讀書的成語

時間：2024-10-19 11:06:02 成語

讀書的成語[優選]

　　在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都用過成語吧，成語是中國傳統文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，那么，都有哪些經典成語呢？以下是小編為大家收集的讀書的成語，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀書的成語[優選]

讀書的成語1

　　成語：韋編三絕

　　孔子為讀《易》而翻斷了多次牛皮帶子的簡。編連竹簡的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮。

　　成語：鑿壁借光

　　西漢時有一位著名的經學家名叫匡衡，關于他鑿壁偷光讀書的故事，至今仍被人們傳為佳話。

　　史書記載，匡衡自小家境貧寒。白天，他靠砍柴割草，換點糧食度日；晚上，他想讀書，可是沒有錢買油燈。他看到鄰居家燈火明亮，就在墻上動手鑿個洞，引一點微弱的亮光。每天晚上，他就靠這點兒亮光如饑似渴、專心致志地讀起來……后來，為了能讀到更多的書，他甚至愿意給一位家中藏書豐富的人做奴仆而不計報酬，目的只有一個--希望讀到更多的書。

　　成語：囊螢映雪

　　《晉書·車胤傳》：“胤恭勤不倦，博學多通，家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。”

　　釋譯：晉朝車胤恭謹勤苦，學習不知疲倦。學問淵博，通曉許多門知識。由于家里窮，不能經常弄到油點燈，夏天他就用白絹袋裝幾十只螢火蟲來照亮讀書，一直讀到天亮。

　　清張英《淵鑒類涵》卷二0二：“孫康家貧，無油，嘗映雪讀書”。《尚友錄》卷四：“孫康，晉京兆人，性敏好學，家貧無油，于冬月嘗映雪讀書。”是說：晉朝人孫康家里窮，無油點燈，曾經在下雪天的夜晚用雪光照著讀書。

　　后用以比喻刻苦勤學。《初學記》卷二引《宋齊語》也載此事。

　　成語：懸梁刺股

　　東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時勤奮好學，經常關起門，獨自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的.讀書學習，就想出了一個特別的辦法。古時候，男子的頭發很長。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發，這樣會把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續讀書學習。

　　戰國時期，有一個人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時，由于學問不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視。回家后，家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發奮讀書。他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。他也想出了一個方法，準備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。這就使蘇秦"刺股"的故事。

　　成語：手不釋卷

　　三國時代，東吳有一員大將名叫呂蒙字子明。年青時，家境貧困，無法讀書。從軍后，雖作戰驍勇，常立戰功，卻苦于缺少文化，不能把戰例經驗總結寫下來。

　　有一天，吳主孫權對呂蒙說：“你現在是一員大將，掌權管事，更應該好好地讀一些書，增加自己的才干。”

　　呂蒙一聽主公要他學習，便為難地推托說：”軍隊里的事情又多又雜，都要我親自過問，恐怕擠不出時間來讀書啊!”孫權說：“你的事情總沒有我多吧?我并不是要你去研究學問，而只是要你翻閱一些古書，從中得到一些啟發罷了。”

　　呂蒙問：“可我不知道應該去讀哪些書?”

　　孫權聽了，微笑著說：“你可以先讀些《孫子》、《六韜》等兵法書，再讀些《左傳)、《史記》等歷史書，這些書對于以后帶兵打仗很有好處。”停了停，孫權又說：“時間嘛，要自己去擠出來。從前漢光武帝在行軍作戰的緊張關頭，手里還總是拿著一本書不肯放下來呢!你們年輕人更應該勉勵自己多讀點書。”

　　呂蒙聽了孫權的話，回去便開始讀書學習，并堅持不懈。-------出處《三國志·吳志·呂蒙傳》注引《江表傳》

　　成語：隨月讀書

　　南齊有一讀書人叫江泌，他白天要工作，只有晚上有時間讀書，但家貧買不起燈，只好利用有月光的夜晚讀書。他每當讀到月光西斜時，就搬一張梯子擱在墻腳下，站在梯上讀，月光逐漸下墜，他也一級一級升高，一直爬到屋頂。有時讀累了，一不小心從梯上掉下來，他連忙爬起來，連身上的泥土也不拂掉，又爬到梯上，繼續讀下去。

