課堂初三作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的課堂初三作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂初三作文1
一個(gè)冬天過(guò)去了，庭院里不知不覺(jué)地長(zhǎng)出了株株青草。
多不起眼的小草呀，竟是如此猖狂，我冷笑著，雙腳踐踏著它們……
“明天請(qǐng)物業(yè)來(lái)把它們修剪得短一些吧。”媽媽說(shuō)。“嗯”，我不屑地說(shuō)，“看了讓人心煩，還招蚊子。”
次日，我們請(qǐng)了物業(yè)的工人來(lái)修草，機(jī)器的聲音很刺耳。
“可惡的小草，今天就是你們的末日！”我站在門(mén)口看著草被剪短，心里面這樣想著。過(guò)了一會(huì)兒，草修剪完了。我來(lái)到院子里，春風(fēng)輕拂過(guò)我的臉，我聞到了草的清香，我竟也不由心動(dòng)了！
我隨手拿起地上一株已被清除了的草。它還是那樣的新綠，直挺挺地躺在我的手上，上面晶瑩的露珠還依稀可見(jiàn)，晨光照在上面，依舊是那樣的奪目！
我的心微微一顫，竟被感動(dòng)了。
我不由地起身觀察起這些曾被我嘲諷、曾被我冷落的小草們。有的草雖然很小，但根卻很長(zhǎng)，牢牢地抓住土壤，仿佛任何事物都不能叫它動(dòng)搖。那幾朵淡淡飄香的小花，雖也不算起眼，但在晨光下竟也擋不住那幾分妖燒。
我想到了“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。“換個(gè)角度想問(wèn)題吧！“我蟠然醒悟。草兒為什么長(zhǎng)這么快，長(zhǎng)這么高？不就是因?yàn)樗鼈兊淖孕拧㈩B強(qiáng)與那不顧一切的拼搏嗎？
想想自己，還真是可笑。我曾經(jīng)因挫折而迷惘，因不自信而仿徨。直到今天，我終于承認(rèn)，我沒(méi)有小草的不屈、自信與堅(jiān)強(qiáng)，那我還有什么理由去蔑視、嘲諷它們？小草將會(huì)成為我學(xué)習(xí)的榜樣，自信與頑強(qiáng)將成為我人生的新坐標(biāo)。
親近生活，感悟自然，何嘗不是一件美事。當(dāng)你品味到里面的酸甜苦辣以后，當(dāng)你真正地開(kāi)始領(lǐng)悟某些事情時(shí)，你就會(huì)懂得：原來(lái)—這也是課堂。
課堂初三作文2
天地蒼茫，蔚藍(lán)的天空，飛鳥(niǎo)在翱翔；幽深的海底，魚(yú)兒在遨游；我，這個(gè)世界的一個(gè)小分子，在課堂上找到了樂(lè)趣所在。
“上課講的內(nèi)容是……，大家趕緊看啊！”課代表聲嘶力竭地布置課前任務(wù)，無(wú)奈，這聲音猶如在鬧市上一只小蚊子的抗議，根本不起任何作用。
這時(shí)，像歡騰的溪水突然被巨石擋住一樣，全班鴉雀無(wú)聲，靜得讓人心里發(fā)慌，慢慢轉(zhuǎn)身，抬頭——任課老師瞪著銅鈴大眼，胸脯夸張的一起一伏，顯示著內(nèi)心的氣憤，來(lái)不及多想，趕緊回頭，裝作學(xué)習(xí)的樣子。
“鈴——”上課鈴終于敲響，英語(yǔ)老師夾著書(shū)，邁著方步，優(yōu)哉游哉地進(jìn)了門(mén)，拋下一句：“我看大家挺歡啊！是不是？”“嘿嘿，……”幾個(gè)制造噪音的男生不好意思的陪著笑臉，低下了頭。“你，你，還有你，包括那些沒(méi)有完成作業(yè)的，都蹲下！”
蹲下？這不是給那些人創(chuàng)造不認(rèn)真聽(tīng)課的機(jī)會(huì)嗎？我們面面相覷。再看看老師，眼鏡下面那有神的小眼閃著“狡詐”的光，難道……
課上，那些“卑躬屈膝”的人們不時(shí)傳來(lái)幾聲呻吟或抱怨：“天哪，累死了！”“不好，腿麻了！”“哎呦，哎呦，老師動(dòng)私刑了！”“要人命啦！”……看不出來(lái)，幽默詼諧的老師還挺有心計(jì)的呀！
