實(shí)用的中考作文匯編五篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的中考作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
中考作文 篇1
隨即年齡的增長(zhǎng)，我漸漸進(jìn)入青春期，與父母的交流越來(lái)越少，因?yàn)槌跞龑W(xué)習(xí)緊張，我每天早出晚歸，而父親更忙，所以，幾天不說(shuō)話(huà)都是常見(jiàn)的，我與父親之間好像有一扇門(mén)隔住，而門(mén)上的密碼，卻更不為人知。
其實(shí)，我與父親關(guān)系本來(lái)就很緊張，父親當(dāng)過(guò)兵，眼里不揉沙子，常因我的一個(gè)小舉動(dòng)就大發(fā)雷霆，甚至大打出手，父親非常有力氣，身體也很健壯，我在父親面前簡(jiǎn)直就是弱不禁風(fēng)的小動(dòng)物……初三之前都是這樣度過(guò)的，我怕他，甚至有點(diǎn)厭惡他，現(xiàn)在不說(shuō)話(huà)，其實(shí)正合我意。
上了初三，不知為什么，我倒不那樣厭惡父親了，我們一周都見(jiàn)不到幾次，更別說(shuō)打了。相比之前，關(guān)系緩和了不少。可是有一天晚上，父親與我一同吃飯，父親貌似心情不錯(cuò)，一直邊對(duì)我笑邊問(wèn)我一些事，我卻不看他一眼，之時(shí)“嗯”“哦”“差不多”不冷不熱的應(yīng)付著，父親好似生氣了，厲聲問(wèn)道：“你怎么現(xiàn)在連最起碼的尊重也不會(huì)了呢?”我不回答。父親“蹭”地站起來(lái)，我發(fā)覺(jué)大事不妙，也本能地站起來(lái)看向父親，父親真的生氣了：眉毛倒豎，瞪著雙眼，死死盯著我仿佛要把我看穿一樣。但下一秒，父親“打”到我身上的手，我卻沒(méi)有感覺(jué)到痛……我抬頭看著父親，發(fā)現(xiàn)我已比他高了半頭，原來(lái)健壯的雙腿似乎也消瘦下去了，茂密的頭發(fā)變得稀疏，甚至已白了大半……看著父親漸漸單薄的身板，我忽然一陣難過(guò)，父親已經(jīng)開(kāi)始老了，而我還將那扇門(mén)的密碼緊緊鎖起來(lái)。
此時(shí)，我的淚流下來(lái)了，這不是痛，而是自責(zé)，父親這幾年一直是家里的頂梁柱，而我只是不斷的索取、索取，甚至對(duì)父親緊緊關(guān)閉那扇大門(mén)，我真的很內(nèi)疚。
父親的目光漸漸柔和，聲音中微微帶著顫音：“哭什么，男子漢頂天立地，因?yàn)橥淳涂?”這句話(huà)讓我對(duì)父親的厭惡，一下變成了尊敬。再看他，眼眶紅了，我怕真的忍不住哭出來(lái)，趕緊跑回房間。這一刻，我對(duì)伐父親上鎖的大門(mén)終于敞開(kāi)了，密碼也隨之消失，我開(kāi)始理解父親，悔恨自己過(guò)去的諸多做法，我真想對(duì)父親恭恭敬敬地說(shuō)聲“對(duì)不起”。
對(duì)最親近的人，我上了最復(fù)雜的密碼，最安全的門(mén)。從那以后，我和父親的關(guān)系緩和了，并逐漸升級(jí)，父親愿意為我，拖著疲憊的身體開(kāi)車(chē)來(lái)接我下學(xué)，一路有說(shuō)有笑……我也逐漸覺(jué)得，父親絕對(duì)是位優(yōu)秀的軍人!也是位正直的父親!與父親相處這件事時(shí)刻警醒我，不要對(duì)最親近、最關(guān)心你、愛(ài)你的人設(shè)密碼。
中考作文 篇2
從下面兩題中任選一題，按要求完成任務(wù)。
題一：解開(kāi)縛心的繩索
要求：①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，寫(xiě)一篇700字左右的記敘文。或根據(jù)自己的所思所感，寫(xiě)一篇700字左右的散文。②寫(xiě)記敘文要求文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感。③寫(xiě)散文要求敘事或抒情線(xiàn)索明朗，感情真摯。