　　成語：牛角掛書

　　隋朝時的李密非常專心向學，分秒不愿浪費，有一次他要去綏山，怕途中耽擱太多時間，出發之前他用蒲草編織鞍子放在牛背上，把要閱讀的書掛在牛角上，一邊騎牛一邊讀書，十分專注。連當時大臣楊素經過，絲毫不覺。勤學專注之功令人敬佩。

讀書的成語2

　　最近，我看了一本很好的書——《中華成語典故》，書中有個杞人憂天的成語故事說的是：有一個杞國人，整天擔心天會不會塌下來，地會不會陷下去。他擔心得茶飯不思，一病不起。

　　剛看到這個故事的時候，我覺得他好可笑啊，這有什么好擔心的，他真是個膽小鬼啊！可是我想到自己每次跟爸媽一起去看電影后，嚇得不敢自己睡覺的事，是不是也跟這個杞國人有點像呢？我那時候總會擔心電影里的人物會從電影屏幕里跑出來，如大黃蜂，霸天虎，擎天柱……擔心恐龍會不會復活，會不會一口把我們給吞到肚子里。特別是睡覺的時候一點點聲音都會讓我心跳如鼓，惴惴不安，都要想到很累時我才會迷迷糊糊得睡著，真是讓我很煩惱。

　　后來，爸爸媽媽給我看了一些電影拍攝現場的視頻和圖片，我明白了電影特效是如何制作出來的，也知道那些角色都是人塑造出來的，本身并沒有生命的。這下我終于放下心來，可以輕松地欣賞我喜歡的電影了。故事中的.杞國人最后也因為有人告訴他天空是由氣體組成的，是不可能掉下來砸到人的，這才放下心來。

　　看完故事我覺得我們的擔心都是因為我們沒有知識造成的，我們應該多接觸新的事物，學習新的知識，讓科學說話，為我們開啟未知的世界。而不應該一味地害怕，止步不前，變成一個什么都害怕擔心的“小憂愁”。

讀書的成語3

　　今天我讀了《中華成語故事》中的一個成語故事:不學無術。

　　故事的意思是西漢時有個名叫霍光的人,他為人乖巧謹慎,是皇帝眼中最信任的人,但別人不知道的是:他什么書都沒讀過,沒有學問,沒有本事。當他輔佐第三位皇帝時,已經是大司馬將軍了。一天,皇帝問霍光:“你讀過什么書啊?”霍光什么也沒讀過,只好老實交待,皇帝知道后立即罷免了他的官。

　　我覺得霍光太無知了,用這樣一個不學無術,缺乏深謀遠慮的人為官,將給國家、人民帶來多大的危害啊!他不好好學習、不明事理,善于察言觀色,以自己的“好惡”觀來治理國家,最終落得害人害己的下場。

　　讀了這個故事,我感到:人在年少的時候要多讀書、多學習,掌握豐富的知識,等到長大以后,才能做一個對社會有用、國家需要的人才。如果不學無術的.話,必將被當今這個日新月異的社會所淘汰,成為一個平庸的人。

　　“不學無術”這個成語很好,有非常現實的教育意義,小朋友可千萬不要學霍光哦。

讀書的成語4

　　今天，我在語文課上學習了《成語故事》一課，它的內容豐富多彩，我看的十分入迷。書里面的故事有“自相矛盾”、“濫竽充數”、“畫龍點睛”有趣的小故事，其中我最喜歡“畫龍點睛”。

　　《畫龍點睛》講的是一位名叫張僧繇的畫家的故事。有一天，他在金陵一所寺廟的墻上畫了四條形態各異、栩栩如生的龍，卻都沒有畫眼睛，大家好奇地問他為什么不給龍畫上眼睛呢?他一臉認真地回答，龍的'眼睛不能隨便畫，這是最緊要的一筆，一旦畫出來，龍就會飛走了。

　　游客不信，都以為張僧繇在哄人。大家一再要求，張僧繇只好提起筆來，輕輕一點。霎時間，只見烏云密布，電閃雷鳴，被點上眼睛的龍騰空飛去。

　　游客驚嘆不已，無不佩服張僧繇神奇的點睛之筆。現在畫龍點睛被人們比喻說話或文藝創作在關鍵之處以一、兩句話點明要旨，使內容更加精辟而生動。也比喻在整體中突出重點。

　　讀完《畫龍點睛》的故事，讓我深受啟發。學到了許多深刻的道理，《成語故事》真是一篇好課文啊!