這節(jié)課在我們的笑聲中結(jié)束了，而那些人呢？在老師的折磨”下霸氣盡失，半死不活，趴在桌上休養(yǎng)呢！
還沒(méi)有緩過(guò)勁來(lái)，語(yǔ)文老師踏著模特步翩翩而至，用充滿磁性的男中音精力充沛地說(shuō)了聲：“同學(xué)們好！”便又跟著他進(jìn)入了美妙的文字世界……
老師用加星的方式“引誘”我們積極回答，同學(xué)們熱情高漲，上到得力干將，下至無(wú)名小卒，都將手舉過(guò)了天，讓老師無(wú)法抉擇，不禁喜上眉梢，班級(jí)氣氛達(dá)到高潮，意猶未盡之時(shí)，下課鈴終究是響了起來(lái)……
哦！下節(jié)課是數(shù)學(xué)，讓老師率領(lǐng)我們?nèi)デ庙懹腥さ膸缀问澜绲拇箝T(mén)吧！
飛鳥(niǎo)在翱翔時(shí)，蔚藍(lán)的天空屬于它；魚(yú)兒在遨游時(shí)，幽深的海底屬于它；我在上課時(shí)，有趣的課堂屬于我！
課堂初三作文3
課堂，不是一個(gè)固定的地方。小時(shí)候單純的以為，課堂，必須有教室、老師、學(xué)生組成。但其實(shí)，課堂存在我的生活的各處。
小時(shí)候，總想著有一天去課堂上讀書(shū)，接受文化的熏陶。但真正走進(jìn)后，發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)是一件長(zhǎng)久并且困難的事情。如果你一天不堅(jiān)持，就會(huì)退步，你的退步就會(huì)讓老師覺(jué)得，你不是曾經(jīng)的好孩子了。課堂，就沒(méi)有像以前一樣令我神往。有一天，無(wú)意間看到了山區(qū)孩子的課堂：沒(méi)有桌子，沒(méi)有椅子，沒(méi)有黑板，課本是好幾個(gè)同學(xué)一起合用，但他們一雙雙求知的眼睛告訴我：他們渴望讀書(shū)，他們愛(ài)這個(gè)行為，我才意識(shí)到，我是多么幸運(yùn)啊。條件再差，他們也不以為然，依然高興的去他們心馳神往的地方念書(shū)，照片拍下的一瞬，他們天真的笑，難以在我眼前消失。其實(shí)課堂的美麗與否不在表面，而在心中。
放假時(shí)，乘坐在公交車上看到兩人聚精會(huì)神地在讀書(shū)，時(shí)不時(shí)還在一起理論與這嘈雜的車廂形成鮮明的對(duì)比，我也不說(shuō)話，只是靜靜地看著那兩人的一舉一動(dòng)。他們沉浸忘我的神態(tài)真令人羨慕。到站后，兩人互相問(wèn)好后，各自走上了自己的旅途原來(lái)只是陌生人啊！這樣的課堂，真令人愉悅。
也許美麗課堂在學(xué)校里，但它也可能在別的地方。
現(xiàn)在，我是一名初三學(xué)生，學(xué)習(xí)的重壓時(shí)常讓我感到快喘不過(guò)氣，我總把課堂想象成一個(gè)可怕的地方，我必須坐在里面即使它讓我感到壓抑。現(xiàn)在，我明白了，我的想法是錯(cuò)誤的。課堂并不可怕，外面的世界也是課堂，只要有心去學(xué)，都可以得到知識(shí)。我們要享受課堂，享受生活
課堂初三作文4
一個(gè)冬天過(guò)去了，院子里不知不覺(jué)長(zhǎng)出了植物。草多么卑微，多么猖獗。我微笑著用腳踩它們...
“請(qǐng)要求物業(yè)明天把它們剪短”母親說(shuō)“嗯，”我輕蔑地說(shuō)，“它讓人心煩意亂，還會(huì)吸引蚊子。”"
第二天，我們邀請(qǐng)了物業(yè)工人來(lái)修理草坪。機(jī)器的噪音非常刺耳。“該死的草，今天是你的末日!”我站在門(mén)口，看著草被剪短，心里這樣想。過(guò)了一會(huì)兒，草被修剪了。當(dāng)我來(lái)到院子時(shí)，春風(fēng)輕輕地拂過(guò)我的臉，我聞到了青草的香味，但我忍不住動(dòng)了!