題二：讀下面材料，按要求寫(xiě)一篇作文。
改革失敗后，劉禹錫被貶到安徽和州當(dāng)通判。按當(dāng)時(shí)規(guī)定，劉禹錫應(yīng)住衙門(mén)內(nèi)的三間三廳之房。可和州的策知縣是個(gè)勢(shì)利小人，就安排他在城南面江三間小房居住。劉禹錫看輕名利，毫無(wú)怨言，還隨意寫(xiě)下一副對(duì)聯(lián)“面對(duì)大江觀白帆，身在和州思爭(zhēng)辯”貼在門(mén)上。策知縣知道后很惱火，馬上吩咐衙里差役把劉禹錫的住處從縣城南門(mén)遷到縣城北門(mén)，面積由原來(lái)的三間減少到一間半。新居位于德勝河邊，附近垂柳依依，環(huán)境也還可心。劉禹錫仍不計(jì)較，并見(jiàn)景生情，又撰寫(xiě)一聯(lián)“垂柳青青江水邊，人在歷陽(yáng)心在京”。策知縣見(jiàn)其仍然悠閑自樂(lè)，滿(mǎn)不在乎，又再次派人把他調(diào)到縣城中部，而且只給一間只能容下一床、一桌、一椅的小屋。
半年時(shí)間，策知縣強(qiáng)迫劉禹錫搬了三次家，面積一次比一次小，最后僅是斗室。在悲憤之中，他一氣呵成，寫(xiě)下了千古名篇《陋室銘》，并請(qǐng)人刻上石碑，立在門(mén)前。
要求：①選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，600字以上。②立意自定，文體（詩(shī)歌除外）自選，題目自擬。③不要脫離材料的范圍及含義作文，不得套作，不得抄襲。
【范文】解開(kāi)縛心的繩索
很久沒(méi)去姥姥家了。
初三的日子緊鑼密鼓，由不得我來(lái)安排。一次又一次的測(cè)試后，看著試卷上那可憐的分?jǐn)?shù)，不由地難過(guò)起來(lái)。
晚上，正在書(shū)房里發(fā)呆，忽然接到姥姥的電話(huà)，她說(shuō)，好久沒(méi)來(lái)了，姥姥想你了。
掛了電話(huà)，腦海里浮現(xiàn)出來(lái)的全都是姥姥溫和的面容。仔細(xì)算算，都半年沒(méi)去姥姥家了，又到夏天了，姥姥家的果園又該是一片繁茂的景象了吧。這樣想著，心早已經(jīng)飛向那片綠茵茵的果園了，那里有紅彤彤的蘋(píng)果，也有金燦燦的鴨梨，那里有甜甜的香瓜，也有酸酸的李子。春天花開(kāi)一片，秋天果結(jié)一樹(shù)，村邊孩童的嬉戲聲，樹(shù)上鳥(niǎo)鳴的歌聲，還有姥姥臉上那滿(mǎn)足的笑意，鄉(xiāng)下的光景，令人心醉。
來(lái)到姥姥家已是下午。初夏的風(fēng)異常柔和清新，似乎還帶著些春天的清潤(rùn)與溫馨。姥姥看到我來(lái)，一把把我拉進(jìn)果園，“走，姥姥給你摘果子去！”果園一如既往的安靜與沉穩(wěn)。慢慢走進(jìn)去，杏已經(jīng)搞得差不多了，蘋(píng)果剛剛長(zhǎng)出青青的果實(shí)，像個(gè)羞澀的孩子一樣，緊緊地依偎在枝頭。再往前走，姥姥指著一叢藤般的植物告訴我：“這是獼猴桃。”早就聽(tīng)說(shuō)姥姥家前兩年新買(mǎi)了一批獼猴桃的秧苗，忙忙碌碌地照顧了它們好幾年，今年終于要結(jié)果了。我急切地問(wèn)姥姥何時(shí)才能吃上酸酸甜甜的獼猴桃，姥姥笑著說(shuō)：“早著呢，要到十月份才會(huì)熟透呢。”
“這么久！”我失望地問(wèn)道，“不能加些肥料快快催熟嗎？”
“果樹(shù)和人一樣，成長(zhǎng)都要經(jīng)歷一個(gè)慢慢等待的過(guò)程，怎么能心急呢？”姥姥看著我反問(wèn)道。
