閱讀理解的八種能力

時間：2024-05-31 20:36:50 語文百科

關于閱讀理解的八種能力

　　其實讀書最高的境界是讀完后能像故事一樣說給他人聽。所以家長為了激發孩子的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。以下是小編整理的關于閱讀理解的八種能力，希望對大家有所幫助。

關于閱讀理解的八種能力

　　一、快速閱讀理解能力

　　在考試中，閱讀理解是限時閱讀。它主要考查考生兩個方面的閱讀理解能力：一是快速閱讀能力；二是準確的理解能力。也就是說，考生在英語閱讀理解過程中，閱讀速度要快，理解的準確度要高，二者缺一不可。

　　二、文章體裁辨析能力

　　英語中，由于不同文體的英語文章有不同的寫作方法。如果考生具備了識別英文文體的能力，能根據文體特征迅速抓住文章的要點，就會大大縮短閱讀時間，提高理解效率。

　　三、文章結構辨析能力

　　英語文章有一個共同的特點，一般說來，首先確定文章的主題句，即文章的中心，然后，后面的內容都是圍繞這一中心來展開論述的。中心句一般位于文章最前面，也有的位于文章末尾，還有的位于文章的中間。有了文章結構的辨析能力，考生就能快速對文章進行全面、系統的掌握。從而根據試題的不同內容或要求在不同的部位準確找到答案的依據。

　　四、歸納總結能力

　　雖然絕大多數英語文章有中心句，但也還有些文章根本沒有中心句。如有些描述性的記敘就要求考生根據文章內容來歸納、總結出中心句。目前高考中的英語試題總有 3～4 題考查考生對文章中心的理解，這就要求考生一定要具有對文章的歸納、總結能力。

　　五、生詞猜測能力

　　掌握一定量的詞匯是進行閱讀的前提，但運用各種英語知識猜測生詞的能力是考查考生閱讀理解能力的一個重要方面。倘若單詞都不認識，也就無法閱讀下去。然而，并不是說，一定要把所有的單詞都認識才能進行閱讀。

　　事實上，閱讀當中出現一些生詞，是一件非常正常的事情。不僅英語閱讀如此，就連本族語也是這樣。正因為如此，有些語言專家把閱讀戲稱為猜詞游戲。因此，考生在英語閱讀理解過程中碰到不認識的單詞時，要根據各種知識大膽地猜測生詞的意義，培養猜測生詞意義的能力。

　　六、長句分析能力

　　句子長而復雜是現代英語的一個顯著特點，特別在現代科技英語中更是這樣。作者為了把敘述說得準確、邏輯嚴密，往往是一個主句接一個或幾個狀語從句、賓語從句、定語從句、同位語從句、并列句，中間還來幾個非謂語動詞短語或插入語。這樣不但使句子長，而且句子結構支離破碎，令讀者不知從何處下手。因此，為了奪得高考英語閱讀理解的高分，考生必須具備長句分析能力。

　　七、綜合推斷能力

　　近年來，英語閱讀理解中的推理判斷題逐年增多，單從文章的字面找不出答案，而要根據文章中的某些詞、短語或句子來推斷出它內在的深層意義，或將幾個事實綜合起來對文章進行深層理解。因此，考生必須在平時的訓練中提高綜合推斷能力。

　　八、陷阱識別能力

　　在英語閱讀理解題所給選項中，常出現部分真實的情況，但往往以偏概全、過于籠統，增添枝葉，讓選項中的確含有原文中的事實、細節，或原文中已有的情況，卻并不與原文事實完全一致，故意擾亂考生的視覺，讓考生信以為真，這就是英語閱讀理解中的陷阱。因此，考生要具有對陷阱的識別能力，才能繞過陷阱，從而作出正確的選擇。

　　提高閱讀理解能力的方法

　　第一、巧用信息整體把握

　　閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質量的高低取決于捕捉信息的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文后注釋等內容，同時特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小說，則要主語其人物、情節等，如果是議論文，則要著重把握論點、論據、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖后再整體把握全文，對解題也就心中有數了。

　　第二、確定區域圈點勾畫

　　閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習要養成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域后，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。

　　第三、注意摘取原文

　　離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章里是能夠摳出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。