我撿起了地上一株已經(jīng)被清除的植物。它還是那么綠，直挺挺地躺在我的手上，晶瑩的露珠仍然隱約可見(jiàn)，晨光照耀著它，依然那么耀眼!
我的心微微顫抖，被感動(dòng)了。我情不自禁地站起來(lái)，觀察著我曾經(jīng)嘲笑和忽視的草地。雖然有些草很小，但它的根很長(zhǎng)，它牢牢地抓住土壤，好像沒(méi)有什么能搖動(dòng)它。雖然這幾朵淡淡的花香并不顯眼，但它們無(wú)法抵擋晨光中惡魔的燃燒。
我想到“野火永遠(yuǎn)不會(huì)完全吞噬它們，它們?cè)诖猴L(fēng)中又一次變得高大”“從另一個(gè)角度想想吧!”我是平的，但醒來(lái)為什么草長(zhǎng)得這么快又這么高?難道不是因?yàn)樗麄兊淖孕拧?jiān)韌和絕望的斗爭(zhēng)嗎?
想想自己，真是可笑我被挫折和缺乏自信弄得不知所措。直到今天，我終于承認(rèn)我沒(méi)有頑強(qiáng)、自信和堅(jiān)強(qiáng)的草，那么我有什么理由去鄙視和嘲笑它們呢?小草將成為我學(xué)習(xí)的榜樣，自信和堅(jiān)韌將成為我生活的新坐標(biāo)。親近生活、感受自然不是一件好事嗎?當(dāng)你品嘗起起落落，當(dāng)你真正開(kāi)始理解某事時(shí)，你會(huì)明白:原來(lái)——這也是教室
課堂初三作文5
“叮鈴、叮鈴……”悅耳的鈴聲提醒了沒(méi)在自己座位的同學(xué)。這時(shí)，同學(xué)們滿懷高興的心情從樓上下去，正當(dāng)我們都到一樓時(shí)，一群大雁排成了“人字形”，像飛機(jī)一樣，迅速的飛出我的眼前。
到了樓下，體育委員用著熟悉的口令把我們的隊(duì)伍整齊。體育委員讓我們的班長(zhǎng)看好我們，之后，他便去找體育老師。這時(shí)一陣大風(fēng)吹過(guò)，使我渾身上下打哆嗦。過(guò)了一會(huì)兒，體育老師來(lái)了。他說(shuō)：“上次我們玩了嗎？”我們說(shuō)：“玩了”。老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“這次我們考試吧！”有幾個(gè)搗亂的同學(xué)說(shuō)：“老師，上次我們沒(méi)玩，這次玩吧。”老是壞壞的笑了一下，并說(shuō)：“既然你們幾個(gè)上次沒(méi)玩，那么這次你們多跑兩圈。”他們無(wú)奈地說(shuō)：“為什么啊？”老師又說(shuō)：“好，再多跑兩圈，還有意見(jiàn)嗎？”那幾個(gè)同學(xué)便鴉雀無(wú)聲。
我們的隊(duì)伍分別由四列，體育老師讓我們先跑兩圈，熱熱身。其中我們班跑得快的，已經(jīng)跑完了，而且在一個(gè)大壘石上坐著，并氣喘吁吁的說(shuō)：“終……終于跑完了！”
這時(shí)，我們差不多都跑完了，但是，厄運(yùn)即將到來(lái)。“長(zhǎng)跑七圈測(cè)試，第一排準(zhǔn)備！”體育老師嚴(yán)肅的說(shuō)著。驚人的一聲哨聲徘徊在我們的耳旁。一排人一下子沖了出去，一圈，一圈，又一圈……最終他們跑完了。
終于到我們了，我做了一個(gè)起跑的姿勢(shì)。我聽(tīng)到哨聲后，我嗖的一聲跑了出去，一開(kāi)始，我連續(xù)跑了兩圈，在跑第三圈時(shí)，我已經(jīng)氣喘吁吁，累的已是滿頭大汗。于是，我停了下來(lái)，走了一些路，我便又開(kāi)始跑，雖然跑的很慢，但是我一口氣跑下了所有的圈數(shù)。最后，我到達(dá)終點(diǎn)。我竟然得了第三名這個(gè)光榮稱號(hào)。
這堂課雖然是很艱辛，但是我還是堅(jiān)持了下來(lái)，盡管體育老師對(duì)我們?cè)賴?yán)格，也是對(duì)我們一片好心。