看著年邁的姥姥依舊勞作的身影，我忽然想到，村子里很多老人都隨著住在城市的兒女搬走了。可姥姥怎么也不肯，她說(shuō)這才是她的家。我常常問(wèn)姥姥一個(gè)人在家里無(wú)不無(wú)聊，姥姥每次都笑著搖搖頭，但我還是無(wú)法想象一個(gè)人從清晨熬到夜晚是多么的漫長(zhǎng)，況且年年如此。而姥姥卻說(shuō)她一點(diǎn)都不覺(jué)得日子漫長(zhǎng)難熬，早上起來(lái)看看果樹(shù)，下午在家喝喝茶，收拾收拾小院，傍晚再給放學(xué)的孩子們送點(diǎn)新鮮的果子，一天就這么過(guò)去了，“心放寬了，自然萬(wàn)事皆好。就像那些獼猴桃，周邊的果實(shí)一批批都紅了，只有它們不緊不慢地生長(zhǎng)、成熟，要是和你一樣猴急，那還能結(jié)出那么好吃的果子來(lái)？”
姥姥的話(huà)像一股清風(fēng)一樣吹散了我心頭的陰霾，總是要求自己的努力立竿見(jiàn)影，卻忘了什么事情都需要一個(gè)過(guò)程。而能不能順利地完成這一過(guò)程，則需要我們有一顆淡定而從容的心，就像姥姥說(shuō)的那樣——把心放寬，萬(wàn)事皆好。如此，我們也才能在時(shí)間的磨練中，在華美的十月，收獲和獼猴桃一樣的成功。
人生之路漫漫，走得順利還是坎坷，完全看自己以一種怎樣的姿態(tài)來(lái)行走，你若一味爭(zhēng)強(qiáng)好勝，只顧奔跑，往往會(huì)迷失了方向；你若能解開(kāi)縛心的繩索，將姿態(tài)放低，將要求放小，那么除了最終的目標(biāo)，你收獲的還有一路的風(fēng)景和美好。
中考作文 篇3
第一節(jié)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮明觀點(diǎn)
1、例文一：朋友，當(dāng)你看見(jiàn)一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何？我那時(shí)卻是氣憤得想大聲呼叫：“請(qǐng)關(guān)注人類(lèi)的生存環(huán)境！”（選自廣東省中考滿(mǎn)分文《我關(guān)注人類(lèi)生存環(huán)境》）
技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)議論文的寫(xiě)作一定要鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)。寫(xiě)作時(shí)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實(shí)用的方法。這篇的開(kāi)頭采用設(shè)問(wèn)的方式，一問(wèn)一答，簡(jiǎn)潔有力，鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)，為下文展開(kāi)打下了基礎(chǔ)。
2、例文二： 痛苦的時(shí)候，你會(huì)回家，用眼淚盡情發(fā)泄;心煩的時(shí)候，你會(huì)回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云;家——融進(jìn)去的是悲傷，化解出來(lái)的是快樂(lè);家——接納的是難過(guò)，釋放的是開(kāi)心。家真好！（選自云南省中考作文《家，真好》）
技巧點(diǎn)撥：記敘文也能開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。你看，這篇運(yùn)用排比的形式將自己對(duì)“家”的感受毫無(wú)遮掩的表達(dá)出來(lái)。為全文定下了基調(diào)。
3、教師點(diǎn)撥：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法就是寫(xiě)像開(kāi)門(mén)一樣，一打開(kāi)門(mén)就看見(jiàn)遠(yuǎn)處的山峰。意思是一開(kāi)始就直接入題，導(dǎo)向主要內(nèi)容，不拐彎抹角。也就是說(shuō)在開(kāi)頭設(shè)置與標(biāo)題同樣的詞句或者標(biāo)題里的關(guān)鍵詞，以此明晰行文的脈絡(luò)。當(dāng)然此法還要配合使用一些靈動(dòng)的修辭，以驅(qū)散直接入題可能產(chǎn)生的單調(diào)乏味。
