小升初有感作文四篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的小升初有感作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小升初有感作文 篇1
最近，我看了一本書(shū)，名叫《小升初那些囧事兒》，我看書(shū)的時(shí)候，經(jīng)常小聲笑、大聲笑，搞得媽媽說(shuō)我像個(gè)瘋子，哈哈!
這本書(shū)主要寫(xiě)得是晨晨姐姐在小升初階段發(fā)生的校園故事，非常有趣，幽默。蘇子莫、炎褚祤、陳錦哲、喬千琪四個(gè)人。我覺(jué)得，蘇子莫和炎褚祤不知道分在同一個(gè)班里，他倆簡(jiǎn)直就是一對(duì)冤家。但是在老師眼里，炎褚祤永遠(yuǎn)是好學(xué)生，就好像我的逗逗哥哥差不多，只知道玩，但是學(xué)習(xí)成績(jī)還是不錯(cuò)的。
我嘛，和蘇子莫差不多，屬于玩轉(zhuǎn)學(xué)業(yè)型，學(xué)習(xí)、玩樂(lè)兩不誤，只不過(guò)遇到奧數(shù)、奧英，看著就頭暈，呵呵!
看完這本書(shū)，我真是佩服這些同學(xué)們了。喬子琪能把歌詞“你出現(xiàn)在我詩(shī)的每一頁(yè)”聽(tīng)成“你出生在我死的那一夜”、把韓文抒情歌當(dāng)做是美國(guó)的搖滾來(lái)聽(tīng)上半天;拽得無(wú)法無(wú)天的炎褚祤，說(shuō)“蘇白癡，我會(huì)非常耐心地等你有一天來(lái)超過(guò)我的”;雖然有一顆男生般不羈的心，卻怕黑的蘇子莫……
在這本書(shū)中，炎褚祤一直都認(rèn)為蘇子莫是一個(gè)白癡、瘋子，但是這本書(shū)講到最后時(shí)，提到炎褚祤發(fā)現(xiàn)蘇子莫也有善良的一面。蘇子莫的周?chē)鷩蝗毫骼说男」饭穫兒托∝堖鋫儯鼈円簧聛?lái)，都是有主人的，可是因?yàn)橹魅苏J(rèn)為它們可能弄壞地板、啃椅子磨牙……之類(lèi)，所以把它們都拋棄了，蘇子莫經(jīng)常照顧它們，看到這兒，我不由得被感動(dòng)了。
炎褚祤想起，他以前也養(yǎng)過(guò)一只小狗叫諾比，因?yàn)樗麄円患乙嵝录遥ε滦≈Z比會(huì)把地板弄壞，所以送人了。其實(shí)不是送人了，而是他的媽媽把弄丟了。我也養(yǎng)過(guò)狗，第一只小狗因?yàn)榈昧斯肺粒懒耍?dāng)時(shí)我才上二年級(jí)，哭得稀里嘩啦的;還好我現(xiàn)在又養(yǎng)了一只哈士奇，他非常地健康、活潑……我想，我會(huì)陪它一輩子，不讓它孤苦伶仃的。
正所謂“讀好書(shū)，讀書(shū)好”，精彩的一本書(shū)，相信你也會(huì)喜歡看的!
小升初有感作文 篇2
以前，成績(jī)是學(xué)生的招牌，只要招牌足夠響亮，就會(huì)招來(lái)紛紛顧客競(jìng)相拍賣(mài)；現(xiàn)在，地段就是一個(gè)學(xué)生買(mǎi)賣(mài)的鐵證，盡管買(mǎi)家與賣(mài)家情投意合，卻只能是隔河相望，苦于中間那道無(wú)形的屏障，只得將近鄰的商品收于麾下或被所謂“門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)”的買(mǎi)主納入囊中。
教育，像父母一樣，總要給得合適：既不能委屈，不給孩子足夠的飯吃；又不能牽強(qiáng)，強(qiáng)加一份吃不完的不符孩子消化系統(tǒng)的盛宴；還不能任孩子的性，任由他把飯撒了。每個(gè)人胃口不一樣，自然打的飯，量就不一樣：撐著了浪費(fèi)糧食，又不能讓消化好的人給餓著。
在這里，不是說(shuō)成績(jī)平平就不能享受教育帶來(lái)的益處，而是說(shuō)一塊和田籽玉要是到了技藝拙劣的石雕師傅手中，豈不是荒廢了人才，失去了給一個(gè)國(guó)家棟梁正確引導(dǎo)的機(jī)會(huì)嗎。所以，不能窮了好材料的打磨、加工、拋光以及展臺(tái)、欣賞人群。
中國(guó)之所以弱，是因?yàn)槲覀儧](méi)有重視人才的發(fā)掘與任用。
浪費(fèi)資源是可恥的，浪費(fèi)教育資源更是對(duì)中華未來(lái)前程的一種揮霍。對(duì)于今天，重慶的教育水平不夠平均，如果不宜改變每個(gè)學(xué)校的水平差距，那么就應(yīng)該合理地分配學(xué)生以適合的中學(xué)，這才是對(duì)任何一個(gè)未來(lái)有可能成為棟梁的學(xué)生負(fù)責(zé)，給好材料予以高品質(zhì)的教育，予以發(fā)掘后的“雕琢”。
一直很贊同國(guó)外的教育方式：根據(jù)各階段的測(cè)試，由老師認(rèn)真判斷學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力適合哪個(gè)年級(jí)，根據(jù)水平的高低來(lái)給學(xué)生分配合理的教育環(huán)境。這是一種軟性的制度。有些學(xué)生也許真的.技高一籌，適合就好，不管是超前還是落后，不行不強(qiáng)求，像穿鞋，合腳便好，現(xiàn)在不是古代，不流行裹足。順應(yīng)的態(tài)勢(shì)，更輕松。
