【精品】人四年級作文9篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的人四年級作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人四年級作文 篇1
我家的后院簡直就是一個百花園，一年四季，鮮花盛開，點綴花園……紅艷艷的玫瑰花，五顏六色的菊花，還有……其中我最喜歡的植物就非仙人掌莫屬了。
仙人掌屬于多肉植物，一個個嫩綠的肉片兒積極地向上生長著。仙人掌的外面還有一層防身秘密武器——一層小刺兒，別看他的刺兒小，用手碰在上面還真挺痛的，如果嚴重時還可能出血。
媽媽和我說過，仙人掌就算一個月不給它澆水都不會死去，我為此感到十分驚訝，于是我決定做一次小實驗。我從集市上買來了一盆新鮮的仙人掌，不給它澆水，然后一天過去了，兩天過去了，三天過去了……它仍然新嫩欲滴，于是我十分欽佩仙人掌。
記得有一次，我得了腮腺炎，連咽口水都很痛苦，于是媽媽查了百度才知道原來仙人掌也可以治腮腺炎，于是媽媽把它的刺皮刨去，將果肉搗爛放在病處，果然沒幾天，我就痊愈了。
這就是我喜歡的仙人掌，聽了我的介紹，你是不是也很喜歡呢？
人四年級作文 篇2
“以前，有血有肉，有陽關(guān)，有水，有鳥獸，有感情......",一位老人講到。”現(xiàn)在也有啊！“，一位青年應(yīng)付到。
”不！你們不是人！是機器人！你們是超人！沒有感覺，沒有生氣......"
"不不不，老爺爺您錯了，我們不完全是機器人，我們”“不要再說了你們只是機器人！”老人打斷了青年的話。
“哦，提姆你不要和他講話”一位老太婆急忙說道，“他是個死板的人！我說過多少遍了？教你多少次了？叫你不要和他講話，哎呀！真是的！“
風(fēng)呼呼的吹，已經(jīng)13年沒下雪，2年沒打雷了。
”以前有春夏秋冬，還有24個節(jié)氣，人民不怕天災(zāi)海嘯，勇敢地面對生活......“老人又自言自語了
世界上的天然植被已經(jīng)沒有了，然而，人們”勇敢“得”天不怕“”地不怕“，認為宇宙是無盡的，資源也是無盡的。
唉......
人四年級作文 篇3
在我的周圍，有許許多多的人，有可敬的，可親的——而我卻最敬佩一個人，那就是我的語文老師，也是我們的班主任——張老師。因為張老師做事的認真態(tài)度，令我敬佩。
記得有一次上作文課，張老師正在講《動物》這篇作文該怎么寫，我一個字也沒聽進去，因為我在家已經(jīng)把這篇作文寫完了，還以為寫的不錯。張老師講完了讓我們寫時，我一直在等著張老師讓交作文，好讓老師表揚表揚。不一會兒，下課了，張老師讓把作文交上去，我第一個沖上前去，交給了張老師，以為可以一次過稿。
可誰知，到了中午，張老師把我叫了過去，讓我改作文。張老師把每一處需要改的地方都用紅筆畫出來，并寫了修改意見，從動物的外形到動物的生活習(xí)性，甚至連作文的結(jié)尾都進行了修改，連一個錯字一個標點也沒放過。我改了一次又一次，每次去改的時候張老師又提出了更高的要求。最后我終于把作文改完了，并又讀了一遍，發(fā)現(xiàn)要比沒改之前的要好的多。我深深地體會到做事不能馬虎了事，要像張老師給我改作文那么認真，要給自己提出更高的要求。