4、學(xué)生聽(tīng)讀系列優(yōu)秀開(kāi)頭文段，以積累詞匯和范文：
（1）早晨，陽(yáng)光以一種最透明、最明亮的語(yǔ)言與樹(shù)木攀談。綠色的葉子立即興奮地戰(zhàn)抖，通體透亮，像是一頁(yè)頁(yè)黃金鍛打的薄片，炫耀在枝頭。 《陽(yáng)光是一種語(yǔ)言》
（2）雨天最是讀古詩(shī)的日子 《雨天讀古詩(shī)》
（3）有人把人生比作一條路，有人喜歡把人生比作一杯酒，有人喜歡把人生比作一團(tuán)麻，我卻把人生比作花——《人生如花》
5、學(xué)生讀范文：《我錯(cuò)過(guò)了孝敬奶奶的機(jī)會(huì)》
1、學(xué)習(xí)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的作文技巧。
2、尋找“六美”明白人家的怎么寫(xiě)
3、完成范文和詞匯的積累
我錯(cuò)過(guò)了孝敬奶奶的機(jī)會(huì)
百合花靜靜凋謝在山谷，它錯(cuò)過(guò)了春天最后一場(chǎng)細(xì)雨；月亮在拂曉落向寂寞，它錯(cuò)過(guò)了第一縷朝霞；木魚(yú)在蒲團(tuán)邊怨嘆，它錯(cuò)過(guò)了塵世間最美麗的風(fēng)景。而我因?yàn)槊τ趯W(xué)習(xí)錯(cuò)過(guò)了孝敬奶奶的機(jī)會(huì)。
有些錯(cuò)過(guò)不是過(guò)錯(cuò)，但也會(huì)付出代價(jià)；有些錯(cuò)過(guò)就是過(guò)錯(cuò)，給我留下永恒的傷疤。
爺爺奶奶單獨(dú)居住在寶應(yīng)老家，由于爸爸媽媽在揚(yáng)州工作，所以我們一家便定居在了揚(yáng)州，只有節(jié)假日才能回寶應(yīng)去探望他們。可每次回去不到一星期又得往回趕，因此我和爺爺奶奶相處的機(jī)會(huì)很少。但我每次回去總喜歡纏著奶奶給我做煎餅吃。記得那年夏天的早晨，天氣分外悶熱，知了在樹(shù)上沒(méi)命地亂叫，樹(shù)葉也熱得低下了頭，只有流水還在潺潺地流動(dòng)著。房間里的空氣黏乎乎的。早上起床后，看到媽媽做的早飯時(shí)，我一點(diǎn)食欲也沒(méi)有。奶奶見(jiàn)我這樣，就神神秘秘地對(duì)我說(shuō)：“奶奶給你做好東西吃！”說(shuō)完還用手點(diǎn)了下我的鼻子。我揉揉鼻子開(kāi)心地答應(yīng)了。沒(méi)一會(huì)兒，奶奶便神秘地端出煎餅。我迫不及待地抓了一塊塞進(jìn)嘴里，有滋有味地嚼了起來(lái)。奶奶做的煎餅味道實(shí)在太美了，我一連吃了三塊，奶奶在一旁樂(lè)呵呵地笑了。
后來(lái)奶奶病危了，可她臨終前還叫著我的名字，于是我便快馬加鞭從揚(yáng)州趕到寶應(yīng)。我看見(jiàn)了臉色蠟黃的奶奶躺在床上，我的眼淚也情不自禁地落下來(lái)。那晚，奶奶還是走了。
現(xiàn)在，后悔已經(jīng)來(lái)不及了。我后悔當(dāng)初沒(méi)有好好珍惜和奶奶在一起的時(shí)光，我錯(cuò)過(guò)了孝敬奶奶的機(jī)會(huì)；好在還有爺爺在，我定要好好孝敬爺爺，以彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)。
教師點(diǎn)評(píng)：本文開(kāi)頭兩句，第二句點(diǎn)題，并導(dǎo)向下面的敘事，第一句用排比手法起筆醞釀流暢的'語(yǔ)勢(shì)和豐沛的情感，對(duì)第二句產(chǎn)生很好的，類(lèi)似古詩(shī)中“比興”手法的襯托效果。
6、練筆：題目《今天，我想說(shuō)說(shuō)心里話(huà)》運(yùn)用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的開(kāi)頭法，要求簡(jiǎn)潔明了。