　　小學一年級成語故事讀后感

　　今天我讀了一本書，叫《成語故事》，書中有很多個我們耳熟能詳的成語小故事，其中《自相矛盾》這個故事給我留下了深刻的印象。

　　這一課，講的是一個楚國人，在推銷矛和盾的時候，一時說他賣的盾堅固無比戳不破，一時又說賣的矛非常鋒利戳無不破。由于說話絕對化，前后矛盾，被人一問：用你的矛攻你的盾會怎么樣?結果不能自圓其說，陷入尷尬境地。

　　在日常生活中，有時候想事情或講話不注意，也常常會自相矛盾，比如有時說媽媽對自己很好，放假時生活上無微不至的關心，吃得好、穿得好，玩得好，有時又說媽媽很壞，開學以后什么事都管得很嚴格，中午不睡覺要管、放學回家晚一些要管，作業沒完成要管，越想越憤憤不平。

　　又如回老家鄉下我很喜歡那里的青山綠水和小朋友，但又很害怕那里的兇惡的山蚊和可怕的狗;從以上的事例中可以看到：如冷靜下來想到底對媽媽是愛還是恨?能把媽媽對自己的嚴格要求也看成是一種愛，就不會說媽媽壞;只要對鄉下有深厚感情的話，山蚊和狗就并不可怕了，農村人世代相傳都能生活下去，回去住幾天有什么可怕?

　　矛盾存在生活中、學習中，隨處可見，到處都有，我們要用正確的方法和思想去分析，去對待，無論做事說話，都要注意留有余地，不能自相矛盾，不要自己打自己的嘴巴，這樣才不會被人笑話，才不會尷尬和出洋相。只有這樣才能看清問題，清醒頭腦，方向正確，步伐堅定向前進

讀書的成語5

　　回首暑假，讀完了一篇又一篇的成語故事，使我感觸甚深，如今想起那一篇篇歷史故事，更是令人回味無窮。

　　我清楚的記得，讀書時，我激動的心情，仿佛身臨其境，在古代世界里遨游，就這樣我來到了項羽“破釜沉舟”的戰役中，親眼目睹了項羽的勇敢和豪爽，正在我為之感嘆之時，我又來到了藺相如“完璧歸趙”的故事里，被這藺相如的機智勇敢，有勇有謀所震憾，轉眼間，我又來到了燕昭王“同甘共苦”的`故事中，此時此刻，我真想在這“夢里”為燕昭王出謀劃策，讓我在歷史中也傳下一段佳話，可是沒辦法，我只能“心急如焚”地看著燕昭王完成大業。此時我已被我的“急”給驚醒了，回想著我要學習項羽不給自己留后悔的精神，勇往直前，義無反顧的向前進；我要學習藺相如超群的膽識與聰明的頭腦，遇到沉著冷靜，相信正義，我要懂得團結的力量是巨大的這個道理……

　　還沒有走出戰爭和沒險的悲恐中，轉腿又來到了愚蠢的故事里，我現在已憮法無法自撥，在故事和現實之間穿梭著。“哈哈哈”眾的的失聲讓我明白，原來不只我一個人被這本書所“牽引”，原來有這么多的人，一下子恍過神來，發現我已置身在“畫蛇添足”的故事里了，看著這些人專心致志地畫著，我都想畫了，咦，這人都已經把蛇畫好了，為什么他不去喝酒呢？沒想到這人竟給蛇畫了兩只腳，真是多此一舉呀！正在嘆息著就又來到了“削足適履”的故事中，沒想到竟讓我看到了棄疾的兇殘，愚蠢的故事，這真是楚靈王的悲劇呀！正在為之傷心，一道刺眼的光又把我帶回了現代。

　　讀完這本書，游遍整個古代，讓我學會了許多，懂得了許多，我知道，現在的我沒有古時的人勤奮好學，沒有古時人的超群膽識……，但我一定會努力學習，做一個有益于社會的人。

　　這本書讓我知道，生活離不開文學，文學離不開生活。在繁榮昌盛的今天，人們在追求物質文化的同時，也在渴求精神生活的豐富多彩，文學名著對世界各車文化的交流傳承起著不可低估的橋梁作用，而且文學可以增長知識，提高素質，陶冶性情，讓我們一起行動起來吧！