這就是我最敬佩的一個人——張老師，張老師的認真給了我很大的啟發(fā)和幫助，讓我的語文成績提高好多。
人四年級作文 篇4
糖人是一種特有的民間藝術(shù)，孩子們都很喜歡。想必你也一定買過糖人，吃過糖人吧！可你做過糖人嗎？今天，我們要來做糖人，想起來心里還真有點小激動呢！
我們來到活動室，糖人師傅開始上課了，他一邊做一邊講解，只見勺子在師傅的手中比美術(shù)課上的蠟筆還要運轉(zhuǎn)自如。
師傅講解過后，祝寧睿自告奮勇地接過勺子，有模有樣地畫起了心中的圖案。勺子不停地在板上揮舞，不一會兒作品便完成了。想知道他畫了什么，那還真得費點想象力。
終于輪到我了，可是畫什么呢？寫名字？不好，太沒創(chuàng)意了。還是畫一只蝴蝶吧！我剛將糖倒了一點在板上，心中有個聲音傳來：“不，不對，還是畫花吧！”我的手立馬改變了方向，學(xué)著師傅的樣子，先把勺子稍稍傾斜一點，眼睛緊盯著勺中的糖。等它漸漸滑下來時，我就順著花蕊畫了一朵花的形狀。不對，再畫幾片葉子吧！就這樣，我又在上面畫了幾片葉子，又在花蕊上加了幾筆。最后，我拿起竹簽蘸了點糖，把它按在花朵上。好了，大功告成！
我吃了一小口，那甜甜的味道直沁肺腑，十分滿足。
人四年級作文 篇5
我家里有五個人，爸爸媽媽姐姐弟弟還有我。我現(xiàn)在在讀四年級。我的姐姐去年剛上大學(xué)，經(jīng)常不在家，我還有一個弟弟，他在讀幼兒園。爸爸和媽媽每天都會按時去上班，我和弟弟也時每天都按時上學(xué)。
媽媽為了讓我們吃上熱乎乎的營養(yǎng)早餐，每天五點鐘就起床為我們做飯了。忙碌了一天的媽媽還要為我們辛苦做飯，姐姐放寒暑假時就回家了，她在家時會幫助媽媽做些家務(wù)，看到姐姐這么孝順?gòu)寢專液偷艿芤矔䲣邟叩兀砗米约旱臇|西。因為我們都知道爸爸媽媽上班一天后已經(jīng)很辛苦了，所以我們會在閑暇時間做些力所能及的事。至少，我可以整理好自己的衣物，打理好我的床鋪。我覺得我們都應(yīng)該幫爸爸媽媽做些事情，做一些力所能及的事情。
姐姐對我也很好，前幾天姐姐還用她的生活費給我和弟弟買了鞋子。寒假里姐姐在家時經(jīng)常會輔導(dǎo)我的作業(yè)，教會我我不會的問題。媽媽買了零食，弟弟雖小，卻也知道讓我吃很多，我很愛弟弟。姐姐經(jīng)常不在家，所以我和弟弟在一起玩的時間比較多。
爸爸在外工作一整天，到了晚上才能回家，他一回到家，我和弟弟就會撲上去，因為爸爸能和我們在一起的時間很短暫。
雖然我們也有小吵小鬧的時候，也有互相生氣的時候，但更多的是，我們一家人很開心。我很幸福，因為我有一個幸福的家。
人四年級作文 篇6
今天媽媽給了我一些錢，說讓我一個人去超市買東西，我一聽到這個消息，心里想：咦，自己買東西，是從來沒有發(fā)生過的事啊，于是我接過了媽媽手中的錢，得意洋洋的去了超市，