因材施教，這道理，我們都應(yīng)該懂吧？
俗話(huà)說(shuō)：“物以類(lèi)聚，人以群分”不是刻意貶低一部分人，而是說(shuō)每個(gè)人都不同，都有適合自己的方式，和同類(lèi)一起，才不足造成差距感。小學(xué)老師很喜歡把成績(jī)懸殊很大的學(xué)生安排在一塊兒，意在成績(jī)好的學(xué)的學(xué)生帶動(dòng)另一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)，可是，六年來(lái)，實(shí)際來(lái)看倒無(wú)太大變化，但影響卻是雙方的。現(xiàn)在的制度，是就近入學(xué)，搞不好，互相影響下，反倒失了純正的“品質(zhì)”。
如此，沒(méi)有好的“園丁”，沒(méi)有周?chē)韧?lèi)的“花卉”，怎能使一朵“名貴之花”開(kāi)得純正，開(kāi)得優(yōu)雅，開(kāi)得徹底呢？
小升初有感作文 篇3
經(jīng)過(guò)將近六個(gè)月的艱苦奮斗，緊張而又激烈的小升初終于告一段落。不得不說(shuō)，現(xiàn)在回頭以平和的心態(tài)評(píng)價(jià)這段歷程，還是令我受益匪淺的。
一般，中學(xué)招生考試語(yǔ)數(shù)外三科，奧數(shù)是“重頭戲”——100分，語(yǔ)文70分，英語(yǔ)50分或者70分。
英語(yǔ)的考點(diǎn)在于詞匯積累和句型、語(yǔ)法，以及五種時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)）的掌握和準(zhǔn)確運(yùn)用；語(yǔ)文則在于作文和古詩(shī)詞曲積累（有時(shí)也可能考文言文，包括生僻字），閱讀理解則沒(méi)有看起來(lái)那么難，對(duì)于平時(shí)經(jīng)常讀書(shū)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，還是比較簡(jiǎn)單的。
就我自己而言，小升初的重點(diǎn)和難點(diǎn)都在于奧數(shù)。我報(bào)考過(guò)幾個(gè)學(xué)校，但奧數(shù)卻讓我栽了很多跟頭。據(jù)說(shuō)改卷時(shí)總有一條不成文的規(guī)矩——先改奧數(shù)，奧數(shù)不到分?jǐn)?shù)線的考生，即使你其他兩科考得近乎滿(mǎn)分，也不會(huì)被錄取。鄭州實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)（東分）復(fù)試時(shí)，英語(yǔ)、語(yǔ)文都感覺(jué)挺簡(jiǎn)單的，但是偏偏那天奧數(shù)沒(méi)發(fā)揮好，有一兩道大題就直接空在那兒了，于是我與東分的首次錄取擦肩而過(guò)了。
楓楊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（西分）應(yīng)該算得上是讓許多同學(xué)都向往的名校了。它的奧數(shù)考試知識(shí)面廣、題型雜，其中比較難的一般是一種給考生出示一幅簡(jiǎn)略的統(tǒng)計(jì)圖，再結(jié)合一些其他類(lèi)型題的知識(shí)點(diǎn)來(lái)出的題目，可別小看它，這類(lèi)題經(jīng)常被作為分值在10~20分之間的“壓軸題”應(yīng)用于考試中(聽(tīng)培訓(xùn)班的老師說(shuō)，這些題往往都是歷屆中招題)。對(duì)于這種題，在統(tǒng)計(jì)圖中一般都會(huì)有一個(gè)由兩個(gè)或更多的條件交接的點(diǎn)，我稱(chēng)它為“解題點(diǎn)”。很多時(shí)候，找出來(lái)了這個(gè)點(diǎn)，便可以比較輕松地結(jié)合題中的其他條件而解題了。關(guān)鍵是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要要弄清楚每個(gè)步驟，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并且要學(xué)會(huì)舉一反三，這樣才能快速提高解題能力，取得好成績(jī)。
此外，就是一些行程與工程題。這兩種題在部分題型里可以“互換”解題方法、思路（大部分不能互換），但這兩種題無(wú)論怎樣變化，交替、變速，只要找準(zhǔn)了三個(gè)條件：時(shí)間、速度（工效）、路程（工作量），學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，難題就一道道迎刃而解了。