讀書的成語6

　　今年的暑假對于我來說，是個特別的假期。因為這是我上小學的第一個暑假。在媽媽的陪伴下，我認真地讀了《中華成語故事》這本書。書里每一個精彩的成語故事都能深深打動著我。

　　老師說：“成語是中華民族寶貴的文化遺產；也是中華民族智慧的結晶；每一個成語故事都有它獨特的來歷；有的是神話故事或者寓言故事精髓的提煉；每一個故事都能讓人陶醉其中而感觸頗深！”

　　其中最讓我難忘的一個故事便是：精誠所至，金石為開。故事說的是楚國有一位名叫熊渠子的神箭手，他箭術高超。有一天晚上，他路過森林，忽然發現前方趴著一只老虎。他大吃一驚，卯足力氣，拉滿弓，一箭射向老虎，眼看著老虎被射中，可它卻一點反應都沒有。熊渠子覺得很奇怪，于是壯著膽子走上前去查看。

　　等他走近一看，原來自己射中的根本不是老虎，而是一塊形似老虎的大石頭。這時，熊渠子才發現自己的'箭已經深深地射進了大石頭里，對此他感到萬分吃驚，自言自語道：我怎么會有這么大的力氣呢？把箭射進石頭里，這太不可思議了！

　　后來，這事被當地的百姓傳開了，人們都說：熊渠子射箭時全神貫注，所以才能將箭射進石頭。讀完這個故事后，媽媽對我說：“世上無難事，只怕有心人！”我想說的是：“精誠所至，金石一定為開！”

讀書的成語7

　　爸爸媽媽常跟我說水滴石穿，但我一直不明白什么意思，后媽媽買了一本成語故事的書，我終于知道了這個成語的意思。

　　這篇文章講的是：張乖崖是一位縣官。有，他看見小吏從倉庫里偷了一枚銅錢。他便立刻把小吏抓起來問，并用棍子拷打，小吏嚷著：“一枚銅錢有什么了不起？”縣官聽了，寫了一條批語：“一日一錢，千日千錢，繩鋸木斷，水滴。”后小吏就被縣官斬首了。

　　讀完這篇文章后，我終于知道什么是水滴石穿了。我感受到張乖崖很公正。因為張乖崖不理小吏說的話，只認真理。試想，如果當初張乖崖把小吏留下來，小吏就會每日偷錢，后倉庫里一元錢都會沒有了。所以我感受到張乖崖很公正。

　　如果我是張乖崖，我也會把偷錢的小吏抓起來。如果每人都像小吏一樣每一天都偷錢，后會把整個城市都給偷光的。所以，我們一定要像公正的`張乖崖一樣把偷錢的小吏抓起來。放在現在，張乖崖就像一個警察，而小吏就像一個偷錢的小偷。警察保護財富，公正做事，把壞小偷給抓住，是絕對無可厚非的。

　　從這個故事當中，我懂得了錯誤雖小，但積累起來，就會造成更大的危害。從中，我還知道另一個意思：只要有恒心，堅強不懈，就能戰勝困難，得到成功。

　　為此，我們一定要做一個公正的縣官，不要做一個壞小吏。

讀書的成語8

　　這幾天，我看了一本書，書名叫《成語故事百詠》。這本書內容豐富，每一個成語故事都有一定的寓意，深深地吸引著我。

　　它不僅讓我學會了很多的成語：杯弓蛇影、指鹿為馬、空前絕后，等等，還明白了許多做人做事的道理。其中有一篇《牛角掛書》，讓我印象極為深刻，受益匪淺！

　　故事中，有個人物叫李密，少年時代被派在隋煬帝的宮廷里當侍衛。他生性靈活，在值班的時候，左顧右盼，被隋煬帝發現了，認為這孩子不大老實，就免了他的差使。李密并不懊喪，回家以后，發奮讀書。有一次，李密騎著牛出門去看朋友，一路上，他把《漢書》掛在了牛角上，一邊趕路一邊讀書。正巧越國公楊素騎著快馬，從后面趕了上來勒住馬贊揚他：“這么勤奮的書生真是少見啊！”后來這一老一少在路邊交談起來，李密談吐不俗，楊素深深感到他不同尋常。果然，李密最終成為了隋末農民起義瓦崗軍的`首領！