一到超市我看見，超市里的東西琳瑯滿目，真讓人目不瑕接！于是我開始學(xué)著媽媽貨比三家的樣子看起東西來。正當(dāng)我在看玩具的時候，我突然想到媽媽是讓我來買嬰兒香皂和餅干的，于是我就跑去了日用品區(qū)。日用品區(qū)的東西大大小小，各種各樣，我左顧右盼，但是沒有看到媽媽要的嬰兒香皂，于是我又去了母嬰?yún)^(qū)尋找，終于找到了那塊嬰兒香皂。買完了香皂，我又去了零食區(qū)來買散裝餅干，零食區(qū)的餅干有很多種，于是我每種挑了一樣裝進一個袋子里，然后準備去稱重，但是當(dāng)我到稱重臺的時候，我沒有看到人，就垂頭喪氣的又去其他地方看，當(dāng)我左顧右盼的時候，看見了一位服務(wù)員阿姨正在整理東西，我便想去問她，但是一開始我心里很害怕，可最后我還是鼓足了勇氣說了一聲：“阿姨，幫我稱一下餅干吧！”可讓我沒想到的是，阿姨很有愛的說了一聲：“好，拿過來吧。”當(dāng)標價顯示出來以后，阿姨跟我說一共十六元錢，一聽到這里，我心里想：這么貴！媽媽會不會訓(xùn)我呀？可最后我還是去了收銀臺，到了收銀臺區(qū)以后我挑了一個人少的地方去結(jié)賬，結(jié)完賬以后我清點了一下小票，就出了超市，看見了藍天白云綠樹紅花。最后，我就美滋滋的回家去了。
通過這次故事，我的感受是非常的意外，也讓我知道了只要你勇敢的去面對，事情總會比你想得簡單。
人四年級作文 篇7
我們有健全的身體，能看到五彩斑斕的世界，能聽到各種各樣的聲音，能夠感受到大自然的熱情，我們覺得生活是多么的美好。但是，生活中卻有著一群特殊的人，他們就是——殘疾人。
提起殘疾人，最多的還是人們的指指點點，這群特殊的人群，總是人們茶余飯后的話題。在他們開懷大笑的時候，殊不知，一些在平常人看起來并沒有什么大不了的話語卻深深地傷害了他們的自尊心。雖然他們失去了身體的某一部分，但是他們依然是有血肉、有思想的人，他們的缺陷并不是他們所想要的，而是各種各樣的原因造成的不幸。所以，當(dāng)我們遇到那些殘疾人時，更應(yīng)該報以溫暖的微笑，去鼓勵他們，讓他們知道，他們并不是一個人在與痛苦作斗爭，他們并不孤單，還有我們與他們同行。
在生活中，我們總是能夠看到許多殘疾人自食其力。有的辦了盲人推拿院，有的靠腳繡花織毛衣，還有的用嘴巴畫畫寫字......他們付出的努力是我們的幾十倍，幾百倍，甚至更多。他們面對命運的不公平，依然不屈不撓。他們對生命的熱愛是值得我們學(xué)習(xí)的。
在車水馬龍的大街上，讓我們做盲人的'“指路燈”，照亮他們生命中黑暗的角落，引導(dǎo)他們走向“光明”;在擁擠不堪的公交車上，讓我們?yōu)闅埣踩肆粝乱粋�座位，讓他們不方便的身體有一個安全的依靠。
殘疾人是我們這個大家庭中的弱勢群體，他們也有和我們一樣的自尊心，他們也對生活充滿了希望和憧憬。讓我們一起關(guān)愛身邊的每一個殘疾人吧，讓他們的生活變得更加燦爛。
人四年級作文 篇8
經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)，最后一節(jié)課，每個同學(xué)都顯得有點無精打采，教室里有點死氣沉沉。大家都在等待放學(xué)，好稍微放松一下緊張的身心。
“放學(xué)了！請同學(xué)們開開心心上學(xué)，平平安安回家！”當(dāng)廣播里傳來放學(xué)信號，教室了頓時有了生氣。有的同學(xué)就像發(fā)了瘋似的，吵得教室像炸了窩。有的同學(xué)叫：“放學(xué)了，我們到哪里去玩？”有的同學(xué)喊：“喂！你們可不能走，放學(xué)后還要排練呢！”還有的問：“你喜歡玩什么電腦游戲？”不知是誰在問：“你的QQ好是多少？今天晚上上不上去？”……反正，各種各樣的話題都有。