第二節(jié)：描寫(xiě)環(huán)境，烘托背景
1、例文一：教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響，教室內(nèi)，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。（選自湖北仙桃中考滿(mǎn)分文《心中筑起一堵墻》）
2、例文二：紫紅色的云霞充滿(mǎn)著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽(yáng)，如此暖意的畫(huà)面顯現(xiàn)出“最美不過(guò)夕陽(yáng)紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。（選自湖北荊州中考滿(mǎn)分文《把黎明的美麗帶給曾失落的我》）
3、例文三：晚風(fēng)吹過(guò)河面上最后一波漣漪，夕陽(yáng)收起它最后一首余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門(mén)上。當(dāng)許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對(duì)自己說(shuō)：“別傷心，我已體驗(yàn)過(guò)那種感覺(jué)，雖然只是曾經(jīng)擁有。”（選自安徽省中考滿(mǎn)分文《曾經(jīng)擁有》）
技巧點(diǎn)撥：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，在記敘文、散文的寫(xiě)作中，環(huán)境描寫(xiě)是不可少的。環(huán)境描寫(xiě)可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如果在的開(kāi)頭先進(jìn)行一段簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫(xiě)，既可以為提供一個(gè)特定的背景，又能使形成一種特殊的氛圍。上面三段開(kāi)頭，第一段定寫(xiě)一場(chǎng)急雨的降臨，為的是為教室內(nèi)的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。第三段則寫(xiě)夕陽(yáng)西下的情景，主要是為下文寫(xiě)自己的人生感悟打基礎(chǔ)，是一個(gè)情思的觸發(fā)點(diǎn)。第三段通過(guò)“晚風(fēng)”“夕陽(yáng)”“秋霜”的描寫(xiě)襯托出此時(shí)人物的心情。三段文字寫(xiě)法簡(jiǎn)單但很實(shí)用，效果也好，能極大地引發(fā)讀者的閱讀興趣。
4、教師點(diǎn)撥：情景開(kāi)頭法，就是開(kāi)頭不直接入題而是先創(chuàng)設(shè)一種情景，再敘事議論的寫(xiě)法。也就是利用特定的景物描寫(xiě)，渲染氣氛，襯托人物的情感。好的情景開(kāi)頭能很好地體現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，獲得閱卷老師的青睞。
5、學(xué)生讀范文：《握緊我的手》
握緊我的手
天陰沉沉的，空氣中充斥著令人窒息的陰郁。離考試還有五分鐘了，每個(gè)人都拿著一本書(shū)毫無(wú)目的地翻著。
我拿著一本書(shū)，腦子里空蕩蕩的，時(shí)不時(shí)冒出前一晚做的那場(chǎng)夢(mèng)——考卷發(fā)下來(lái)了，我門(mén)門(mén)不及格，跌入了萬(wàn)丈深淵……
“哎，想什么呢？”純走到了我身旁，一副很緊張的樣子。“哦，沒(méi)，沒(méi)什么。”我裝出一副若無(wú)其事。“你當(dāng)然沒(méi)什么，再怎么考也是年級(jí)前10，看看我，對(duì)數(shù)學(xué)一點(diǎn)把握也沒(méi)有，怎么辦啊……”“別說(shuō)你了，我也沒(méi)底。”說(shuō)著說(shuō)著，一絲憂(yōu)慮滑過(guò)腦海，不禁發(fā)了一會(huì)兒呆。我沒(méi)敢再往下說(shuō)，怕這成為現(xiàn)實(shí)。“怎么辦呢？怎么辦呢？”純喃喃著。