課堂初三作文6
你不要認(rèn)為只有學(xué)校里才有課堂，其實(shí)，只要你認(rèn)真觀察體會(huì)，生活中處處都是課堂。
有一天，我和同學(xué)在操場(chǎng)上嬉戲打鬧。一個(gè)同學(xué)追我的時(shí)候，我感覺(jué)衣兜里好像有什么東西忽然掉了出來(lái)，接著“咔嚓”一聲，我扭頭一看，原來(lái)是我的手表掉了出來(lái)，被我的同學(xué)一腳踩碎了。那位同學(xué)驚惶失措，面紅耳赤，把碎了的表捧在手里，連聲向我道歉，手不住地瑟瑟發(fā)抖。此時(shí)的我，已經(jīng)什么話都聽(tīng)不進(jìn)去了，一手把那位同學(xué)推倒在地，跑回教室，坐在座位上哇哇大哭起來(lái)。心里同時(shí)還在想著：你給我等著，我不會(huì)放過(guò)你的。
在放學(xué)回家的公交車上，由于天氣太熱，坐公交車的人有很多，再加上今天心情不好，心里便更加憎恨起那位同學(xué)。
在一個(gè)車站，一位年輕人拿著一杯飲料上了車。他左手扶著扶手，右手拿著飲料，哧溜哧溜地喝得很盡興。突然一個(gè)急轉(zhuǎn)彎兒，那杯飲料，潑灑到了一位婦女身上。那位婦女的穿著打扮很高檔，金項(xiàng)鏈銀首飾的戴著。那個(gè)年輕人手足無(wú)措，紅著臉，連忙道歉。我認(rèn)為那位婦女肯定會(huì)大發(fā)雷霆，結(jié)果卻讓我出乎意料。只見(jiàn)那位婦女笑了笑說(shuō)：“沒(méi)事，衣服臟了還可以再洗，再說(shuō)了，你又不是故意的。主要是你，有沒(méi)有被吸管扎著？”
看到這一幕，我忽然想起今天在學(xué)校發(fā)生的事情，那位同學(xué)也不是故意的，并且一直在向我道歉，還說(shuō)要賠償。可我不但沒(méi)有原諒他，還不依不饒，把他推倒在地……想到這兒，我不禁低下了頭。反省自己，不應(yīng)該那么沖動(dòng)，也不能斤斤計(jì)較，應(yīng)該學(xué)會(huì)寬宏大量。
第二天，到了學(xué)校，我當(dāng)著全班同學(xué)的面，向那位同學(xué)道了歉。公交車上的這件事兒，出其不意地給我上了一堂課。
課堂初三作文7
隨著“叮鈴鈴”的上課鈴聲，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的走進(jìn)了教室。過(guò)了一會(huì)兒，紀(jì)律委員見(jiàn)老師還沒(méi)來(lái)，就對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們?cè)诘紫驴磿?shū)的看書(shū)，寫(xiě)字的寫(xiě)字，不準(zhǔn)說(shuō)話。”說(shuō)著，紀(jì)律委員回到了自己的座位上。
一開(kāi)始，同學(xué)們還算遵守紀(jì)律，教室里除了“沙沙”的寫(xiě)字聲，并沒(méi)有其它聲音。漸漸地，好像是有些同學(xué)管不住自己的嘴巴，人群中發(fā)出了“嘰嘰喳喳”的聲音——是同學(xué)的竊竊私語(yǔ)。又過(guò)了幾分鐘，老師還沒(méi)來(lái)，有些同學(xué)更肆無(wú)忌憚了。王君祥從位置上站了起來(lái)，丁多強(qiáng)同學(xué)則跑下位置和人打了起來(lái)。
過(guò)了幾分鐘，老師還沒(méi)來(lái)，同學(xué)們都按捺不住自己了，教室里像一鍋燒開(kāi)了的水，都沸騰了起來(lái)。
屈燦同學(xué)扭著屁股走到陳希面前，不知做了什么動(dòng)作把我們班的“小辣椒”陳希給惹惱了。陳希立即手拿語(yǔ)文書(shū)，向屈燦“飛鴿傳書(shū)”了去。然后，又出了個(gè)“降龍十八掌”，把屈燦打回了原位。屈燦不肯罷休，想再去會(huì)會(huì)她。