　　故事雖然不長，但讓我深深感動！也讓我懂得了：要充分利用時間，勤奮好學，刻苦努力，才能有所成就！

讀書的成語9

　　在我八歲生日那天，叔叔送了我一套《漫畫中國成語》，它是我的第一套中華文化漫畫書，從此，我與漫畫結緣，我與中國成語成了好朋友。

　　記得第一次翻閱這套書的時候，我剛上一年級，對于識字不多的我來說，首先是被書上的漫畫所吸引，他們有的表情夸張、有的動作奇怪、有的揮刀舞劍、有的張牙舞爪，一幅幅精彩的畫面，再加上漫畫上簡單的對話，看的我是咯咯直笑，我將上面的故事看了一遍又一遍，也很快理解了成語的意思，從守株待兔到毛遂自薦，從呆若木雞到以強凌弱，從名人到歷史……，在后來的看圖寫話中，我還時不時的冒出個成語，媽媽驚訝地問我怎么知道這個成語的，我自豪地說：我看《漫畫中國成語》的。

　　有一次放學回家，我寫了很多作業，覺得很疲憊，想要睡覺的時候，我又拿出了這套書，認真地閱讀、細細地品味，很快，身上的疲憊也全都跑了，只留下一個充滿活力的我。

　　二年級的'時候，老師要求我們帶書到教室讀書一角，我毫不猶豫的帶了這套本書，在我的推薦下，這本書非常受歡迎，同學們都爭搶著看，我們也會經常互動，比如：有的同學說出漫畫的故事情節，我們來說成語，或者我說出漫畫中的歷史人物，同學們來說成語，一來二去，我們的成語也積累的越來越多了。

　　現在我上三年級了，更喜歡遨游在書海中了，媽媽推薦我的更多還是文學類書籍，但我在閑暇之余還會拿起這套書，即使它有些破舊了，因為是它，培養了我看書的習慣，提起了我讀書的興趣。每本書都有自己的價值，都有可學之處，并有可看之處，，它是我不說話的老師，也是我可敬的朋友！

讀書的成語10

　　有關讀書的成語故事：曾子避席

　　“曾子避席”出自《孝經》，是一個非常著名的故事。曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身邊侍坐，孔子就問他：“以前的圣賢之王有至高無上的德行，精要奧妙的理論，用來教導天下之人，人們就能和睦相處，君王和臣下之間也沒有不滿，你知道它們是什么嗎？”曾子聽了，明白老師孔子是要指點他最深刻的道理，于是立刻從坐著的席子上站起來，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不夠聰明，哪里能知道，還請老師把這些道理教給我。”

　　在這里，“避席”是一種非常禮貌的行為，當曾子聽到老師要向他傳授時，他站起身來，走到席子外向老師請教，是為了表示他對老師的尊重。曾子懂禮貌的故事被后人傳誦，很多人都向他學習。

　　有關讀書的成語故事：圯上受書

　　一天，張良閑步沂水圯橋頭，遇一穿著粗布短袍的老翁，這個老翁走到張良的身邊時，故意把鞋脫落橋下，然后傲慢地差使張良道：“小子，下去給我撿鞋！”張良愕然，但還是強忍心中的不滿，違心地替他取了上來。隨后，老人又蹺起腳來，命張良給他穿上。此時的張良真想揮拳揍他，但因他已久歷人間滄桑，飽經漂泊生活的種種磨難，因而強壓怒火，膝跪于前，小心翼翼地幫老人穿好鞋。老人非但不謝，反而仰面長笑而去。張良呆視良久，只見那老翁走出里許之地，又返回橋上，對張良贊嘆道：“孺子可教矣。”并約張良5日后的凌晨再到橋頭相會。張良不知何意，但還是恭敬地跪地應諾。