其實(shí)我根本沒(méi)心情去安慰別人，連自己都沒(méi)把握。幾次考試失利已經(jīng)讓我產(chǎn)生了恐懼。至于她，或許也是考試考怕了，想找我疏導(dǎo)疏導(dǎo)。我沒(méi)太在意，畢竟我不是救世主，能管好自己就差不多了。
尖銳的鈴聲在我估計(jì)的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)響起。我用手指按了按太陽(yáng)穴，準(zhǔn)備好筆，端坐著。她抓住了我的手，很用力地握著。我詫異地看著她，發(fā)現(xiàn)那雙美麗的大眼睛中有一種期待，仿佛這一握能帶給她力量。她的手冰涼的，沁著汗珠，緊緊地、緊緊地握著我的手，仿佛那不是一只手，而是一根救命草……老師進(jìn)來(lái)了，捧著一疊卷子，她并沒(méi)注意到我們這兩個(gè)造型獨(dú)特的人。不知不覺(jué)，我也緊緊地拽著她的手，覺(jué)得有一種莫名的力量支撐著我。
考試總算結(jié)束了，我一個(gè)人走在操場(chǎng)上，突然有許多思緒涌上心頭。我抓住的僅僅是一只手嗎？這時(shí)，周?chē)囊磺蟹路鸲季G了起來(lái)，跳動(dòng)了起來(lái)，云彩也在翩翩起舞，周?chē)娜硕夹τ乜粗遥諝庵谐錆M(mǎn)了馥郁的甜香。
教師點(diǎn)評(píng)：本文運(yùn)用情景開(kāi)頭法描寫(xiě)一種灰色調(diào)的情景氣氛，天是陰沉沉的，空氣中充斥著令人窒息的陰郁。最后作者從緊張抑郁中掙脫再次寫(xiě)景，首位對(duì)比呼應(yīng)，讓始終籠罩著濃郁的情景氛圍。
6、抄讀范文二：《大山深處》：完成以下練習(xí)：
（1）積累范文：尋找“六美”思考人家的怎么寫(xiě)？
（2）積累詞匯：尋找語(yǔ)言美
（3）研究人家如何用情景法導(dǎo)入
一個(gè)起風(fēng)的日子，灰蒙蒙的天幕下，林立的樓群叢中，蹲伏著一座破舊的土坯房。
門(mén)檻上，坐著一個(gè)奶孩子的女人，憔悴，瘦小，頭發(fā)枯黃，眼睛木然無(wú)神，一動(dòng)不動(dòng)地望著遠(yuǎn)方。孩子如街頭一只被人遺棄的小貓，孱弱單薄，伶仃瘦骨，饑渴的小嘴費(fèi)勁地吮吸的，四十多歲的男人腳邊爬滾著。他是篾匠，雙手骨結(jié)粗大，滿(mǎn)是老繭與凍瘡裂口。布滿(mǎn)皺紋的臉上，隱約有一絲悲涼、煩躁與暴戾，頭上雜亂的灰發(fā)，在風(fēng)中微微顫動(dòng)。篾匠在劈竹子。冷空氣中，毛竹“咔喳卡喳”的破裂聲不斷響。
一個(gè)女孩從房前的河里走上來(lái)。她十四五歲，抱著一大疊尿布，麻利地晾在籬笆上，看看暫時(shí)沒(méi)事了，猶豫了一下，徑直走到篾匠跟前。
“爹……”
“恩……”
“學(xué)費(fèi)”
“……”
“爹，今天是限期的最后一天了，老師說(shuō)再不交學(xué)費(fèi)就停我的學(xué)。”
委屈的淚水，在女孩怯生生卻充滿(mǎn)靈氣的眼眶里盤(pán)旋。她蒼白的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了祈求與惶惑。
“沒(méi)說(shuō)過(guò)嗎，你老子沒(méi)錢(qián)！”
“爹，求您了”
淚水，伴者哀求，終于滑落，一滴滴溶進(jìn)了腳下那片嘆息著的土地。
“……”
“媽……”
女孩哽咽著轉(zhuǎn)過(guò)頭,將殘存的一絲希望投向門(mén)檻上的女人.可母親也終于絕望了,徹徹底底,完完全全地絕望了.她無(wú)動(dòng)于衷地坐著,呆滯的目光還是一動(dòng)不動(dòng)地望著遠(yuǎn)方,好象周?chē)囊磺卸寂c她無(wú)關(guān).
…….