當(dāng)然要想奧數(shù)學(xué)得好，而且上手快，在學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)一定要學(xué)扎實(shí)，這樣在學(xué)奧數(shù)時(shí)理解得快，不容易走彎路（語(yǔ)文，英語(yǔ)也是如此）。我是因?yàn)榘职值囊粋�(gè)臨時(shí)決定“被小升初”，六年級(jí)才開(kāi)始真正學(xué)習(xí)奧數(shù)，剛開(kāi)始也是有些摸不著北，但隨著所見(jiàn)題型的增多，知識(shí)面的不斷擴(kuò)寬，自己在學(xué)校扎實(shí)的基礎(chǔ)功底開(kāi)始越來(lái)越發(fā)揮出它巨大的能量。
另外在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要弄清楚每個(gè)步驟，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并且要學(xué)會(huì)舉一反三，這樣才能快速提高解題能力，取得好成績(jī)。記得在學(xué)習(xí)行程時(shí)，爸爸給我出了兩道題目，其中一道題因?yàn)槔蠋熤v過(guò)，很輕松就做出來(lái)了，但另一道題卻讓我很傷腦筋。最后爸爸的一句話(huà)使我恍然大悟，其實(shí)這道題目就是另外一道題反過(guò)來(lái)的解法，因?yàn)槲抑皇菣C(jī)械記憶和模仿老師的講解，并沒(méi)有真正地理解它。從那以后，我在做題的時(shí)候總要多看一下題目的條件，設(shè)想如果是另外一種問(wèn)法的話(huà)要怎么去解題。
現(xiàn)在，那令我感慨萬(wàn)千的小升初生涯已經(jīng)結(jié)束了，最后，我也要給以后面臨小升初的同學(xué)們一個(gè)忠告：參加考試時(shí)一定不要緊張，因?yàn)槌饲缚蓴?shù)的幾個(gè)“天才”以外，大家的實(shí)力都是相當(dāng)?shù)模艺J(rèn)為我之所以考進(jìn)楓楊，很大一部分是在拼心態(tài)。
小升初有感作文 篇4
讀了朱自清的散文《匆匆》，讓我深受感悟，思緒萬(wàn)千。《匆匆》使我真正明白了“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”的道理。
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。”的確是的，露珠兒干了，有再晶瑩奪目的時(shí)候；太陽(yáng)落山了，有再?gòu)臇|方升起的時(shí)候；天空被烏云遮蔽
了，有重現(xiàn)光明的時(shí)候......可我們手中的日子呢，卻如江河入海，一去不復(fù)返！
“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。”回想一下，我又何曾不是這
樣每天都快速地把作業(yè)在學(xué)校寫(xiě)好，放學(xué)把書(shū)包一扔，不是看電視，就是玩耍。父母看見(jiàn)了多次批評(píng)，可我卻說(shuō)寫(xiě)好了，書(shū)上的內(nèi)容也記得。可當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)，卻是處處掛“紅燈”。我也就
像朱自清先生寫(xiě)的那樣“頭涔涔而淚潸潸了”。
珍惜時(shí)間的人，哪怕給他幾分幾秒，他也會(huì)過(guò)得充實(shí)；；浪費(fèi)時(shí)間的人，哪怕給他幾十年，甚至幾百年的光陰，他也會(huì)一無(wú)所獲，過(guò)得空虛。上天對(duì)任何人都是公平的，給每個(gè)人都是一天24個(gè)小時(shí)，主要看你怎樣掌握，怎樣分配。魯迅先生說(shuō)得好：“時(shí)間就像海洋里的水，只要你能擠，總能擠出。”
時(shí)間，來(lái)也匆匆，去也匆匆。玩耍的人們啊！快睜開(kāi)你的雙眼，不然，時(shí)間將在你身邊消逝。
點(diǎn)評(píng)：
1.文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接抒發(fā)了自己讀《匆匆》這篇散文后的感受，通過(guò)這篇散文明白了“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”這個(gè)道理。文章引用原文，加以自己的理解并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活展開(kāi)深刻論述，中心明確，結(jié)構(gòu)完整，層次分明。
2.小作者對(duì)時(shí)間的“珍惜”和“浪費(fèi)”進(jìn)行了一番徹悟，并借用魯迅先生的名言表明了自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，感情充沛飽滿(mǎn)。
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