　　5天后，雞鳴時分，張良急匆匆地趕到橋上。誰知老人故意提前來到橋上，此刻已等在橋頭，見張良來到，忿忿地斥責道：“與老人約，為何誤時？五日后再來！”說罷離去。結果第二次張良再次晚老人一步。第三次，張良索性半夜就到橋上等候。他經受住了考驗，其至誠和隱忍精神感動了老者，于是送給他一本書，說：“讀此書則可為王者師，10年后天下大亂，你可用此書興邦立國;13年后再來見我。”說罷，揚長而去。這位老人就是傳說中的神秘人物：隱身巖穴的高士黃石公，亦稱“圮上老人”。

　　有關讀書的成語故事：程門立雪

　　遠在北宋時期，福建將東縣有個叫楊時的進士，他特別喜好鉆研學問，到處尋師訪友，曾就學于洛陽著名學者程顥門下。程顥死后，又將楊時推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的.伊川書院中求學。

　　楊時那時已四十多歲，學問也相當高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真傳。

　　一天，楊時同一起學習的游酢向程頤請求學問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時阻攔住了。

　　直到程頤一覺醒來，才赫然發現門外的兩個雪人！從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負重望，終于學到了老師的全部學問。

　　之后，楊時回到南方傳播程氏理學，且形成獨家學派，世稱“龜山先生”。

　　后人便用“程門立雪”這個典故，來贊揚那些求學師門，誠心專志，尊師重道的學子。

　　有關讀書的成語故事：鐵杵成針

　　有一天，李白在做功課，外面來了一群小朋友，李白想：“反正做不完，出去玩一會兒再說。”于是，他就從窗戶爬出去了。師父發現了，嘆息道：“哎，孺子怎么不可教也！盡管聰明，一點就通，可惜心不在學習上面啊。”于是，有一位師弟想出了一個好辦法。

　　練武的時間到了，李白依舊心不在焉。趁師父不注意，李白朝伙伴們做了一個鬼臉，伙伴們忍不住笑起來了，師父見了，一掌就把李白打倒在地，不容李白解釋，師父就攆走了這恨鐵不成鋼的徒弟。

　　李白想：“我也不想學，師父也不喜歡我，算了回家。”伙伴們都在挽留他，你一句我一句，可是李白兩耳如同生銹根本聽不進去，眼睜睜地看著李白收拾行李走了。其實這一切都在師父的安排之中。師父把這一切的后果都交給了一個老奶奶去處理了。

　　李白在回家的路上，口渴了，看到前面有個亭子，就繞進去了，問：“老奶奶，可不可以給我一碗水喝。”老奶奶說：“可以，在桌上。”李白這時發現老奶奶在磨一根鐵杵。天生的好奇心讓李白停住了腳步，就上前問：“老奶奶，您為什么要磨鐵杵？”老奶奶答到：“我想要一枚針。”李白就更不明白了，鐵杵那么粗，針那么細，這什么時候才能完成啊！李白問老奶奶：“值得嗎？”老奶奶答道：“當你把鐵杵磨成針的時候，你就會明白了。”李白的好奇心來了，說：“能給我磨一下嗎？”老奶奶答道：“你這細皮嫩肉的恐怕做不了！”李白氣匆匆地走了，當他走到門口時，老奶奶又說到：“只要功夫深，鐵杵也能磨成針。”李白頓了一下，琢磨了一下這句話，懂得了老奶奶的用意。

　　這時，師父也正急得象熱鍋上的螞蟻一樣―――團團轉。怕李白真得一走了之。對他的師弟正在發火呢！此時李白回來了，師弟給師兄使了個眼法，師傅氣沖沖地說：“走了，就別再回來了。”李白跪在地上說：“師父，我錯了。只要功夫深，鐵杵也能磨成針。”師父笑了。看到這里，鐵杵成針的主人公是誰，相信大家也已經了解了。

　　從此，李白一心一意學本領。長大以后，成了一名聞名國內的大詩人！

讀書的成語11

　　暑假里，我讀了一本書，書名叫做《中華成語故事》。里面有好多有趣的成語小故事，其中有一個成語小故事，我很感興趣，叫“持之以恒”。

　　元朝末年，有個叫陶宗儀的人，他在進士考試名落孫山以后，并不氣餒，而是從城市搬到鄉下，繼續刻苦讀書。每天，他下地干活時，總是隨身帶著筆墨，在耕田鋤地的間隙，他就把帶的書拿出來閱讀，山村里的田野上找不到紙，他就從樹上摘幾片大一些的葉子，把自己的讀書心得和對生活的'觀察記錄在上面，回到家里，他把這些樹葉放進一只瓦罐里，不知不覺，陶宗儀的瓦罐已經有十多只了。后來，陶宗儀把這些瓦罐里的樹葉都整理出來，編成一本叫《南村輟耕錄》的書，很受歡迎。