突然，不知后面誰(shuí)叫了一聲：“老師來(lái)了！”屈燦一轉(zhuǎn)身，退一拿，以一個(gè)輕功的姿勢(shì)回到了座位上。其他同學(xué)都回到了自己的位置上。結(jié)果，紛紛等了半天，還不見(jiàn)老師蹤影，同學(xué)們“唉”的一聲，白驚嚇一場(chǎng)，又各玩各的了。
紀(jì)律委員拿了本漫畫(huà)書(shū)夾到課外書(shū)里看；龔雨晴和李榮耀下起了五子棋；陳永昊和他的同桌好像在討論什么，手上還不停做著動(dòng)作，好像在扭秧歌；而曾令紅搶去了我的雨傘，卻不想讓我“貍貓換太子”換成了劉巖松的傘……
這時(shí)，拐角有誰(shuí)叫了一聲老師來(lái)了，不過(guò)，這次可沒(méi)人聽(tīng)了。結(jié)果，這次老師真的來(lái)了，把那些不聽(tīng)話的同學(xué)像拎小雞似的拎了出去，上演了一部翻版的《牧童和狼》……
呵呵，老師不在的時(shí)候新聞可真多……
課堂初三作文8
第七節(jié)課，是思品課，我早早的準(zhǔn)備好了思品書(shū)，可是呢，等得我花兒都謝了，這個(gè)慢騰騰的思品老師還沒(méi)來(lái)！同學(xué)們（特別是男生）已經(jīng)耐不住了，開(kāi)始翻天覆地的鬧了起來(lái)：有的大聲喊叫，我耳膜都快被他震碎了，哎呀；有的呢，則安安靜靜的在寫(xiě)作業(yè)，嗯，好樣的；還有的男生呀，我都厭煩得不想說(shuō)了，專門(mén)找在寫(xiě)作業(yè)的女生的茬，我覺(jué)得真討厭！
唉，這教室都亂成一鍋粥了，你看看，我還怎么寫(xiě)作業(yè)啊，特別是我后面的那個(gè)男生，李進(jìn)（可以說(shuō)是我最討厭的男生），鬧得最瘋，紀(jì)律委員說(shuō)一句，他就回一句，弄得紀(jì)律委員臉白一陣，紅一陣，又不好記他的名字，因?yàn)樗缘懒耍@下你知道他為啥這么猖狂了吧！嗯，夠討厭的。
整節(jié)思品課里，氣氛一直是這樣吵吵鬧鬧的，直到第八節(jié)課上課。
后來(lái)，我們班主任兼數(shù)學(xué)老師從辦公室出來(lái)了，教師立刻安靜了下來(lái)，齊刷刷的坐直了。（呵呵，夠假的吧，老師一來(lái)，立馬坐端正了）他掃視了一下周圍，尋找到了一個(gè)目標(biāo)。哈哈，又是哪個(gè)傻蛋要挨罵了！我在心里為那個(gè)傻蛋祈福。“李進(jìn)，你看看后面一堆的垃圾，你當(dāng)衛(wèi)生委員怎么不掃掉？”“這，這里的垃圾我剛才沒(méi)看見(jiàn)呀！”我后面的李進(jìn)做出剛發(fā)現(xiàn)一樣驚訝的表情說(shuō)道。“什么？你竟然說(shuō)你沒(méi)看見(jiàn)？你個(gè)衛(wèi)生委員的干脆別當(dāng)了，一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)任，這里這么多垃圾居然沒(méi)看見(jiàn)，那以后怎么管理整個(gè)班的衛(wèi)生呢？”“……”李進(jìn)沒(méi)有吭聲。
哈哈哈，我看到這情景更是樂(lè)死了，這討厭的李進(jìn)，罵死他，罵死他！！！
課堂初三作文9
“請(qǐng)同學(xué)們把語(yǔ)文書(shū)翻到88頁(yè)，我們今天將要學(xué)習(xí)《核舟記》。”
什么？又要學(xué)古文了？心里重重地嘆了口氣，手上不情愿地翻著書(shū)。從初一開(kāi)始，古文便成了最難跨的坎，難懂、難記、難背則是緊伴著它的三大罪人。乘著翻書(shū)的功夫偷偷瞥了幾眼周圍的人，果然個(gè)個(gè)也都哭喪著臉，神情古怪。