　　學生閱讀理解技巧

　　一、材料閱讀題

　　材料閱讀題，就是閱讀試卷上面的文字材料，粗略的讀下全文，能夠找到文章的中心思想，把握文章主題即可。做這類的題的時候，首先瀏覽一次全文，然后在把問題看一遍，在了解問題之后，帶著問題繼續讀一次文章，查找文章之中關鍵的內容，比如說是地名，人命，定義，數字等。對于某些關鍵的內容，同學們可以做一些記號，做上不同的標記，這樣在答題的時候能夠好找一些，另外對于文章之中的重點句子，同學們一定要做好標記，并且是著重理解，因為很多的題都會是圍繞這個句子而出的。

　　材料閱讀題是在考察同學們的閱讀速度，對文章的理解能力和記憶能力，做這類的題的時候，同學們的速度一定要快，合理安排自己的答卷子時間，如果死死的專研一道題目的話，同學們的成績一定不會有所提高的。另外在讀文章的時候，一定要能夠清楚文章的文體，答題的時候也切忌匆匆讀了一邊就進行答題，也不能在剛剛找到答案或是得到一些見解的時候就向卷子上面寫，如果沒有能夠完全的把握文章的大意，就開始答題的話，很容易寫出的都是片面見解，是不會得到滿分的。所以同學們在答題的時候要謹記這些問題。

　　二、找原話的閱讀題

　　所謂“找原話”，就是找到問題在文章之中具體涉及到的一句話，或是一段話，將這段話圈下來，然后進行具體的分析和理解。同學們在找到原話之后，一定能夠對問題具有更多的了解和思考。找原話也是為了確定同學們的答題范圍，縮小同學們的閱讀空間和思考范圍，在做閱讀題的時候，同學們一定要能夠學會“找原話”，這對于同學們的答題十分有利，在答題的時候，問題就是結合原話而問。

　　找原話的這類題，需要同學們結合文章，將問題放回原文之中，經過仔細的思考，確定回答問題所在的方向，對文章進行思考，確定問題的范圍。然后用自己言簡意賅的語言進行概括，如果遇到沒有原話的問題，這就需要靠同學們結合全文的信息，概括文章的大意，答題的時候可以說“根據文中信息。”這樣可以使得同學們的回答更加具有說服力。

　　三、看要求的閱讀題

　　“看要求”就是要同學們結合閱讀題目之中的要求，在理解的情況下回答問題。同學們在最初閱讀的時候，一定要能夠將文中的關鍵詞，關鍵字，關鍵的句子，或是全文的中心思想標記出來，這樣在答題的時候才能夠更快，更準。上文之中，我已經提到，同學們在答題的時候要通覽全文，然后是仔細的讀一遍。在后面的這一遍閱讀之中，同學們要能夠認準關鍵詞語，找到問題之中的所涉及的內容，把握關鍵詞的基本意義，認清它們在句子之中的具體含義，找到文中對于解答問題有效的信息。另外同學們要懂得排除生詞的障礙，一般對于回答問題沒有用的詞語，同學們都可以完全忽視，只要能夠抓住文章的大概內容，抓住文章的宗旨就行。

　　四、答題之中的禁忌

　　同學們在答題的時候總會遇到很多的問題，在遇到十分困難的問題，不知道該如何下手的問題的時候，同學們就會選擇放棄，干脆一個字都不寫，這是十分錯誤的做法。在做題的時候，尤其是語文的閱讀題，如果你答題的話，老師還會酌情給分，如果同學們什么都不寫的話，就一點分數都沒有。但是如果同學們不會答題，然后就胡亂的編答案的話，也是不會得到分數的，同學們在遇到一些比較棘手的問題的時候，不想思考一下，直接就開始天馬行空的亂答一氣，寫了很多的內容，但是一點與文章涉及的內容都沒有，這樣并不會得到高分的，同學們一定要注意這個問題，很多同學會說，上文之中，我讓同學們不會也要寫，現在又不讓寫。自己的說法就有些矛盾。我來解釋一下，上文之中，告訴同學們不答題則就沒有分數，而答題的時候同學們是需要結合原文作答，而現在所說的亂答題就沒有分數，主要是指同學們天馬行空而與原文一點關系都沒有的答案。同學們在答題的時候需要隨機應變，如果實在不會寫答案的話，就要結合原文寫一下關于這道題目的反思和總結，注意一定要是結合原文，閱讀題的答案是不能夠脫離原文而存在的。

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