的禮法，商人的“計算”，如果加上小人的“陰謀”，那一定是“你不幸福，我和你沒完”。集結以上之心為大乘，來做好這件事——施舍。
高三作文 篇6
親情，將我們從逆境中喚醒；親情，在我們迷茫時指引方向；親情，在叛逆的年華里給予我們正確的秘籍。老師，是沙漠中的綠洲；老師，是夜空中一輪明月；老師，是迷宮中的標示牌。朋友，是在你傷心時與你緊緊相擁的人；朋友，是在逆境中伸出援手將你拉上岸的人；朋友，是在成功的道路上與你一齊奔跑的人。集體，是你幫我我?guī)湍悖患w，是互相關愛、學習；集體，是一個團結和諧而又美滿的幸福家庭。
迎著莊嚴的音樂，跨著整齊的步伐，呼著響亮的口號。我們步伐整齊的進入綠茵的操場。望著冉冉升起的國旗，心中難免有依稀的悵然。學校為培養(yǎng)我們和家長老師之間的情誼，特別舉辦了這場別開生面的盛會。
操場上，每個人的臉上都洋溢著幸福的表情，每個人，都用自己的小手緊緊的與父母的十指相扣。我獨自一人望著寬廣的操場，卻不知何去何從。這時，我的幾個好朋友來到我的身邊，拉著我，我低下眼簾，看見那可愛的小手，此時仿佛在給我傳遞能量。我和她配合得很好，不一會就贏得了好幾個比賽的冠軍。看著她和她媽媽共同比賽的情景，嘴角不自覺的挑起一個幅度。我們接下來是和老師一起玩的，令我們欣喜的是老師竟然那么爽快的就答應了。隨著裁判人員的一聲令下，班主任箭步直向前沖我們緊隨其后，雙手緊緊握住兩邊的長棍，生怕一松手就被甩出去，最后，在老師們的英勇行徑下，我們又的了一個第一名。頓時跳起歡呼，剛才的惆悵早就不翼而飛，剩下的只有濃濃的歡喜。
團體賽要開始了，團體賽不僅有學生，還有家長和老師的參與，這又讓我們對比賽增加了一絲期盼。哨聲響起，四歌班級的隊員都不甘落后，先是由學生開始，用最快的速度到終點，隨即第二名隊員迅速的接了上去。家長和老師們更是英姿颯爽，絲毫沒有懈怠。途中即使有成員出現(xiàn)失誤，我們也不會加以責怪，反而愈加努力的為他們加油。即使同學們聲音已經沙啞，但仍然毫無怯意的吼著。此時此刻，加油聲彌漫在整個校園。
這場盛會就這樣結束了，它讓我們能有此機會和家長、老師如此親密的接觸，即使是在家，也沒有和家長這樣瘋玩過。它讓我們和老師之間的情誼更加濃厚。它又讓我們和同學之間的友誼勝比天高。同時，我們也懂得了，父母和老師同樣是我們最好的好朋友。
排著長長的隊伍回班，好似一條長龍，一頭連著我們，一頭則是連著老師、家長們的心……
高三作文 篇7
“對酒當歌，人生幾何?”歷史的大車輪浩浩蕩蕩向前滾動，不曾停留一刻，不曾留戀紅塵!愀然回首，你我已渡過幾度春秋。秋風掃地，葉落歸根，我的心頭涌上幾分“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的淡淡情絲。秋天在我的印象中就是一個完美的結局，秋天的最后的聲音也是生命的升華!
秋聲至矣。樹葉變黃了，走向了生命的完結，在最后一絲秋風的吹拂下飄飄灑灑從幾丈高的樹上落了下來，你聽，那是生命在吟唱，在吟唱他一生的奮斗，理想和曾經擁有的一切，難道不是嗎?世間萬物都有生命的終結，但無論怎樣，只有活著的時候奮斗了、哭泣了，明白了，也就知足了!樹葉颯颯的歡唱是秋聲的杰作，它在向人們宣告它的生命完整而又完美的結束了，無怨也無悔!
秋已至矣。小草在一個黎明的早上舉行了一個聯(lián)歡大合唱，準備慶祝它們一生所做的功績，這次我也參加了。雖然小草們的頭發(fā)已經變得枯黃，它們卻還是歡樂，因為它們始終相信當自己回到大地母親的懷抱時，它們會獲得重生，重新去感受世界，聽小鳥歌唱，看小魚游泳，張望蔚藍的天空……小草的歌聲是完美的，這預示著它們有一個完美的一生，而這些正是秋聲向我們所傳達的信息，難道不是嗎?
秋已至矣。嘰嘰喳喳的鳥叫聲可能是秋天里最響亮的歌聲了，反正我是這么認為的。每每我走出家門的時候總會有一兩只小鳥從天空中飛過，我想，為什么只是一兩只呢?原來秋天到了，別的鳥兒已經飛往暖和的地方去了，只有那么幾只不怕霜寒的堅強生命仍在天空中飛翔，因為它們生命的使命還沒有完成，它們在想如何去完成這一切，它們在為生命補充能量，最后完成生命的又一次升華。這也是秋聲向我們所傳達的信息，難道不是嗎?
秋已至矣。還有我們，還有……
秋聲完成了一次生命的升華，秋聲帶給了世間少有的一絲安寧，秋聲蕩滌在每一個生物精靈生命的又一個巔峰!后記：草草收筆，情絲飄飄，毛詩“蕭瑟秋風今又是，換了人間”在我的心扉間如荊條般纏繞，盤旋上升，憂思重重，真是“剪不斷，理還亂……”，而正值青春年華的我又該做些什么，才能體現(xiàn)人生的真正價值呢?
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