也許是時(shí)辰的錯(cuò)，語(yǔ)文課正好安排在上午第四節(jié)課，許多人又累又餓——“累”是因?yàn)椴痪们斑�在跑步，體力恢復(fù)得沒(méi)有那么快，而“餓”就是因?yàn)榕R近中午的緣故了。
渾渾噩噩地聽(tīng)了兩段，班上卻仍是一片寂靜。語(yǔ)文老師見(jiàn)氣氛不對(duì)，班上的同學(xué)又一個(gè)個(gè)無(wú)精打采的。搖了搖頭說(shuō)：“下面這段主要是講的蘇、黃、佛印三人樣貌姿態(tài)，不如請(qǐng)三位同學(xué)上來(lái)表演一下。”剛才還死氣沉沉的.教室似乎瞬間被注滿了活力，大家都互相推薦著。最后在課代表的再三考慮下，由馮、盧、田、三位同學(xué)上臺(tái)表演。
聽(tīng)起來(lái)是表演，但絕非單單是表演，還有對(duì)課文的熟悉以及對(duì)人物細(xì)致的揣摩。在大家的掌聲中，三個(gè)臨時(shí)演員粉墨登場(chǎng)，教室中一片歡笑。在課代表的指導(dǎo)下，三個(gè)演員很快按照書(shū)上的內(nèi)容擺好了造型，原先古板的文字瞬間浮現(xiàn)在眼前，變得生動(dòng)起來(lái)。馮與盧分別飾演蘇、黃兩人，戴著眼鏡的樣子還真給他們帶來(lái)一種文人的書(shū)卷氣，田的體型和佛形還真有幾分相似，讓人眼前一亮。就連站在一旁的老師也禁不住拿起手機(jī)為他們合了張影。按下快門(mén)的一瞬間，大家?guī)缀跞夹α顺鰜?lái)。不是嘲笑，也不是冷笑，而是發(fā)自內(nèi)心的笑。
在隨后的課中，同學(xué)們散去了之前的萎靡，課堂氣氛又重新活躍了起來(lái)，難熬的時(shí)光瞬間變得輕快起來(lái)，直到下課鈴響起時(shí)，同學(xué)們還是意猶未盡。
課堂初三作文10
說(shuō)到課堂，我曾經(jīng)固執(zhí)地認(rèn)為：只有在那寬敞的教室，有著書(shū)聲瑯瑯，許許多多的書(shū)籍，伴隨著清脆急促的鈴聲，這才能被稱之為課堂。不錯(cuò)，那的確是課堂。然而當(dāng)我進(jìn)入了另一個(gè)地方，我知道：這，也是課堂……
“勞動(dòng)是一切知識(shí)的來(lái)源。”直到這個(gè)學(xué)期，我終于踏進(jìn)了人生第二個(gè)課堂——?jiǎng)诩贾行摹Ｔ谶@里進(jìn)行了為期四天的勞技教育。不僅僅是一個(gè)活動(dòng)，其實(shí)是我們?cè)诔苏Z(yǔ)數(shù)英緊張學(xué)習(xí)外的生活課堂。四天中，我結(jié)識(shí)到了課堂里的第二個(gè)好伙伴：木頭。雖然它僅僅是被作為一種材料，但是它卻凝聚了這四天學(xué)生們勞動(dòng)出的智慧……
以前的我對(duì)勞技并沒(méi)有什么了解，甚至覺(jué)得這就是大人們的事吧，好像連木頭也遙不可及似的！以至于到了勞技中心我只會(huì)隨便擺弄擺弄木頭，因?yàn)槲腋静槐笃谕？涩F(xiàn)在學(xué)完后，我想想，卻忽然覺(jué)得小小的木工教室給我?guī)?lái)了在普通課堂學(xué)不到的許多許多。在這里，我每天都能見(jiàn)證自己的勞動(dòng)成果，各式各樣的木頭工藝來(lái)自于自己的勞動(dòng)雙手。在享受歡樂(lè)的時(shí)候，我明白這是對(duì)我最好的勞作鍛煉。
但并不是隨隨便便就能做得好，首先合理的安排木頭材料，能做到廢物利用，這是對(duì)我們的良好分配的鍛煉；割據(jù)木頭的同時(shí)需要心靈手巧，這也是對(duì)良好耐心的考驗(yàn)；有時(shí)的搭建與粘貼，自己并不能完成到最好，這時(shí)就考驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的能力……