又是一個(gè)風(fēng)起的日子,依舊是那座破舊的土坯房,門(mén)檻上依舊坐著奶孩子的女人,房前依舊坐著劈竹子的篾匠,籬笆上依舊掛著片片尿布,只是,篾匠的身邊,多了一個(gè)小篾匠——那個(gè)十五六歲的洗晾尿布的女孩。
7、完成作文：用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法和情景導(dǎo)入法寫(xiě)作《今天，我想說(shuō)說(shuō)心里話(huà)》
中考作文 篇4
我走下車(chē)的時(shí)候，輕輕地在心里念著這個(gè)美麗的名字，好像“親愛(ài)的”一樣的發(fā)音。
映入眼簾的是安寧的景象，周?chē)娜藗冋f(shuō)著相媚好的方言。這可能與我開(kāi)始料想的不同，在來(lái)大理前我也耳聞過(guò)金庸老先生筆下的大理段氏，在踏上大理的土地時(shí)，我還做著個(gè)衣袂飄飄的武俠夢(mèng)。
可大理真不是一個(gè)瀟灑風(fēng)流的地方，到處都是令人心安的景象。
到客店將行李入下后，獨(dú)自一人在小庭院里等媽媽下樓，庭院中有小小的盆景魚(yú)塘，有小小的古樸的秋千。活蹦亂跳的小孩蹲在水塘邊喂那一尾尾淡紅的錦鯉，錦鯉在深水中若隱若現(xiàn)，有時(shí)在水面上看到露出的半條微紅纖薄尾巴，輕輕滑過(guò)水面又立刻不見(jiàn)了，只留下平靜水面上一圈圈淺淺的漣漪，客店年輕的老板娘披散著頭發(fā)，披著披巾，在園中擺弄她各種各樣的花，看到我在看她，落落大方地對(duì)我一笑，有時(shí)問(wèn)一句：“去了古城沒(méi)呀？”或是“大理好玩嗎？”。她如此大方，露出一排潔白整齊的牙齒反到令我有些緊張，支支吾吾說(shuō)不上話(huà)來(lái)，便只好對(duì)她也一笑，匆匆蹲下身又看那些孩子喂魚(yú)兒。
當(dāng)陽(yáng)光開(kāi)始移向古城的方向時(shí)，我們踏入了其實(shí)就在客店對(duì)面的古城。石塊青青的，泛著歲月的冷光，穿過(guò)了石門(mén)，里面一片古樸卻又繁華的景象。墻角邊有時(shí)立著幾個(gè)搞形為藝術(shù)的人，或是幾輛兜售小東西的車(chē)子，我走上前去，有時(shí)尋得一兩件精致的小玩意，便出一個(gè)不高的價(jià)錢(qián)，心里想著帶回去送幾個(gè)關(guān)系要好的朋友。
整個(gè)古城都被一條小溪纏繞著，好像古城躲閃不開(kāi)的夢(mèng)，我們沿著小溪，表弟有時(shí)在小溪上跳來(lái)跳去，打濕了鞋襪，溪邊的茶館里坐著一兩個(gè)閑淡的旅客，古色古香的裝飾，只要付一杯茶錢(qián)就可以在那兒看著風(fēng)景一個(gè)下午。
我感覺(jué)好像永遠(yuǎn)也走不到盡頭，其實(shí)已把古城逛了三四遍，只是不一樣的時(shí)間，有不一樣的風(fēng)味罷了。
傍晚，天有些暗了，我們便在古城中吃飯，有各種各樣的蘑菇和各種各樣的鮮花宴。媽媽和姨媽品嘗了大理的雕梅酒，我與表弟看她們滿(mǎn)意的紅撲撲的臉蛋兒，也只有在心里想象著它是怎樣美麗的味道，是否有風(fēng)拂過(guò)臉頰的味道。
在古城中玩盡了興，回到客店，老板娘迎接我們的仍是如花般的笑臉，樓下幾個(gè)年輕的旅客時(shí)不時(shí)喝下幾杯雕梅酒，一群人熱熱鬧鬧地起個(gè)哄。不知道他們?cè)诟吲d什么，也不知道自己為什么滿(mǎn)心愉悅。
離開(kāi)大理時(shí)仍看見(jiàn)水塘中錦鯉淡淡水紅色身影，水中映著大理的古樓。
大理，大理，親愛(ài)的大理。
中考作文 篇5
一親情友情類(lèi)文章
這類(lèi)文章通常要表達(dá)的是感情。某人對(duì)某人的某種感情。所以在寫(xiě)這類(lèi)文章的時(shí)候，表達(dá)的重點(diǎn)在于通過(guò)描寫(xiě)將這種感情在字里行間表現(xiàn)出來(lái)，其次是通過(guò)材料的選取，用新穎的素材，獨(dú)特的角度，來(lái)增強(qiáng)文章的吸引力。