“停！”只聽見伊老師大吼一聲。“你們真是無可救藥，老師布置作業(yè)時都這么吵，到底怎么回事？”老師開了口，那些“頑皮鬼”也都靜了下來。
“為了以示懲罰，你們今晚每人回去寫一篇反思！”老師臨時改變了家庭作業(yè)。忽然有個同學(xué)的聲音冒了出來：“老師！我又沒吵，為什么我也要寫？”“你們是一個集體，要罰一起罰！”
聽了老師的話，我心頭一震，眼淚差一點就落下來了。吵鬧的同學(xué)呀，你們以為老師能三番五次地放過這種行為嗎？那絕對不可能！現(xiàn)在可好，不但自己要受到懲罰，還連累了我們這些“無辜”的人。你們怎么就不想想，不管是誰吵，在別人看來，都是整個班級沒有紀律。要是你們今后不改，還要連累大家一起挨批評。怎么就不能好好地管住自己的嘴巴呢？
俗話說：“一粒老鼠屎害了一鍋粥。”比喻的就是一個人在群體中犯了錯，就會害了其他同伴。一個人生活在一個集體中，如果犯的錯造成了對集體中其他人的傷害，就成了“害群之馬”。更何況如果群體中有不少的“害群之馬”，那一定會釀成大禍。這就好比是打仗，戰(zhàn)斗的一方如果有很多士兵不遵守紀律，那就必敗無疑。
同學(xué)，你有沒有想過，成為害群之馬是多么可恥？長大后，你如果還是不能約束自己，就有可能觸犯法律，成為一名不受歡迎的罪犯！
能將“受罰”后的心理活動、感受進行生動細致描寫，不錯！
人四年級作文 篇9
我們家有一位特殊的客人——巴西龜，那是媽媽陪我到商場里買的。它既是我的寶貝，又是我的好朋友。
寶貝長著一雙豆豆眼，一對芝麻般大小的鼻孔，一張小巧玲瓏的尖尖嘴，背上馱著盔甲似的硬殼，上面繡滿了別致的綠色花紋，硬殼被分割得非常明顯卻又恰到好處地連在一起。
如果你留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)烏龜吃食的樣子很有趣。有一次，我想去給它喂食。當(dāng)我小心翼翼地推開門，躡手躡腳地走到它身旁，它正懶洋洋地趴在小水缸里打盹。于是，我就把顆粒狀飲料輕輕地倒在水面上，然后蹲在一旁靜看。
只見過了一會兒，它伸了伸懶腰，開始抖動四腿劃起來。烏龜把頭靠近食物聞了聞，然后再看看四周，正當(dāng)它伸長脖子想吞食時，我不禁笑出聲來。這下嚇得它脖子一縮，干脆靜靜地趴在水上等待新的動靜了。我可急壞了，連忙走出它的視線，偷偷地在門縫里觀看。沒過多久，它見四周很安全，就立刻大口大口地吃起來。那狼吞虎咽的樣子引得我捂住嘴暗暗發(fā)笑。
小烏龜是那樣的活潑可愛，它的聰明更讓歡喜。記得有一次，我為了鍛煉它的陸地爬行能力，就把它放在水泥地上。烏龜一下子愣住了，沒有任何行動。我想考考它的應(yīng)變能力，就找來一根粗大的長繩，一圈圈地結(jié)結(jié)實實地盤繞在它的周圍。我猜想圍墻筑得那么高，它肯定躍不了。我就想先去房間內(nèi)玩玩吧。可當(dāng)我只過一會兒出來后，它早已跨過我的包圍圈，并正向一個角落爬去呢。噢，烏龜好棒啊，看來，它的爬行速度可不能小看啊。
我家的小烏龜有時很調(diào)皮，有時很安靜，它帶給我無限的快樂，也是我最親密的好朋友。
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