　　通過這個小故事，我知道了做任何事不能半途而廢，要持之以恒的堅持下去，并做好，這樣才能取得好的成績。

讀書的成語12

　　這套叢書不僅意旨深遠，在形式和內容的有機結合上，也做了精心的安排。

　　運用了體現新時代特征的時尚靈動的語言、插畫等形式，多層面、多角度地表現了中國優秀文化傳統的.內涵，融知識性、科學性、藝術性、娛樂性和趣味性于一體，寓教于樂，使小讀者通過閱讀生動有趣的故事，獲得國學知識，得到智慧啟迪，潛移默化地受到祖國優秀文化傳統的熏陶，以提高文化素養，增強民族自信心與自豪感。

　　從這個意義上講，“國學小子”叢書無疑是一套普及國學知識、弘揚中華文化的優秀入門讀物，必將產生良好的社會影響。

讀書的成語13

　　古時候，在趙國都城邯鄲，每個人走路的姿勢都很優雅，個個風度翩翩。有個小伙子住在燕國壽陵，他想去邯鄲學上幾招，回來顯顯本領。他終于到了邯鄲，看見沒個人走路的姿勢都很優美，之后他就每天上街學人家走路。總是這次覺得這個人走路好看就學這個人走路，一會兒覺得那個人走路好看又學那個人走路。最后什么都沒學會，就連自己本來怎么走路的都忘了，只好爬著回家了。

　　這個故事告訴我們學東西不能三心二意，如果機械的去模仿別人，不但學不會別人的長處，反而會把自己原有的技能丟掉。這一次，我就跟這個小伙子犯了一樣的錯誤，我爸爸教我學毛筆，叫我先練橫，我才練了三天，就想練豎，連著連著就又想練點，最后什么都沒學會，爸爸生氣的說;“做什么事都這么三心二意，這樣能學好什么?”我跑到小房間把門用力的一關，趴到了床上，嘴里嘀咕著;“只不過是一個毛筆嗎，有什么好計較的，切!”就這樣，我跟爸爸僵持了一天沒說話了，我認識到了自己的錯誤，就跑去像爸爸道歉爸爸也原諒了我也承認了自己的錯誤，之后我們又開始學毛筆，聽了爸爸的.話，我的毛筆字寫得越來越好了。

　　我一定會好好學，把毛筆學會，不會再三心二意了。

　　刻苦讀書，之后最終以博學聞名于世。

　　雖然這些成語是經過漫畫來表達的，可是更容易懂啊！這些成語讓我們了解古代人學習的不易，我生于科技發達的現代，更加應當努力學習。

讀書的成語14

　　同學們，你們覺得這個暑假熱嗎？你覺得暑假長嗎？我想，在炎熱的暑假里，有《成語故事》的陪伴，我不再像以前的暑假那樣感到煩躁和孤獨。《大公無私》、《師一言》、《一諾千金》、《補羊》等故事就像清涼的泉水，滋潤著我的心田。

　　尤其是“人追羊”的故事最吸引我。故事中的農夫養了一群羊。下著大雨，羊圈出現了一個大洞。有人勸農夫趕快把洞修好，但農夫并沒有認真對待。結果，有幾只羊被狼吃掉了。農夫知道后很后悔，趕緊把洞補好了。從此以后，他再也沒有丟過一只羊。

　　為什么我對“人追羊”的故事有很深的感情呢？想必這位農民的經歷和我很相似。記得三年級的.時候，數學書上的一道題難住了我。我不但沒有做，還安慰自己：我不能只做一題，沒什么！沒想到下一次的單元測試給了我一個教訓。讓我失去了前三名。我吸取了教訓，從來不敢留題，第一第二往往都是我的。真的很晚了，還不算太晚！

　　如果我早點知道這個故事該多好啊！《成語故事》確實是智慧的結晶。以后我要多看書，吸收書中的精華，少走彎路。