心境防割的閱讀理解練習題
心境防割 畢淑敏
旅游的時候認識了一對夫妻，職業是制作防割手套。我問，這手套堅硬到何種程度呢？他們笑而不答，說回到北京后你到我們那里參觀一下就知道了。
第一眼晤見防割手套，平凡到令人垂頭喪氣。和普通車工鉗工戴的白線手套沒有任何區別，如果一定要找到不同，就是價錢要貴出很多。也許看出了我的不屑，男主人抽出一把寒光四射的匕首握在手中說，你戴上手套，然后來奪我的刀。細端詳，那刀尺把長，尖端像西班牙人的鞋子彎彎翹起，開了刃，血槽深深。我膽戰心驚道這刀可以殺死一頭恐龍了，不敢。他又說，要么我戴上手套，請你來割我吧。我說，那干脆就滑到了犯罪邊緣，本人奉公守法，怒我也不能從命。他無奈，只有親戴手套，自己來割自己了。
戴上防割手套的左手有些臃腫，右手執刀殺氣騰騰。晶光閃爍長刃臂下的那一瞬，我駭得緊閉了眼睛。等到哆哆嗦嗦打開眼簾，以為看到的是皮開肉綻血花翻飛，不想雪白的左手套上，只有一道淡淡的痕。主人優雅地舒了幾下掌，如同少婦的額頭被抹上了速效去皺霜，痕跡很快就平復了。
大覺神奇，不由得一試。戴上手套，用刀鋒在指掌上反復切劊，先輕后狠。那真是一種奇妙的感受，你能感覺到薄刃的鋒芒和殺伐的重量，然而它卻如溪水掠過毫發無傷。主人告訴我，看似普通的棉紗里，捻進了500根高彈鋼絲。臨走的時候，主人送我一副防割手套，笑道，從此你可空手奪刃了。
感嘆防割手套的神奇，不由得想到：倘加上十倍百倍之量，用千萬根鋼絲織就一件背心，披掛在身便心硬如鐵了。再沒有什么情感的劍戟能刺穿出血洞，再沒有什么理智的矛斧能劈裂成溝壑。享有一顆風雨無摧刀槍不入的心，豈不萬般愜意！
有一段時間，我出門書包里常帶著防割手套，期望著碰上一個行兇的歹徒，沖出去見義勇為又保全須全尾。然世事雖紛雜運氣卻太平，夢想竟無法成真。堅固的防割手套漸漸蒙塵，如同驍勇的大將空白了少年頭。終有一天，我在鄉下干活的時候，想到委它以新任�；ㄆ灾性录菊闫G，這是最渴望修剪的花卉。此花盛開之后如不從辮下第三分岔處刈除，就會花漸小香漸遠魅力大失。只是那些薔薇籍貫的銳刺盡忠職守，如同美女的貼身保鏢虎視眈眈。我手笨，每一回都被扎得十指痛癢。
連刀劍都能阻.檔，還怕小小的荊棘嗎？我戴上防割手套，所向披靡地抓起了月季花莖。頓時，雙手像被蜂群包圍，數不清的小刺同時扎入肌膚�；艁y摘下手套查看，七八處鮮血淋漓，實為我充任業余園丁以來損失最慘痛的一次。
原來，這特制手套能夠防止長刀短劍的切割，卻并不能阻止細小毛刺的鍥入。鋼絲絞結的縫隙是小針出入自由的高速路。
那天，我貼著大約10張創可貼完成了剪枝工作，一邊揮舞園藝剪一邊想，悲哀啊，看來十萬根鋼絲也無法保證我們的心境不受損毀。更不消說，人是不能無時無刻都裹在鋼絲里面的。那樣我們將喪失對人間百態的靈敏觸碰和時風獲雪月賞心悅目的嘆息。
你想保有你對世界的好奇和快樂嗎？你必須除去心的偽裝，敞開你的心扉。心必將一生裸露著，狂風為她梳洗，暴雨為她沐浴。心沒有蓑衣，也沒有斗笠，心會受傷，心也會流血，這就是心的功能啊。
把心藏在鋼鐵中，且不說鋼鐵也是有縫隙的，就算心境防割，心也不能再活波地游弋，那才是心最大的哀傷呢。關于這種悲慘的境況，古語中有一個恰如其分的詞，叫做“心死”。
一個心理健康的人，心可以流血，自己就能撕下衣襟止血。心可以撕裂，自己能夠飛針走線地縫合。他可以有累累的創傷，更會有創傷愈合之后如功勛章般的痕跡。
�。ㄟx自花山文藝出版社《今世的五百次回眸》）
小題1:結合語境，品味下列語句中劃線詞的意思和作用。（二選一做）（2分）
�。�1）只是那些月季上的銳刺如同貼身保鏢般盡忠職守、虎視眈眈。
（2）戴上防割手套，所向披靡地抓起月季花莖。
小題2:作者對防割手套的聯想前后有所不同，請簡要概括這兩次聯想的內容。（4分）
�。�1)在手套制作者那里見識了防割手套的神奇功用時
(2)在花圃里工作發現防割手套毫無用處時
小題3:人是不能無時無刻都裹在鋼絲里面的。那樣我們將喪失對人間百態的靈敏觸碰和時風獲雪月賞心悅目的嘆息�！蹦闶侨绾卫斫膺@句話的。（2分）
小題4:有人認為文章倒數第二段可以刪去，你怎樣認為？請說明理由。（2分）
小題5:成長的路上我們的心靈都有可能受傷，也許我們處理的方式不盡相同。依據本文內容，你會選擇哪種方式保護你的心靈呢？為什么？（3分）
參考答案：
小題1:“盡忠職守”的意思是竭盡忠誠做好本職的工作。文中運用擬人的手法，形象地寫出了月季的刺堅挺銳利的特點。（2）“所向披靡”的意思是風吹到的地方，草木度隨風倒伏。形象的寫出了我抓月季花莖時毫不畏懼的樣子。
小題1:(1)如果能擁有防割手套般堅固的防護背心就不會讓自己的心靈受傷了。(2)人不可以將心靈包裹起來，否則就會“心死”，失去生存的意義。
小題1:人不能把自己的心封閉起來，那樣只會使心靈麻木，不能靈敏地感受生活的喜怒哀樂，不能欣賞到大自然的神奇美好。
小題1:可以刪。因為前后兩段已經形象地表達了作者對心境防割的認識，此段稍顯多余。不可以刪。因為它是對上一段內容的進一步闡釋，從另一個角度揭示封閉自我的弊端。
小題1:答出防范外界傷害，避免受傷害這一層意思的得2分。答出讓心靈自由成長，自我療救使心靈變得更堅強，不再害怕傷害這一層意思的得3分。
小題1:學生應培養理解詞語在語境中的具體含義的能力，結合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可
小題1:學會在文章中找出照應的內容，又要學會概括內容的能力。
小題1:學生應培養理解語句在語境中的具體含義的能力，有利于對文章中心主題的把握。意思表述正確即可。
小題1:開放性試題，只要觀點明確，有理有據，文通句順，書寫認真即可。
小題1:選擇出觀點，陳述依據，表述合理即可。
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