偶然間我又發(fā)現(xiàn)，自己對(duì)這些還有待提高。這只是木頭工藝最基本需做到的，然而我想到了以后在社會(huì)的工作和生活不是正與勞技息息相關(guān)嗎？能夠做到合理分配，就能讓生活井井有條；能有良好耐心，成功就步步到來(lái)；有了團(tuán)隊(duì)合作，工作就更加得心應(yīng)手，人與人又能和諧相處。
對(duì)于這四天我只想說(shuō)：我學(xué)會(huì)了，我懂得了，謝謝你，第二個(gè)課堂！
短短的四天勞技，小小的工藝教室……讓我明白了勞技的真正意義，讓我對(duì)生活有了重新的鍛煉，讓我對(duì)課堂有了新的看法。這，不正是課堂嗎？生活的課堂！智慧勞動(dòng)的課堂！
課堂初三作文11
一提起課堂，我們一般都會(huì)想到校園課堂。其實(shí)，自然界，四季中，處處都是課堂，處處都充滿了玄妙。你要不信，且隨我一起去看看吧。
1、春之希望
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)妍。一株株小草也如一個(gè)個(gè)頑皮的孩子，爭(zhēng)先恐后向外探出了小腦袋，想一睹大千世界的亮麗美景。真得感謝各位草哥草弟們，若不是你們的出場(chǎng)，哪有唐兄“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。”這樣絕妙的詩(shī)句？瞧，在你們的感召下，那柳枝也有了些許綠意。相信不久，煥發(fā)新綠的柳枝定會(huì)在和風(fēng)中迎風(fēng)招展。蝶妹兒也附和著，翩翩起舞，蜂姐兒更是忙著采集花蜜，忙得不亦樂(lè)乎。“一年之計(jì)在于春”，春來(lái)了，希望就有了耶！
2、夏之繁華
夏天，樹(shù)木茂盛，郁郁蔥蔥。瞧那池中的白荷，雖然還只是骨朵兒，卻早已有多事的蜻蜓點(diǎn)綴其上。再次讓人看到了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”的現(xiàn)場(chǎng)版。夜幕降臨，田間蛙聲一片，合奏出一曲動(dòng)人的交響樂(lè)。就在這優(yōu)美的夜晚，我讀到了夏日的繁華。
3、秋之堅(jiān)毅。
秋風(fēng)掃落葉！看吧，片片紅葉在蕭瑟的秋風(fēng)中，依依不舍地離開(kāi)了自己的家，又漫無(wú)目的地在天地間飛舞。可憐的樹(shù)兒們，不分男女老幼，皆被吹光了衣服，接受秋風(fēng)的洗禮。
然而，也還有堅(jiān)強(qiáng)的斗士，在凜冽的秋風(fēng)中，和寒秋做著決絕的斗爭(zhēng)。看！那披著軍裝的松柏，儼然一隊(duì)隊(duì)衛(wèi)士，筆直地立在山頭。偉岸的身軀，向世間萬(wàn)物詮釋：這就是堅(jiān)毅！
4、冬之機(jī)遇
冬，寒冷的代名詞。
放眼四野，白茫茫的一片。天是地，地是天，天地俱為一體。看到此景，你或許有些惆悵。只覺(jué)它一片混沌，毫無(wú)生氣。
且慢，看那枝頭，已然有了青春的萌動(dòng)。驚喜之余，聰明的你，馬上會(huì)飄出一句雪萊的經(jīng)典“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”
是啊，機(jī)遇來(lái)了，成功還會(huì)遠(yuǎn)嗎……
俗話說(shuō)，生活處處皆學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)之處為課堂。就讓我們借助自己的慧眼，去大千世界，尋覓課堂中的玄妙吧。
——后 記
【課堂初三作文】相關(guān)文章：
1.課堂
2.課堂
3.課堂
4.課堂
5.課堂
6.課堂
7.課堂
8.初三，初三作文