親情友情類(lèi)文章，得分不高的原因主要有：
1事例情節(jié)雷同，文章中選用的事例不夠新穎，易與他人相同。
2人物語(yǔ)言失真，主要表現(xiàn)為人物語(yǔ)言做作、不自然
3重點(diǎn)人物不突出，主要人物的直接描寫(xiě)偏少，只是概括地講到了人物的言行，缺少必要的描寫(xiě);
4平鋪直敘，過(guò)于平談。
二成長(zhǎng)經(jīng)歷類(lèi)文章
這類(lèi)文章多為敘事作文。其中成長(zhǎng)經(jīng)歷又分為兩類(lèi)。一種是對(duì)一段時(shí)期生活的回顧和總結(jié)，可以通過(guò)幾個(gè)片段來(lái)表現(xiàn)成長(zhǎng)。另一類(lèi)是通過(guò)某個(gè)特殊時(shí)間節(jié)點(diǎn)或者經(jīng)歷對(duì)人的啟發(fā)。這種文章需要對(duì)這個(gè)事件或者感情上的變化進(jìn)行詳細(xì)的描寫(xiě)，尤其是變化的過(guò)程，需要一點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。不能用一兩句話(huà)概括過(guò)去。
成長(zhǎng)經(jīng)歷類(lèi)作文，得分不高的原因主要有：
1材料不新穎;
2心理情感變化的表現(xiàn)偏少。成長(zhǎng)經(jīng)歷的作文，其中心理的變化是成長(zhǎng)非常重要的一個(gè)方面，可往往很多孩子在刻畫(huà)心里情感的變化時(shí)缺乏必要的描寫(xiě)，會(huì)讓人覺(jué)得轉(zhuǎn)變很突兀。
3鋪墊過(guò)長(zhǎng)，介入重點(diǎn)太慢
4詳略不得當(dāng)，重點(diǎn)不突出
成長(zhǎng)經(jīng)歷類(lèi)的文章最常用的表現(xiàn)手法是對(duì)比和鋪墊。通過(guò)變化前后的人物的行為，語(yǔ)言，情感的變化就能充分的表現(xiàn)出成長(zhǎng)。
三話(huà)題作文
話(huà)題作文是繞某一話(huà)題，闡述作者觀點(diǎn)的作文。狹義的話(huà)題作文，其實(shí)是議論文的通俗化的一種表現(xiàn)，是指圍繞某一個(gè)話(huà)題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在話(huà)題作文的寫(xiě)作過(guò)程中，作者需要通過(guò)材料，來(lái)論證自己觀點(diǎn)的正確。
話(huà)題作文，得分不高的原因有：
1觀點(diǎn)不明確。作者的觀點(diǎn)過(guò)于分散或含蓄，不夠明確，使得文章主題不夠鮮明;
2論述篇幅過(guò)多。文章中議論內(nèi)容偏多，敘述和具體事例偏少，使得文章讀來(lái)容易乏味，缺少吸此力和說(shuō)服力;
3泛泛而談，事例不具體。文章中用來(lái)支撐觀點(diǎn)的事例一語(yǔ)帶過(guò)，并沒(méi)有進(jìn)行具體的講述，使得文章內(nèi)容空洞，無(wú)法很好地表現(xiàn)中心;
4事例單一，論述不充分。話(huà)題作文中，單一的事例不能很好地突出文章的中心，需要事例間進(jìn)行搭配，如正反對(duì)比、大小相應(yīng)等。
話(huà)題作文，一定要注意文章中敘述和議論的合理安排，要夾敘夾議。談例子的時(shí)候用敘述，敘述要求清楚明白，能很好的切合主題，議論部分則要求有分析，有條理，切忌就事論事，流于泛泛。
知道了文章得分不高的原因，在寫(xiě)作的時(shí)候，有意識(shí)的去避免，就可以寫(xiě)出成功的高分作文。
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